2022-2023學(xué)年廣東省梅州市豐順縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/7/13 8:0:9
一、基礎(chǔ)（30分）
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1． 按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空。
（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，（《關(guān)雎》）
（2）潭西南而望，明滅可見(jiàn)。（柳宗元《小石潭記》）
（3）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）選賢與能，講信修睦。，，使老有所終。（《大道之行也》）
（5），落日故人情。（李白《送友人》）
（6）請(qǐng)把孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》默寫(xiě)完整。
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。，。，。組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．根據(jù)拼音寫(xiě)出下列句子括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。
（1）十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻cuān duo起來(lái)。
（2）容不得束縛，容不得jī bàn，容不得閉塞。
（3）一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的wù ǎi時(shí)，春天就來(lái)到了。
（4）對(duì)我不太了解的人我很難說(shuō)服他，我也懶得去說(shuō)服他，就采取yáng fèng yīn wéi的方法。組卷：3引用：1難度：0.5 -
3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：3難度：0.5
二、閱讀（40分）
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9．閱讀《不僅僅是左手》一文，回答問(wèn)題。
不僅僅是左手
（池莉） ①17歲那年秋天，我被下放到農(nóng)村做知青，幾個(gè)月之后，被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書(shū)。第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我都上不下去。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)。
②我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語(yǔ)，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開(kāi)膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開(kāi)的。我們大隊(duì)的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見(jiàn)王老師，都要搶先問(wèn)候，都要為他讓路，還要夸他教書(shū)教得好。王老師的書(shū)，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學(xué)生，算盤(pán)打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門(mén)就可以當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。
③對(duì)付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺(jué)好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái)，從窗口輕輕扔出去，從來(lái)沒(méi)有把學(xué)生摔出事情來(lái)。貧下中農(nóng)誰(shuí)家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛(ài)念書(shū)的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來(lái)了。
④然而，作為教師，僅有武力是不夠的。
⑤最初，我以為王老師的威信就是來(lái)自于他的左手和珠算。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門(mén)門(mén)功課都教得好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包辦。同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。
⑥王老師還寫(xiě)得一手漂亮的字。要過(guò)春節(jié)了，村里家家戶戶都請(qǐng)王老師寫(xiě)對(duì)聯(lián)。也總有一些人家會(huì)貼別人寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過(guò)春節(jié)有的就是時(shí)間，又沒(méi)有什么娛樂(lè)，大家成群結(jié)伙到處閑逛，挨家挨戶比較對(duì)聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。
⑦四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)王老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來(lái)不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬(wàn)事不求人。王老師是從來(lái)不去麻煩任何人的，他自己什么都會(huì)做，他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰(shuí)家的孩子他不敢打？打了家長(zhǎng)還要感謝，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。
⑧我17歲的時(shí)候，見(jiàn)識(shí)了王老師，也是十分佩服的，覺(jué)得他做人做得好生響亮和牛氣啊!但是，真正認(rèn)識(shí)到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。
⑨那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，成家了，在撲面而來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活面前常常捉襟見(jiàn)肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易啊!在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞啊!
⑩30年過(guò)去了，王老師依然是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的，唯一一個(gè)有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才會(huì)那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開(kāi)的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
?從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)人無(wú)論窮與富，都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，仿佛太陽(yáng)、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。
?一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。
（文章來(lái)源：“句讀”app推文，有改動(dòng)）（1）在“我”看來(lái)，王老師的威信不僅來(lái)自于他的左手和珠算，還在于他，會(huì)干各種手工活，，會(huì)做司儀，，凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)，但是他自己卻從來(lái)不去麻煩任何人，他自己什么都會(huì)做，他就是自己生活的創(chuàng)造者。
（2）批注是一種常用的讀書(shū)方法，是閱讀者自身感受的筆錄。第②段劃線句子的表達(dá)很有特點(diǎn)，請(qǐng)你從句式的角度對(duì)劃線句子進(jìn)行批注。
我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語(yǔ)，非常威嚴(yán)。
（3）“蘊(yùn)藉”一詞在文學(xué)中多指文章的語(yǔ)言表達(dá)含蓄而不顯露，委婉地傳達(dá)作者的思想情感，使文章更富有審美意境。第⑩段劃線句子極富蘊(yùn)藉，你是如何理解這句話的？
（4）王老師對(duì)付最頑皮的學(xué)生的方法是“用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái)，從窗口輕輕扔出去“，對(duì)于王老師這種教育學(xué)生的方式，你贊成嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。組卷：3引用：1難度：0.5
三、作文（50分）
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10．閱讀下面的文字，按要求作文。
??關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失??；關(guān)于讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說(shuō)。
??請(qǐng)以“話說(shuō)_____”為題目寫(xiě)一篇文章。
??要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）600字以上；（4）文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。組卷：1引用：2難度：0.7