2022年河南省中考生物模擬試卷（四）

一、選擇題（共20小題，每小題1分，滿分20分）

• 1．清明節(jié)是中國(guó)重要的“時(shí)年八節(jié)”之一，是楊柳發(fā)芽抽綠的時(shí)間，民間有折柳、戴柳、插柳的習(xí)俗。構(gòu)成柳樹結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　?。?/h2>

  A．組織

  B．葉綠體

  C．細(xì)胞

  D．器官
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析

• 2．如圖為某同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
  

  A．圖中使用顯微鏡進(jìn)行觀察的正確步驟為③①②④

  B．圖②中注視物鏡鏡頭的目的是防止物鏡下降過(guò)程中壓到玻片

  C．圖③顯微鏡對(duì)光時(shí)應(yīng)使用低倍物鏡

  D．①載玻片中的“上”字，顯微鏡下看到的是“下”字
  組卷：30引用：1難度：0.6

  解析

• 3．生物體由小長(zhǎng)大包括細(xì)胞的生長(zhǎng)，分裂、分化三個(gè)過(guò)程。下列符合生物結(jié)構(gòu)特征的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂后，新細(xì)胞中染色體數(shù)目為親代細(xì)胞中的一半

  B．皮膚是人體最好的天然屏障，主要由保護(hù)組織構(gòu)成

  C．不同的組織構(gòu)成器官，不同的器官構(gòu)成系統(tǒng)。植物的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)

  D．草履蟲的生長(zhǎng)經(jīng)歷了細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的過(guò)程
  組卷：17引用：1難度：0.7

  解析

• 4．如圖為四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．與丁相比，丙細(xì)胞內(nèi)沒有成形細(xì)胞核

  B．乙內(nèi)部含有遺傳物質(zhì)

  C．丙通過(guò)芽孢進(jìn)行繁殖

  D．甲對(duì)外界的刺激能趨利避害
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

• 5．汴梁西瓜是開封的傳統(tǒng)特產(chǎn)，其特點(diǎn)是皮薄汁多、瓤沙脆甜，清利可口。民間素有“蕭縣石榴碭山梨，汴梁西瓜紅到皮”之諺語(yǔ)。某同學(xué)在”開心農(nóng)場(chǎng)”種植西瓜，對(duì)其生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄，下列有關(guān)西瓜的生長(zhǎng)發(fā)育與事實(shí)不相符的是（　?。?/h2>

  A．西瓜種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是胚根

  B．西瓜花的雄蕊與果實(shí)的發(fā)育無(wú)關(guān)

  C．一個(gè)西瓜里面的多粒種子，是由一個(gè)子房里的多枚胚珠發(fā)育成的

  D．如果西瓜幼苗出現(xiàn)矮小瘦弱，叫片發(fā)黃的現(xiàn)象，可能是因?yàn)槿狈o(wú)機(jī)鹽
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

• 6．如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分析正確的是（　?。?/h2>

  A．光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行

  B．b點(diǎn)時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的含量最多

  C．b～c段，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量一直在減少

  D．c點(diǎn)以后，呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
  組卷：38引用：2難度：0.5

  解析

• 7．如圖所示，A、B、C、D、E表示與人體新陳代謝直接相關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是（　?。?/h2>

  A．完成E過(guò)程的結(jié)構(gòu)是腎小球

  B．經(jīng)過(guò)B過(guò)程氧氣擴(kuò)散入血液

  C．經(jīng)過(guò)C過(guò)程動(dòng)脈血變靜脈血

  D．完成A過(guò)程的主要器官是小腸
  組卷：11引用：1難度：0.4

  解析

• 8．在“模擬膈肌運(yùn)動(dòng)模型”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)人體處于如圖A所示狀態(tài)時(shí)，呼吸肌的狀態(tài)（“收縮”或“舒張”）和氣體經(jīng)過(guò)的路線分別是（　　）

  A．收縮  外界→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

  B．收縮  肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔→外界

  C．舒張  外界→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

  D．舒張  肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔→外界
  組卷：5引用：1難度：0.4

  解析

二、解答題（共5小題，滿分30分）

• 24．閱讀資料，回答以下問(wèn)題：
  戊二醛是一種常用于水族箱的消毒劑，合理濃度下使用刺激性小，安全低毒。近來(lái)隨著戊二醛的普及使用，很多含有成二醛的廢水未經(jīng)處理直接排入水中，可能對(duì)水生生態(tài)系統(tǒng)造成一定的安全威脅。研究人員用香蕉草作為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行相關(guān)的研究，并得到如圖所示結(jié)果。圖1所示為不同濃度戊二醛對(duì)香蕉草葉綠素含量的影響，圖2為不同濃度戊二醛對(duì)香蕉草溶解氧的影響。
  
  （1）香蕉草主要通過(guò)根的側(cè)芽形成新植株，及時(shí)分株，可以繁殖出新的香蕉草，該種繁殖方式屬于

   

  。
  （2）據(jù)資料可知，植物可以通過(guò)

   

  吸收光能并將能量最終儲(chǔ)存在有機(jī)物中。根據(jù)圖1，隨著戊二醛濃度的

   

  和處理時(shí)間的延長(zhǎng)，香蕉草的葉綠素含量與對(duì)照組相比呈現(xiàn)

   

  的變化趨勢(shì)。
  （3）科研人員做了進(jìn)一步研究，測(cè)量了在黑暗條件下經(jīng)過(guò)戊二醛處理7天后，香蕉草所處水體中單位時(shí)間內(nèi)溶解氧減少量（反映了溶解在水中的氧氣的消耗速率）。根據(jù)圖2數(shù)據(jù)可以推測(cè)戊二醛會(huì)抑制植物的

   

  。
  原因可能是戊二醛影響了

   

  （細(xì)胞結(jié)構(gòu)）的功能或相關(guān)酶的活性。
  （4）根據(jù)以上資料，請(qǐng)你對(duì)使用戊二醛給水族箱消毒提出一條合理化建議：

   

  。
  組卷：10引用：1難度：0.4

  解析

• 25．午餐午休服務(wù)開展以來(lái)，很多學(xué)校的教室化身“餐廳”。為探究教室內(nèi)餐盒、食物殘?jiān)仁称窂U棄物對(duì)教室空氣質(zhì)量的影響，某班委會(huì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
  

  培養(yǎng)皿	觀察結(jié)果
  1	+++
  2	+
  3	-

  第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)1、2、3.
  第二步：打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴(yán)重污染的教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)，打開2號(hào)培養(yǎng)
  皿將其暴露在打掃干凈并對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒的同一間教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)，3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
  第三步：將3個(gè)培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次并做好記錄，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
  （1）設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是

   

  。
  （2）為避免偶然性誤差，上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行多次

   

  。
  （3）步驟二中打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴(yán)重污染的教室空氣中約10分鐘這一步相當(dāng)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)方法中的

   

  。
  （4）班委會(huì)進(jìn)一步對(duì)菌落中的微生物進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其中一種微生物（如圖），該生物無(wú)成形的細(xì)胞核，在分類上屬于

   

  。經(jīng)專家鑒定，該生物具有致病性，從傳染病的角度看，該生物屬于

   

  。
  （5）班委會(huì)倡議：每位同學(xué)應(yīng)自覺維護(hù)教室衛(wèi)生，經(jīng)常性地開窗通風(fēng)，保持教室內(nèi)空氣的新鮮，全班同學(xué)要定期對(duì)教室進(jìn)行消毒，提高教室空氣質(zhì)量。從預(yù)防傳染病的措施看，以上措施屬于

   

  。
  組卷：9引用：3難度：0.4

  解析