新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2020年單元測試卷（23）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．空氣是一種寶貴的自然資源。下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：247引用：11難度：0.8 -
2．將一充滿空氣的瓶子中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質在瓶中燃燒可達目的的是（ ?。?/h2>
組卷：128引用：15難度：0.7 -
3．用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應時加進了二氧化錳，二氧化錳在該反應中是（ ?。?/h2>
組卷：112引用：15難度：0.7 -
4．下列關于氧氣的說法中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.7 -
5．將固體二氧化錳放入裝有過氧化氫溶液的試管中至完全反應，最后試管中剩下的物質有（ ）
組卷：41引用：3難度：0.7 -
6．全國各地多處出現(xiàn)霧霾天氣，給人們生活帶來了不少的影響，市政府采取措施，強制各用煤單位使用低硫優(yōu)質煤，主要是為了防止下列哪種氣體對空氣的污染？（ ）
組卷：24引用：4難度：0.9 -
7．下列關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：457引用：153難度：0.9
三、實驗題
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21．在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是（填“物理”或“化學”）變化。以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關問題：
①寫出 a、b儀器的名稱：a，b。
②實驗室采用途徑甲制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填編號），試管口要放，目的是，用E裝置收集氧氣，當時開始收集，該反應的文字表達式是，基本反應類型是。
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是。
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從（填“c”或“d”） 端通入。組卷：250引用：11難度：0.5 -
22．人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】
氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
【實驗結論】實驗步驟 實驗現(xiàn)象 Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象． 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag.（氧化鐵不溶于水） / Ⅳ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象． /
（1）A中產生的氣體是；（填名稱）
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式．
【實驗評價】
（1）實驗Ⅳ的實驗目的是；
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
【實驗拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關催化劑的說法中正確的是．
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物．組卷：58引用：9難度：0.1