浙教版七年級上冊《2.3 生物體的結構層次》2019年同步練習卷（浙江省紹興市沙溪中學）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、
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1．人體與許多生物一樣都是來自一個細胞--受精卵。人體的復雜結構是受精卵不斷
、和的結果。組卷：3引用：2難度：0.7 -
2．細胞通過
能產生與自己一樣的細胞，在此過程中，母細胞內出現(xiàn)，最后這些物質會到兩個子細胞中去。組卷：1引用：2難度：0.6 -
3．細胞生長是子細胞不斷吸收
，合成自身的，不斷地長大。組卷：2引用：2難度：0.4 -
4．細胞的分化，即分裂的子細胞發(fā)生變化，形成
和的細胞的過程。組卷：4引用：2難度：0.4
【夯實基礎】
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5．細胞分裂過程中最引人注意的變化是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：5難度：0.9 -
6．草履蟲細胞分裂后，其結果是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：6難度：0.9 -
7．如圖所示為動物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的順序為（ ?。?br />
組卷：29引用：4難度：0.5 -
8．植物細胞與動物細胞相比，在細胞分裂過程中不同的是，植物細胞還要形成新的（ ）
組卷：126引用：42難度：0.9 -
9．細胞中出現(xiàn)染色體、細胞形態(tài)和功能發(fā)生變化分別于下列過程中的（ ?。?/h2>
組卷：28引用：15難度：0.9 -
10．如圖展示青蛙的發(fā)育過程，其中省略號包含以下哪些變化？（ ?。?br />
①細胞生長
②細胞分裂
③細胞分化
④細胞衰老。組卷：216引用：47難度：0.9 -
11．如圖表示細胞的幾種生理過程，以下敘述錯誤的是（ ?。?br />
組卷：23引用：2難度：0.4 -
12．下列關于細胞分裂和細胞分化的說法，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：5難度：0.5 -
13．植物體結構和功能的基本單位是
，桃的種子長成桃樹其根、莖、葉分別由種子中的、和發(fā)育而來．發(fā)育過程中，細胞數(shù)目，體積，細胞數(shù)目和體積的變化是由于和的結果．在發(fā)育成根、莖、葉的過程中，有各種組織形成，這是細胞的結果．組卷：26引用：7難度：0.5
【能力提升】
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14．如圖，人的造血干細胞產生血細胞的過程在生物學上稱為（ ?。?br />
組卷：77引用：67難度：0.9 -
15．洋蔥根尖的一個細胞經過一次分裂，結果是（ ?。?/h2>
組卷：960引用：114難度：0.9 -
16．下列對細胞分裂和生長的有關敘述，不正確的是（ ）
組卷：45引用：27難度：0.7 -
17．多年前，我國著名生物學家童第周多次觀察到：受精卵去掉細胞核后還能進行正常的分裂，但到原腸期（進入原腸期后，細胞開始分化）就停止了發(fā)育．下列對這種現(xiàn)象的分析和推理，與觀察到的事實相矛盾的是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：2難度：0.9 -
18．如圖顯示兩類生物細胞分裂過程，據(jù)圖回答問題：
（1）圖1顯示細胞的分裂過程；圖2顯示細胞的分裂過程。
（2）在細胞分裂時，兩圖中A時期細胞核內變化最明顯的是。
（3）由圖可知，細胞分裂先是分裂成兩份，再是細胞質分裂成兩份。
（4）圖中C所示的新細胞與A中所示細胞的遺傳物質。組卷：306引用：7難度：0.5 -
19．將變形蟲放在顯微鏡下做一個切割實驗，如圖所示，請據(jù)圖回答問題：
（1）猜想此實驗可能在研究。
（2）細胞去核后（填“能”或“不能”，下同）正常生長，無核細胞加核后正常生長。
（3）你認為此實驗中省略無核細胞中加核這一步操作是否可以？，請說明理由：。組卷：66引用：9難度：0.4
【拓展創(chuàng)新】
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20．科學家為了探究影響細胞衰老的因素，進行了如下實驗：
實驗I：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺的纖維細胞，結果見下表：
實驗Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)炔煌锓N的體細胞在體外培養(yǎng)，結果如圖所示。細胞來源 胎兒 中年人 老年人 增殖代數(shù) 50 20 2～4
實驗Ⅲ：將年輕人體細胞去核后與老年人的細胞核融合；將老年人體細胞去核后與年輕人的細胞核融合后，分別在體外培養(yǎng)，結果前者不分裂，后者分裂旺盛。
（1）每個實驗可以得出的結論是：
實驗I：細胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而（選填“減弱”或“增強”）；
實驗Ⅱ：細胞分裂次數(shù)與物種的壽命有關，一般來說，壽命越的物種體細胞分裂次數(shù)越高；
實驗Ⅲ：細胞結構中的是決定細胞衰老的重要因素。
（2）同學們猜想一下：影響細胞衰老的內在因素有。組卷：124引用：14難度：0.5
【能力提升】
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59．姍姍小朋友吃蘋果，不小心將蘋果的種子咽了下去。這粒蘋果種子在姍姍的消化道內，經歷了一天的歷險記。它先遇到像軋鋼機似的上、下尖硬的怪物，差點兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”；后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多同伴物質都神秘地消失了；走出迷宮，它又差點兒鉆進死胡同，幸虧及時改變方向；后來不知怎的，它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們在姍姍上廁所時，一起離開了姍姍。請你幫這粒蘋果種子分析一下：
（1）它在哪里遇到像軋鋼機似的怪物？。
（2）它在哪里遇到“酸雨”？。
（3）又長又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質在這里會神秘地消失？。
（4）“死胡同”是什么部位？。
（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？。組卷：37引用：13難度：0.5
【拓展創(chuàng)新】
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60．甲、乙兩人在爭論：
甲說：“人體各器官系統(tǒng)是獨立工作，互不干擾的。我吃飯時消化系統(tǒng)在工作，跑步時運動系統(tǒng)在工作，而吸進氧氣、呼出二氧化碳是呼吸系統(tǒng)完成的。它們分工明確，各司其職，互不影響?！币艺f：“我認為人體各系統(tǒng)是協(xié)同工作、互相聯(lián)系的，人體應該是一個統(tǒng)一的整體?！?br />你認為誰說的有道理？你有證據(jù)支持他的觀點嗎？請與同學討論。組卷：43引用：8難度：0.7