2021-2022學年山西省臨汾一中高一(上)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/12/30 11:30:3
一、選擇題:本大題共25小題,每小題2分,共計50分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。
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1.到目前為止,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了200多處良渚遺址,在以余杭莫角山為中心的遺址群片區(qū)內(nèi),相繼發(fā)現(xiàn)良渚文化的高等級貴族墓地、良渚古城的夯土城墻、祭壇以及手工業(yè)生產(chǎn)中心。這說明( ?。?/h2>
A.中華文明起源多元化 B.國家觀念已經(jīng)形成 C.中國古代手工業(yè)發(fā)達 D.階級分化日益明顯 組卷:24引用:4難度:0.7 -
2.先秦某思想家認為“化惡為善”既需要外部的強制與促進,又依賴人自身的修性與學習。該思想家最有可能是( ?。?/h2>
A.老子 B.墨子 C.荀子 D.韓非 組卷:4引用:3難度:0.7 -
3.統(tǒng)一前的秦國,丞相不僅是最高行政官,也可率兵出征。秦統(tǒng)一后,“太尉掌武事”,同丞相一樣,也是“金印紫綬”,兩者地位相等。這一變化表明秦朝( ?。?/h2>
A.加強了君主權力 B.中央機構完善 C.完成了全國統(tǒng)一 D.重視發(fā)展軍事 組卷:26引用:5難度:0.5 -
4.20世紀70年代以來,在甘肅額濟納河岸出土的公元2世紀的蘭州伏龍紙“呈白色,紙面薄厚均勻,綿軟堅韌,近似現(xiàn)代宣紙”。武威旱灘坡紙“較薄…相當于現(xiàn)在一般機制原稿紙(40克/平方米)”。這可用于佐證( )
A.蔡倫紙的產(chǎn)量極大 B.東漢造紙技術較高 C.紙張的使用較普及 D.東漢最早發(fā)明了紙 組卷:13引用:8難度:0.7 -
5.東晉建立之初,高門士族瑯邪王氏當權。其代表人物王導在朝中擔任宰相,王敦統(tǒng)重兵坐鎮(zhèn)長江中游,內(nèi)外相應,時稱“王與馬(司馬氏),共天下”。這反映了東晉( ?。?/h2>
A.實行士族政治 B.出現(xiàn)分裂割據(jù) C.外戚宦官專權 D.皇權相權制衡 組卷:5引用:5難度:0.6 -
6.下列關于隋唐時期民族關系的表述正確的是( ?。?/h2>
A.唐玄宗被草原各族共同尊奉為“天可汗” B.為加強對西域的管理,唐朝中央政府設立安西都護府和安北都護府 C.唐玄宗冊封回紇首領大祚榮為渤海郡王 D.9世紀中期,吐蕃與唐會盟會后基本停止了紛爭 組卷:7引用:4難度:0.6 -
7.東漢時期的民謠說:“舉秀才,不識書,舉孝廉,父別居,寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞……直如弦,死道邊,曲如鉤,反封侯。”這主要反映了( ?。?/h2>
A.王位世襲制的弊端 B.察舉制的弊端 C.門第成為選才標準 D.科舉制興起的背景 組卷:26引用:51難度:0.9 -
8.唐太宗時期,設立十部樂,其中四部來自唐朝境內(nèi)少數(shù)民族,四部來自國外,其中尤以龜茲部最盛。由此可知,唐代音樂的發(fā)展得益于( ?。?/h2>
A.商品經(jīng)濟的迅速發(fā)展 B.政治格局的穩(wěn)定統(tǒng)一 C.朝貢貿(mào)易體制的盛行 D.民族融合與中外交流 組卷:17引用:20難度:0.7 -
9.羈縻政策起源于戰(zhàn)國時期秦滅巴之后,“秦惠王并巴中,以巴氏為蠻夷君長,世尚秦女,其巴氏爵比不更。”唐高祖時正式確立“懷柔遠人,義在羈縻”的民族政策,宋朝進一步籠絡少數(shù)民族首領,對“其有力者,還更賜以疆土”。羈縻政策的實施( ?。?/h2>
A.有利于擴大中華民族的統(tǒng)治區(qū)域 B.形成了中央對地方的直接有效管轄 C.維護了多民族國家的團結(jié)和穩(wěn)定 D.激化了邊遠少數(shù)民族與中央的矛盾 組卷:10引用:47難度:0.6
二.第II卷(非選擇題50分)
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27.西南聯(lián)合大學僅存在八年(1938-1946年),但為后人留下了珍貴的遺產(chǎn)。閱讀材料,完成下列要求。
材料一 1937年,國民政府教育部命原處平津兩地的北京大學、清華大學、南開大學組成長沙臨時大學,1938年1月,教育部下令長沙臨時大學遷往昆明,組建國立西南聯(lián)合大學?!髂下?lián)大校歌歌詞中寫道:“萬里長征,辭卻了五朝宮闕,暫駐足衡山湘水,又成離別?!飷u,終當雪。中興業(yè),須人杰……待驅(qū)除仇寇,復神京,還燕碣。”
材料二 主持學校日常工作的梅貽琦教授提倡“德、智、體、美、勞、群六育并舉”的教育思想,主張“博先于精”。聯(lián)大的很多教授都是學貫中西的大家,他們經(jīng)常夾著講義逃警報,在樹底下、茅屋內(nèi)給學生講課,一些教授運用化學方法制造戰(zhàn)時急需品,用先進的科學技術改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還將云南馬油適當處理作為火車,汽車及飛機的潤滑油使用。
材料三 八年間,西南聯(lián)大共培養(yǎng)出8000多名學生,走出了2位諾貝爾獎獲得者……西南聯(lián)大從軍學生前后一共達到834人,其中不乏主動投筆從戎的熱血青年。除了擔任翻譯外,聯(lián)大學生還參加了遠征軍和空軍。數(shù)百健兒血灑長空和緬北叢林?!瓗熒鷤冝k起了大批中學,參與了西部少數(shù)民族調(diào)查和地方歷史文化的發(fā)掘整理工作,并直接參加了云南的經(jīng)濟建設,如創(chuàng)建恒通酒精廠和利滇化工廠等。
——上述材料均摘編自《知中?西南聯(lián)大的遺產(chǎn)》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學,指出西南聯(lián)大創(chuàng)辦的原因。據(jù)材料二,概括西南聯(lián)大的辦學特點。
(2)綜合上述材料,指出西南聯(lián)大的主要貢獻及寶貴的精神遺產(chǎn)。組卷:16引用:3難度:0.4 -
28.閱讀材料,回答問題。
材料一:開放后的深圳,1984年共與客商簽訂885個項目,協(xié)議投資額達51億港元,其中中外合資合營的投資額占總投資額的90.3%.與此同時,深圳人口激增,到1983年底就從原來的2萬增至30萬,蔬菜供應空前緊張。當時國家統(tǒng)一定價青菜0.05元/斤,深圳種菜成本是0.3元/斤。后來開放市場,讓市場決定菜價,菜價飆升至1.2元/斤,后穩(wěn)定在0.4元/斤。
--摘編自《深圳口述史》
(1)結(jié)合所學,寫出除深圳外的經(jīng)濟特區(qū)二例。根據(jù)材料一,概括深圳經(jīng)濟特區(qū)的建設經(jīng)驗。
材料二:社會主義基本制度確立以后,還要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟體制,建立起充滿生機和活力的社會主義經(jīng)濟體制,促進生產(chǎn)力的發(fā)展,這是改革,所以改革也是解放生產(chǎn)力?!媱澏嘁稽c還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義,資本主義也有計劃;市場經(jīng)濟不等于資本主義,社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。
--1992年初鄧小平“南方談話”(2)概括材料二的核心觀點。結(jié)合所學知識,分別從“改革”和“開放”兩個方面說明“南方談話”帶來的深刻變化。組卷:8引用:7難度:0.6