部編版九年級上冊《第12課 湖心亭看雪》2021年同步練習卷（3）
發(fā)布：2024/11/19 6:30:2
一、積累運用
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1．下列加點字詞注音無誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：129引用：2難度：0.8 -
2．寫出下列加點詞的古義和今義。
（1）是日更定矣
古義：；
今義：。
（2）余強飲三大白而別
古義：；
今義：。組卷：14引用：1難度：0.8 -
3．下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ ）
組卷：155引用：8難度：0.9
三、課外閱讀
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9．閱讀下面兩個語段，完成問題。
（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br />（張岱《湖心亭看雪》） （二）伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。
伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鍾子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫，志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”
（《列子》）（1）解釋下列加點詞語在句中的意思。
①湖中人鳥聲俱絕
②鍾子期輒窮其趣
（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
（3）張岱是如何用白描手法寫雪景的？請結(jié)合相關內(nèi)容簡要分析。
（4）語段（一）（二）表達的感情有哪些相同處？組卷：462引用：2難度：0.5 -
10．
一線萬物生點動生線，線動生面，一線可化生萬物也。簡簡單單的線條擁有無限魅力，國畫之線，書法之線，音樂之線，串起的不止是藝術，還有更豐盈的精神世界。
◆梁衡 ①友人送我一個細長的瓶子。它的設計非常簡潔，沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。線條的干凈，讓你覺得是窗前的月光，空明如水；或是草原深處的歌聲，直飄入你的心底。這讓我第一次對線條產(chǎn)生了興趣。
②初中學幾何時就知道，空間中先有一個點；點一動，就生成了一條線。點動生線，線動生面。當線靜臥于紙面時就含而不露，如槍戟之威，或少女之嫻；而一旦橫空出世，就如羽鏑之鳴，星過夜空。所以中國畫的白描，不要顏色，也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄渾，______。
③那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，靈動地捕捉各種美感。葉落霜天，花開早春，大河狂舞，烈馬嘶鳴……從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是線條的杰作。
④線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術之不可或缺。最典型的是書法藝術，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來，飛墨于紙?；蛉缜缈张Z，或如燈下細語。幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。
⑤至于音樂，那是不同聲音的線條在不同時間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經(jīng)，形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實那梁上繞著的是樂譜的彩色線條。
⑥線條之美不止于藝術，也體現(xiàn)于文學中。曾植的《洛神賦》：翩若驚鴻，婉若游龍。簡直是一幅美人線描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》，寫雪后西湖的風景：______一痕、______一點、______一芥、______兩三粒。雖是文字，作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現(xiàn)手法。
⑦線條之美還在于其主觀精神，可囊括一個時代，代表一個地域，成為一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的金文、商代的甲骨，這每一種字體的線條，就是貼在那個朝代門楣上的標簽。
⑧我曾到霍去病墓上觀賞那著名的《馬踏匈奴》，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍傳遞著漢代的輝煌開放與國家的強盛。難怪林徽因參與設計國徽時，強調(diào)要用漢唐線條，也只有這般蒼勁雄健的線條，才能表現(xiàn)出新中國的如日初升！
（1）仔細揣摩文中關鍵語句，說說作者是從哪些角度來闡釋線條之美的？
（2）請仿照前文句式，在第②段橫線上再補寫一句。
（3）請根據(jù)前文提示，將第⑥段橫線上的內(nèi)容補充完整。
（4）請問線條為國徽注入了哪些主觀精神？
（5）積累鏈接：請寫出王灣《次北固山下》的頷聯(lián)。組卷：145引用：2難度：0.6