2020-2021學年山東省濟寧市鄒城市六年級（下）期中科學試卷

一、填空題（10分，每空1分）

• 1．生物體生長發(fā)育的過程就是細胞不斷生長、

   

  、

   

  、死亡的過程。
  組卷：7引用：3難度：0.8

  解析

• 2．我們每個人的生命都是從一個

   

  開始的。
  組卷：19難度：0.7

  解析

• 3．

   

  是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期，是人身心發(fā)展的關鍵階段。
  組卷：2引用：5難度：0.7

  解析

• 4．生物將自身的

   

  特征或

   

  特性傳給后代的現象叫做遺傳。
  組卷：14難度：0.7

  解析

• 5．能量的存在形式多種多樣，并以不同的形式

   

  和

   

  。
  組卷：10引用：9難度：0.7

  解析

• 6．風雨雷電等各種天氣現象主要發(fā)生在大氣層的

   

  。
  組卷：11難度：0.7

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四、實驗探究題（30分）

• 19．風的形成。
  （1）實驗步驟：
  ①用小刀將大可樂瓶的底部裁掉。
  ②從大可樂瓶底部向上適當的位置刻一個圓孔。
  ③在瓶子的開口處用膠帶粘上一張折疊的小紙條。
  ④點燃蠟燭、蚊香，觀察燭苗、蚊香煙的方向。
  ⑤用可樂瓶罩住蠟燭，將蚊香置于離可樂瓶底部圓孔附近。
  （2）我發(fā)現：蚊香冒出的沿小孔飄到

   

  里去了，瓶口處的紙條在上下

   

  。
  （3）我的結論：空氣被蠟燭加熱后受熱變輕，會

   

  ，外面的冷空氣會由底部小孔流進來補充，這樣就形成了

   

  。
  （4）我還知道：沿海地區(qū)的海陸風是有規(guī)律的，白天由

   

  吹向

   

  ，夜間由

   

  吹向

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 20．擺的秘密
  
  （1）認識擺：擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動

   

  次。
  （2）如圖1實驗一：改變擺錘重量的實驗。
  我的結論：擺的快慢與擺錘重量

   

  。
  （3）如圖2實驗二：改變擺線長短的實驗。
  我的結論：
  擺的快慢與擺線

   

  有關。擺線越短，擺動越

   

  ；擺線越長，擺動越

   

  。
  組卷：11難度：0.8

  解析