2021年四川省遂寧市高考歷史三診試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一.本卷共12小題。每小題4分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．《禮記》記載：“殷人尊神，率民以事神。”“周人尊禮尚施，事鬼神而遠之，近人而忠焉?！辈牧戏从沉耍ā 。?/h2>
組卷：6引用：8難度：0.7 -
2．《漢書?高帝紀》載，劉邦令：“舉民年五十以上，有修行，能率眾為善，置以為三老，鄉(xiāng)一人”，并明確縣吏重在“牧民”，而三老重在“導之善”。據此可知，三老制度的確立（ ?。?/h2>
組卷：62引用：7難度：0.5 -
3．據記載，南宋初年，杭州的餐飲名店遍布全城，西湖蘇堤上一家魚羹店味道獨特，店主因此得到宋高宗的召見，獲賞錢、絹若干。這表明當時（ ?。?/h2>
組卷：308引用：71難度：0.7 -
4．據統(tǒng)計《黃宗羲全集》提到孔子約720次，朱熹約1132次，王陽明約420次，且始終持尊敬的態(tài)度。而對獨具個性的李贄持批評態(tài)度。由此可知，黃宗羲（ ）
組卷：18難度：0.5 -
5．1844年4月，咸豐皇帝諭令對兩廣總督耆英“頒給欽差大臣關防”以“專辦夷務”。這個欽差大臣“不同于過去的市舶司，也不同于已有的理藩院，乃是和‘夷官’具有對等性質的職位”這一“諭令”表明清政府（ ?。?/h2>
組卷：4引用：7難度：0.7
四、【20世紀的戰(zhàn)爭與和平】
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16．材料 第二次世界大戰(zhàn)期間，日本經濟遭到嚴重破壞。二戰(zhàn)結束后，美國在強制日本拆遷工業(yè)設備、賠償戰(zhàn)勝國的同時，又推動日本政府進行民主改革。1948年后，隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，美國開始幫助日本恢復經濟。同時，美國還向日本提供恢復生產急需的資金和物資。
朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國在日本大量采購軍火和給養(yǎng)，日本通過提供商品和勞務得到大量的“特需”收入。日本政府根據國內外經濟形勢，制定出合乎國情的經濟發(fā)展戰(zhàn)略。日本加強政府投資。重視教育。日本還提出“貿易王國”“出口第一”的口號。這些都促進了日本經濟的發(fā)展。到20世紀80年代，日本成為僅次于美國的世界第二經濟大國。隨著經濟的發(fā)展和實力的增強，日本提出成為政治大國的目標。
--人教版《普通高中課程標準實驗教科書歷史必修1》（1）根據材料并結合所學知識，概括日本戰(zhàn)后經濟崛起的原因。
（2）根據材料并結合所學知識分析日本經濟崛起的主要影響。組卷：11難度：0.6
五、【重大歷史人物的評說】
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17．材料 何香凝為中國的教育事業(yè)做出了相當大的貢獻。廖仲愷被刺后，為紀念其“扶助農工”的遺志，何香凝多次提出建立仲愷農工學校的建議。1927年3月26日。仲愷農工學校正式開學，何香凝親任校長。她曾說：“創(chuàng)辦仲愷農工學校，內分農藝、蠶絲兩科，不騖高深學歷，而注重實驗，以訓練中級技術人才”。她不僅重視實驗基地建設，而且把理論與實踐教學制度化，使學生畢業(yè)后能深入民間領導改良工作。她還多次呼吁婦女的教育運動，“制定男女平等的法律和切實提高女子教育”，并在其贊助下，1927年廣州創(chuàng)辦了3所婦女勞工學校，舉辦婦女識字班。1938年，何香凝指出，“幾十年來中國學生的教育方式，那是強迫青年學生吸引一大堆無用的知識，把他們都變成書呆子，抗戰(zhàn)開始時就把一切缺點都暴露出來，現在，惟有改變過去那種填鴨式的教育，號召熱情勇敢的青年從血的斗爭中學習，才能適應當前的抗戰(zhàn)需要和戰(zhàn)時環(huán)境。”
--摘編自牛加盟《何香凝教育思想初探》（1）根據材料，概括何香凝辦學思想的特點。
（2）根據材料并結合所學知識，簡評何香凝的教育思想。組卷：1引用：3難度：0.5