人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第11課 過秦論》2022年同步練習(xí)卷(12)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、解答題
-
1.通假字:寫出下列通假字所通之字并解釋。
(1)外連衡而斗諸侯/約從離衡
“衡”同“
(2))非及鄉(xiāng)時(shí)之士也
“鄉(xiāng)”同“
(3)贏糧而景從
“景”同“
(4)百有余年矣
“有”同“
(5)鋤櫌棘矜
“櫌”同“組卷:7引用:3難度:0.8 -
2.一詞多義:解釋下列加點(diǎn)的字。
(1)固
①據(jù)崎函之固
②君臣固守以窺周室
③據(jù)億丈之城,臨不測(cè)之淵,以為固
(2)因
①因遺策
②因河為池
(3)亡
①秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)
②追亡逐北
③吞二周而亡諸侯
(4)制
①吳起……趙奢之倫制其兵
②秦有余力而制其弊
③履至尊而制六合
④是故明君制民之產(chǎn)
⑤乃重修岳陽樓,增其舊制
(5)兵
①吳起……趙奢之倫制其兵
②收天下之兵
(6)策
①蒙故業(yè),因遺策
②振長策而御宇內(nèi)
(7)致
①以致天下之士
②致萬乘之勢(shì)
(8)之
①不愛珍器重寶肥饒之地
②吳起……趙奢之倫制其兵
②商君佐之
(9)及
①非及鄉(xiāng)時(shí)之士
②及至始皇
(10)北
①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬
②追亡逐北
(11)度
①內(nèi)立法度
②試使山東之國與陳涉度長絜大
③會(huì)天大雨,道不通,度已失期
(12)遺
①因遺策
②秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)
(13)愛
①不愛珍器重寶肥饒之地
②寬厚而愛人組卷:12引用:4難度:0.8 -
3.古今異義:寫出下列加點(diǎn)詞語的古義。
(1)山東豪俊遂并起而亡秦族矣
古義:
今義:山東省。
(2)以致天下之士
古義:
今義:連詞,用在下半句話的開頭,表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。
(3)寬厚而愛人
古義:
今義:丈夫或妻子;戀愛中男女的一方。
(4)伏尸百萬,流血漂櫓
古義:
今義:使船前進(jìn)的工具,比槳長而大,安在船尾或船旁,用人搖。
(5)然后踐華為城,因河為池
古義:
今義:表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情。
(6)于是六國之士
古義:
今義:表示后一事緊接著前一事,后一事往往是由前一事引起的。組卷:4引用:1難度:0.6
微寫作。
-
10.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一個(gè)不少于300字的議論性文段。
某新學(xué)期伊始,時(shí)任湖北隨州二中校長的王桂蘭以“不讀書,不吃苦,你要青春干嗎”為主題,為學(xué)生做了開學(xué)后的第一次講話?!芭涯婧童偪竦那啻寒?dāng)然可以,但幾年的放縱,換來的可能就是一生的卑微和(活在)底層!”“怕吃苦,苦一輩子;不怕苦,苦一陣子?!薄叭粝氤蔀榉浅V吮仨殞W(xué)會(huì)吃非常之苦。要知道,青春最好的營養(yǎng)就是刻苦!”
她的講話迅速在網(wǎng)絡(luò)走紅,大家紛紛轉(zhuǎn)發(fā)、討論關(guān)于“吃苦”的話題,王校長犀利的言辭也引發(fā)了社會(huì)廣泛熱議,有贊成的,當(dāng)然也有質(zhì)疑的。
對(duì)于王桂蘭校長的觀點(diǎn),你怎么看?請(qǐng)寫一個(gè)議論性文段,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。組卷:4引用:3難度:0.7 -
11.閱讀下面的文言文,完成問題。
過秦論(中)
賈誼 秦并海內(nèi),兼諸侯,南面稱帝,以養(yǎng)四海,天下之士斐然鄉(xiāng)風(fēng),若是者何也?曰:近古之無王者久矣。周室卑微,五霸既段,令不行于天下,是以諸侯力政,強(qiáng)侵弱,眾暴寡,兵革不休,士民罷敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虛心而仰上,當(dāng)此之時(shí),守威定功,安危之本在于此矣。
秦王懷貪鄙之心,行自奮之智,不信功臣,不親士民,廢王道,立私權(quán),禁文書而酷刑法,先詐力而后仁義,以暴虐為天下始。夫并兼者高詐力,安定者貴順權(quán),此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者無異也。
今秦二世立,天下莫不引領(lǐng)而觀其政。夫寒者利裋禍而饑者甘糟糠,天下之嗷嗷,新主之資也。此言勞民之易為仁也。向使二世有庸主之行而任忠賢臣主一心而憂海內(nèi)之患縞素而正先帝之過裂地分民以封功臣之后建國立君以禮天下虛囹圉而免刑戮,除去收帑污穢之罪,使各反其鄉(xiāng)里,發(fā)倉廩,散財(cái)幣,以振孤獨(dú)窮困之士,輕賦少事,以佐百姓之急,約法省刑以持其后,使天下之人皆得自新,更節(jié)修行,各慎其身,塞萬民之望,而以威德與天下,天下集矣。即四海之內(nèi),皆歡然各自安樂其處,唯恐有變,雖有狡猾之民,無離上之心,則不軌之臣無以飾其智,而暴亂之奸止矣。
二世不行此術(shù),而重之以無道,壞宗廟與民,更始作阿房宮,繁刑嚴(yán)誅,吏治刻深,賞罰不當(dāng),賦斂無度,天下多事,吏弗能紀(jì),百姓困窮而主弗收恤。然后奸偽并起,而上下相遁,蒙罪者眾,刑戮相望于道,而天下苦之。自君卿以下至于眾庶,人懷自危之心,親處窮苦之實(shí),咸不安其位,故易動(dòng)也。是以陳涉不用湯武之賢,不藉公侯之尊,奮臂于大澤而天下響應(yīng)者,其民危也。故先王見始終之變,知存亡之機(jī),是以牧民之道,務(wù)在安之而已。天下雖有逆行之臣,必?zé)o響應(yīng)之助矣。故曰“安民可與行義,而危民易與為非”,此之謂也。貴為天子,富有天下,身不免于戮殺者,正傾非也。是二世之過也。
(有改動(dòng))
(1)下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A.南面稱帝,以養(yǎng)四海 養(yǎng):供養(yǎng) B.強(qiáng)侵弱,眾暴寡 暴:暴利 C.既元元之民冀得安其性命 冀:希望 D.以禮天下 禮:禮待 A.五霸既歿,令不行于天下 奮臂于大澤而天下響應(yīng)者 B.天下莫不引領(lǐng)而觀其政 百姓困窮而主弗收恤 C.故先王見始終之變 是二世之過也 D.使各反其鄉(xiāng)里 則不軌之臣無以飾其智
A.向使二世有庸主之行而任忠賢/臣主一心而憂海內(nèi)之患縞素/而正先帝之過/裂地分民以封功臣/之后建國立君以禮天下/
B.向使二世有庸主之行而任忠賢/臣主一心而憂海內(nèi)之患/縞素而正先帝之過/裂地分民以封功臣/之后建國立君以禮天下/
C.向使二世有庸主之行而任忠賢/臣主一心而憂海內(nèi)之患/縞素而正先帝之過/裂地分民以封功臣之后/建國立君以禮天下/
D.向使二世有庸主之行而任忠賢/臣主一心而憂海內(nèi)之患縞素/而正先帝之過/裂地分民以封功臣之后/建國立君以禮天下/
(4)下列說法不符合文意的一項(xiàng)是
A.本文論證思路清晰,第一段回顧歷史指出秦統(tǒng)一天下是得民心、順天意的;第二段指出秦失天下的根本原因;第三、四段以秦二世為例,正反對(duì)比,突出秦二世之過。
B.本文指出取天下與守天下都應(yīng)施行仁義,反對(duì)統(tǒng)治者“廢王道”“以暴虐為天下始”的行為,并強(qiáng)調(diào)秦速亡的罪魁禍?zhǔn)资乔囟馈?br />C.賈誼作為士大夫,站在封建統(tǒng)治階級(jí)的立場(chǎng)為漢王朝出謀劃策,但他客觀地認(rèn)識(shí)到了“民心”的重要作用,認(rèn)識(shí)到了農(nóng)民起義的力量。
D.《過秦論》作為辭賦家的政論文,語言有辭賦特色,講究鋪排渲染,本文也多用駢偶,讀起來鏗鏘有力,且句式富于變化,不顯得單調(diào)。
(5)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①守威定功,安危之本在于此矣。
②廢王道,立私權(quán),禁文書而酷刑法。
③安民可與行義,而危民易與為非。組卷:2引用:2難度:0.6