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2022-2023學年廣西賀州市八步區(qū)七年級(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/7/14 8:0:9

一、選擇題(下列各小題的備選答案,只有一項符合題目要求,每小題選出答案后,請用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號涂黑。本大題共25小題,每小題2分,)

  • 1.隋煬帝時,南方和北方的經(jīng)濟形勢,使得加強它們之間的水路交通運輸成為一件迫切的事情。于是,隋煬帝(  )
    組卷:105引用:16難度:0.6
  • 2.《貞觀長歌》是一部非常好看的電視劇。它所敘述的是唐朝哪一位皇帝的統(tǒng)治盛況?( ?。?/div>
    組卷:15引用:5難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.如圖描繪了唐太宗接見吐蕃首領松贊干布派來的求婚使者的場景。該圖主要反映了唐朝的( ?。?br />?
    組卷:11引用:3難度:0.9
  • 4.文物具有多元的歷史價值。下列圖片既能證明唐朝陶瓷工藝水平,又能反映當時社會風氣的是( ?。?/div>
    組卷:37引用:34難度:0.9
  • 5.唐朝時,一位高僧前后用了12年,歷經(jīng)各種磨難抵達日本,并為中日文化交流作出了卓越貢獻。與高僧這段曲折經(jīng)歷相關的史實是(  )
    組卷:143引用:6難度:0.7
  • 6.區(qū)分史實和觀點是歷史學習的重要能力之一,下列表述屬于歷史觀點的是( ?。?/div>
    組卷:152引用:13難度:0.8
  • 7.北宋時期一首詩寫道:“萬里耕桑富,中原氣象豪。河淤開億頃,海貢集千艘”,主要稱贊王安石變法中的(  )
    組卷:129引用:20難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.如圖中的文字為契丹大字。它由幾個音符疊成契丹語的一個音級,在形體上仿漢字合成一個方塊字。這說明契丹族和中原民族之間存在( ?。?/div>
    組卷:77引用:14難度:0.6
  • 9.“盡管澶淵之盟常給人以‘城下之盟’的印象,但基本內(nèi)容還是平等的,北宋并沒有丟太大的面子……北宋還能從雙方貿(mào)易中獲得大量盈余,遼朝亦可借此獲得其必需品,因而對雙方都是劃算的。”材料表明澶淵之盟( ?。?/div>
    組卷:40引用:1難度:0.3

二、材料解析題(本大題共3小題,第26小題17分,第27小題15分,第28小題18分,共50分。請用黑色簽字筆將各題答案寫在“答題卡”相應位置上。)

  • 27.習近平總書記明確提出:中國共產(chǎn)黨人要堅持“四個自信”,其中“文化自信”是實現(xiàn)從文化大國到文化強國轉變的關鍵。閱讀材料,回答下列問題。
    材料一 (盛唐)開明的政治、繁榮的經(jīng)濟、強大的國力,促成了文化的全面繁榮,同時也使詩歌創(chuàng)作進入一個黃金時期。那種追求進步的政治理想,為國家建功立業(yè)的英雄氣概……乃是盛唐時代精神的集中體現(xiàn),也是盛唐詩歌的主流。
    ——摘編自葉朗、費振剛、王天有《中國文化導讀》(1)根據(jù)材料一,分析盛唐文化全面繁榮的原因。概括盛唐詩歌體現(xiàn)的時代精神。
    材料二 偉大的發(fā)明
    ?菁優(yōu)網(wǎng)?
    (2)根據(jù)材料二并結合所學知識,指出三張郵票對應的我國古代三項發(fā)明(注意順序)。概括這三項發(fā)明的共同歷史作用。
    材料三
    節(jié)目名稱 主要內(nèi)容
    《上新了?故宮》 探尋故宮文物與歷史,將現(xiàn)代的文化創(chuàng)意與歷史、文物相結合
    《中國詩詞大會》第三季 通過對詩詞知識的比拼,重溫古詩詞,分享詩詞的優(yōu)美與趣味。從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng);第三季新增了手機端的互動功能
    《經(jīng)典詠流傳》 用流行歌曲的演唱方法重唱經(jīng)典詩詞,為文化傳承尋找新落腳點
    《典籍里的中國》 通過亦講亦演、古今對話的舞臺形式,借由不同時空坐標里寫書人,讀書人的閃亮故事,展現(xiàn)經(jīng)典書籍中的中華文化立場和中華文化基因
    ——摘編自《教師教學用書中國歷史》(3)根據(jù)材料三,概括可以通過哪些方式來了解和學習中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
    (4)綜合上述材料,你認為應該如何增強文化自信,實現(xiàn)文化強國?
    組卷:5引用:1難度:0.3
  • 28.我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家,維護和鞏固國家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一 唐太宗處理民族關系方面有一套比較成熟的辦法,最為重要的一點就是他們真心相待,與他們建立了深厚感情,贏得了他們的愛戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關系,既是國君,又是朋友,由此保證了民族關系良性運行……到了宋遼夏金時期,民族關系發(fā)生了變化,既有階段性的友好,也有階段性的戰(zhàn)爭。
    ——摘編自崔明德《中國民族關系十講》(1)根據(jù)材料一,指出唐太宗是如何處理民族關系。結合所學知識,指出唐太宗“贏得了他們的愛戴”的史實。結合所學知識,分別指出遼宋友好與宋金戰(zhàn)爭的史實一例。
    材料二 元朝的統(tǒng)一給各族人民相互交往和學習提供了有利的環(huán)境。蒙古等族人民成批遷往內(nèi)地,漢族人也大量來到邊疆,契丹、女真等族人民早已進入黃河流域,各族人民雜居相處,互通婚姻,逐漸融合。當時,許多阿拉伯人,波斯人遷入中國,同維吾爾、蒙、漢等民族逐步融合,形成一個新的民族一回族。
    ——摘編自《教師教學用書中國歷史》(2)結合所學知識,概括元朝時期我國民族關系發(fā)展有何特點。根據(jù)材料二,分析形成這個特點的原因。
    材料三 清朝在康熙、雍正、乾隆帝時期,經(jīng)過同外部侵略勢力及內(nèi)部民族分裂勢力的一系列重大斗爭,建立起一個空前統(tǒng)一和鞏固的國家,這基本奠定了今天中國疆域的規(guī)模。
    ——摘編自張傳璽《中國古代史綱》(3)根據(jù)材料三并結合所學知識,分別舉例說明清朝政府如何同“外部侵略勢力”斗爭、同“內(nèi)部民族分裂勢力”斗爭。(注意史論結合)
    (4)綜合上述材料,請你從“和”或“戰(zhàn)”的角度,圍繞“統(tǒng)一多民族國家發(fā)展”這一主題,提煉一個觀點,用材料中的兩個史實加以論述。(要求:觀點明確,史論結合,邏輯清晰,總結提升。)
    組卷:8引用:1難度:0.4
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