2022年江蘇省海安高級中學(xué)、南京市金陵中學(xué)、南京外國語學(xué)校高考?xì)v史模擬試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題：本大題共16題，每題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。
-
1．春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國已將領(lǐng)土拓展至甘肅、四川、廣東等地。目睹了周天子天下共主地位逐步喪失的諸侯國君，深切地意識到戰(zhàn)爭中新增長的土地繼續(xù)授予卿大夫的后果，一種新的政治制度在此時逐漸萌生。上述現(xiàn)象（ ）
組卷：20引用：7難度：0.5 -
2．如圖為漢代畫像磚圖“二桃殺三士”，齊景公與晏嬰合謀，饋二桃于公孫接、田開疆和古冶子三人，由他們“計功而食桃”。三人述說了各自的功績，公孫接、田開疆聽了古冶子的事跡，認(rèn)為“取桃不讓，是貪也，然而不死，無勇也”，遂拔劍自刎。古冶子恥于自己的言行，自認(rèn)不仁、不義，也拔劍自刎了。據(jù)此可知，該畫像磚（ ?。?br />
組卷：18引用：16難度：0.6 -
3．日僧圓仁在《入唐求法巡禮行記》中說：“揚州有四十余寺。”在揚州求法、傳法的眾多僧徒是主要的素食消費群體。城市飲食業(yè)為滿足僧徒之需，開發(fā)了各種素肴佳饌。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.6 -
4．兩宋時期的犁刀、秧馬、耘蕩、鐵搭等新式農(nóng)具都誕生于開發(fā)江南沼澤地的艱苦斗爭之中。曲轅犁從晚唐的11個部件減少到6個部件，更加適合江南水田耕作。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：18引用：6難度：0.6 -
5．如表反映了棉花、棉紗進(jìn)口數(shù)量及其占進(jìn)口總值（100）的比重情況。據(jù)表可知，當(dāng)時的中國（ ?。?br />棉花、棉紗進(jìn)口數(shù)量及其占進(jìn)口總值（100）的比重情況
時間 棉花 棉紗 數(shù)量（公擔(dān)） 按值計占進(jìn)口總值的比重（%） 數(shù)量（公擔(dān)） 按值計占進(jìn)口總值
的比重（%）1871-1873年 151491 3.8 37791 2.8 1881-1883年 106373 2.1 118020 5.8 1891-1893年 54567 0.9 704877 14.6 組卷：8引用：5難度：0.6 -
6．北京國民政府時期，先后成立讀音統(tǒng)一會、國語統(tǒng)一籌備會和國語研究會等官方組織。1918年5月，《教育部公布注音字母令》頒布；1920年4月發(fā)布《廢止國民學(xué)校各科文言教科書通告》，每個訓(xùn)令之下均有相應(yīng)的實施方案。由此可知，這一時期的語言改革反映了（ ?。?/h2>
組卷：12引用：10難度：0.6
三、（12分）【歷史上重大改革回眸】
-
19．材料：蔡元培1917年開始在北大實行改革，他的改革對五四運動來說有著與《新青年》的創(chuàng)辦同等重要的意義。北大源自康梁創(chuàng)辦的“強學(xué)會”，直到1898年5月才以“京師大學(xué)堂”之名成立，所有學(xué)生均從上等官員或已通過科舉考試的人中錄取。學(xué)生把大學(xué)看作是官場晉爵的跳板，而不是做學(xué)問的場所，對于大半由官僚而變成的教授，評論的標(biāo)準(zhǔn)不是教學(xué)和學(xué)問，而是官階。蔡在1917年1月的就職演講中指出，學(xué)生來到大學(xué)的目的是尋求學(xué)問而不是為了發(fā)財或做官。他宣布治校的三點方針。第一，學(xué)校是學(xué)術(shù)機構(gòu)，研究并不僅僅意味著引入西方文明，也包括創(chuàng)造出一種新的文明，不僅是保存“國粹”，而且要以科學(xué)的方法加以研究。第二，學(xué)生不應(yīng)把大學(xué)視為舊的科舉制度的替代，也不應(yīng)忽視自身專業(yè)之外的課程。第三，大學(xué)應(yīng)維護(hù)學(xué)術(shù)自由，兼容并包。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校招聘了觀點不同的教授，整個學(xué)?；旧鲜怯山淌诙皇切姓藛T或官員管理。
——據(jù)周策縱著《五四運動一現(xiàn)代中國的思想革命》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括改革前北大存在的主要問題，說明北大改革為五四運動做了哪些準(zhǔn)備？
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析蔡元培北大改革的現(xiàn)代意義。組卷：0引用：1難度：0.5
四、（12分）【中外歷史人物評說】
-
20．材料一：他只上過七八年學(xué)，從未進(jìn)過大學(xué)；他喜歡建筑設(shè)計超過政治；他在出任大陸軍總司令之前指揮過的軍隊最多不超過一個團(tuán)，而且沒有真正率軍作戰(zhàn)的經(jīng)歷：他打過的敗仗超過勝仗，在戰(zhàn)場上，他更像一只狐貍而不是一只獅子……華盛頓是一位偉人，但他并不是杰出的軍事家，不是雄辯的演講家，也不是學(xué)識淵博的知識分子。
——摘自美國歷史學(xué)家大衛(wèi)?麥克庫婁《1776》材料二：華盛頓雖非軍事天才，卻是一位成功的軍事領(lǐng)袖。作為立憲會議主席，他的成就和名望對于促進(jìn)爭論各州最后批準(zhǔn)憲法功不可沒。對建筑的喜愛促使他建立了與眾不同的權(quán)力觀，而根據(jù)大衛(wèi)對他書信的考察，他最愛用的詞就是堅韌不拔……林肯取消了人身保護(hù)狀卻照樣享有盛譽……似乎缺陷人士擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)已成為美國政治中的常態(tài)。雖各有不足，但無一例外都有領(lǐng)導(dǎo)才能；總統(tǒng)在更大意義上是一種團(tuán)結(jié)的象征。
——中國社科院美國所研究員劉衛(wèi)東（1）材料一和材料二的觀點有什么相同和不同之處？產(chǎn)生不同的原因是什么？
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析華盛頓成為民眾眼中偉人的原因。組卷：2引用：2難度：0.5