2022-2023學(xué)年湖北省孝感市云夢縣七年級（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

• 1．閱讀下面的文章，完成下面小題。
  草有本心彭根成      ①春天里，我最喜愛的就是小草。出去散步的時候，在路邊看到一叢叢青草，我都禁不住俯下身觀察它的模樣，嗅它散發(fā)的清香，贊嘆它的生機(jī)與旺盛。就是這平平凡凡、普普通通的小草，也有人們難知難懂的本心。
        ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨風(fēng)霜早”，沒有地位、沒有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)?，故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇。春天來了，它以豁達(dá)大度的情懷，把積蓄的力量，化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個角落?！吧鬯茖⑺{(lán)汁染，葉齊如把剪刀裁”，綠草為春天增添了光彩，使春天更加絢麗奪目，給人們帶來了生機(jī)勃勃的美好景象。
        ③草是清高的?！安菽居斜拘?，何求美人折。”野草，不羨慕花的美麗，不嫉妒花的芳香不仰慕樹的高大。卻按自己的本性生長，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個性特征，在曠野里自由地生長著，蔓延著，“一叢香草足礙人”，在耀眼的春光之中，那一叢叢帶著晶瑩露珠吐著清淡嫩芽的野草，叫人流連駐足，舍不得離去；春，催生了野草，野草點(diǎn)綴著春天，“草不謝榮于春風(fēng)”，感恩與回報盡在枯榮之間，野草如此清高的品性，只能是造物主對大自然的饋贈。
        ④草懂得珍惜生命?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！边@背后除了野草具有頑強(qiáng)的生命力之外，還有對生命的珍惜，有了珍惜，才會頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼，也會把根留住，所以恨野草的人，必斬草除根。然而，“芳草鮮美，落英繽紛?！笔篱g的錯綜繁雜，爭奇斗艷，最終難逃“青青河畔草，郁郁園中柳”的結(jié)局。“花易凋零草易生”“一番桃李花開盡，唯有青青草色齊?！碑?dāng)人們憐惜紅白滿地的時候，可別忘了“庭草根自淺，造化無遺功，低徊一寸心，不敢怨春風(fēng)”。大自然對生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。
        ⑤草是灑脫的，“野花向客開如笑，芳草留人意自閑?！?bdo class="mathjye-underline">在和煦的春天，優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著融融的陽光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜雨露，嚴(yán)寒酷暑，本是自然規(guī)律，溫室里的鮮花自然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，與其“花如解語迎人笑”，不如“草不知名隨意生?！彼募据喕?，揭示適者生存的自然法則，“勁草不隨風(fēng)偃去?！闭且安轂⒚摰膶懻?。毫無疑問，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來的，便是生命的強(qiáng)者。
        ⑥我很喜歡白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。
  （1）本文的標(biāo)題為“草有本心”，請仔細(xì)通讀全文，分條概括草有哪些本心？答出三點(diǎn)即可。
  （2）結(jié)合上下文，按要求品析文中畫線的句子。
        ①在和煦的春天，優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦爛的陽光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。（請從修辭手法的角度進(jìn)行品析）
        ②草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（請從用詞的角度進(jìn)行品析）
  （3）本文第②段作者寫“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否刪掉？說說你的理由。
  （4）本文第⑤段最后一句“毫無疑問，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來的，便是生命的強(qiáng)者”，結(jié)合全文，你認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者嗎？你覺得怎樣才能成為生命的強(qiáng)者？
  組卷：9引用：5難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下文，完成下面小題。
  寫滿字的空間      ①寫滿字的空間是美麗的。
        ②我小學(xué)就讀于一所鄉(xiāng)村學(xué)校，沒有一本書可以閱讀，沒有一張紙片可以書寫，實在太讓人難受了。然而，學(xué)校有一塊操場，還有三面用土基圍成的圍墻。一到寒暑假，那塊操場和三面圍墻就成了我自己的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘，那就是我的筆，我用這支筆把能寫字的地方全寫滿了。有一次，我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫在了大操場上，我滿場飛奔，巨大的操場上只有我父親的名字。父親后來過來了，他從他的姓名上走過的過程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓，心中充滿了難以名狀的興奮，我感覺我終于讓自己的父親好好地出人頭地了一回。殘陽西照的時候，我端詳著空蕩蕩的操場和孤零零的圍墻，感覺這寫滿字的空間實在是妙不可言，看上去好美。我真想說，獨(dú)一無二的我，在上小學(xué)的時候就已經(jīng)是一個像樣的作家了。
        ③現(xiàn)在想來我的那些“作品”當(dāng)然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然認(rèn)為那些日子是我最為珍貴的“語文課”，用現(xiàn)在時髦的話說，我是提前享受到了“私人訂制”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)！那些日子最大限度地滿足了我的表達(dá)欲望，這種欲望至今沒有泯滅。天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了。她自由，沒有條條框框的限制，充滿了表達(dá)的無限可能性；她純粹，沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字。
        ④用今天的眼光來看，在學(xué)校的圍墻上亂涂亂畫，把學(xué)校的操場弄得坑坑洼洼，絕對是不可以的。在小學(xué)階段重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，當(dāng)然也是好的。沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以循規(guī)蹈矩地繡花，只有在作文本子上才可以中規(guī)中矩地碼字。
        ⑤語文學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循孩子的天性。對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的。孩子們的心中都有一些大大的問號，他們運(yùn)用文字組詞造句，就是在不斷探索這個世界的無窮奧妙，那些稀奇古怪的詞句像彩色的積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。
        ⑥孩子們?yōu)槭裁聪雽?？?dāng)然不是為了考試。準(zhǔn)確地說，是為了交流。一個人不管多大歲數(shù)，從事什么工作，都有表達(dá)的愿望。孩子們喜歡東涂西抹，其實和老人們喜歡喋喋不休、演講者喜歡慷慨激昂沒有本質(zhì)區(qū)別，相對于一個“人”來說，它們的意義是等同的。
        ⑦我聽說現(xiàn)在的孩子們越來越不喜歡寫作文了，我感覺這不可思議，甚至是災(zāi)難。孩子們誰沒有天馬行空的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，無非是害怕自己表達(dá)的內(nèi)容和方式不符合所謂的規(guī)矩和要求。他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒。他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種需要，一種樂趣，至于具體的方式、方法，可能并不那么重要。
        ⑧所以我想提議，所有的小學(xué)都應(yīng)當(dāng)有一塊長長的墻面，這塊墻面不是用來張貼三好學(xué)生的先進(jìn)事跡的，而是在語文課的“規(guī)定動作”之外，讓我們的孩子們有一個地方炫耀他們的“自選動作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個靠混稿費(fèi)吃飯的人，而是在于，孩子們可以在這個地方懂得，順利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件讓自己的內(nèi)心多么舒展的事。在這個地方，他們懂得了什么才叫放飛自我，享受自己。
  （基于命題需要，文字有刪改）（1）閱讀第②段劃線句子，分析作者“興奮”的原因，分析有誤的一項是

   

  
  A．家中無書可讀，無紙可寫，這是興奮的前提。
  B．操場和三面圍墻成了我的筆記本。
  C．操場和三面圍墻讓我可以自由寫作。
  D．我上小學(xué)的時候就是一個像樣的作家了。
  （2）請用直白的語言表述下面這句話的意思。
        他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒。
  （3）“在語文課的”規(guī)定動作，之外，讓我們的孩子們有一個地方炫耀他們的‘自選動作’?！备爬ň渲小耙?guī)定動作”和“自選動作”具體指的是什么？
  組卷：3引用：2難度：0.5

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二、名著閱讀（6分）

• 3．閱讀下面名著選段，完成下面小題。
  【甲】      我觀察到，這里植物界的所有產(chǎn)物與土壤只有很膚淺的聯(lián)系。它們沒有根系，只要是固體，不管是沙、貝殼、介殼或卵石，都可以支撐它們。它們不需要它們提供營養(yǎng)，只求有個支撐點(diǎn)。這些植物自生自滅，它們沒有根，其生命元素存在于支持、營養(yǎng)它們的海水之中。它們大都不長葉子，長出來的都是奇形怪狀的葉帶，色彩也不豐富，只有玫瑰紅、脂紅、青綠、暗綠、淺黃、灰褐等顏色。我在這里看到的不是諾第留斯號潛艇上風(fēng)干的標(biāo)本，而是猶如開屏爭艷的孔雀彩貝、朱紅色的瓷貝、伸展著可食用的嫩芽的片形貝、纖細(xì)柔軟高達(dá)15米的巨大海藻、一束束莖長在頂端的海草，以及其他許多無花的深海植物。一位風(fēng)趣的博物學(xué)家曾經(jīng)說過：“有趣的反常，奇怪的環(huán)境，動物在那里開花，而植物則無花可開。”
  【乙】      看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。”眾猴道：“怎見得是個家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石橋，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石窩、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著“‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住也，省得受老天之氣。
  （1）關(guān)于名著，下列說法有誤的一項是

   

  
  A．【甲】文作者是法國作家儒勒、凡爾納?？苹眯≌f《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。
  B．《朝花夕拾》原名為《舊事重提》，收錄了魯迅先生于1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文，大多描述了魯迅青少年時期的生活，為我們展現(xiàn)了魯迅性格、愛好逐漸形成的過程。
  C．真假孫悟空都神通廣大，沙僧、菩薩、玉帝、唐僧、地藏等均不能辨出真假，直至來到如來佛祖面前，被佛祖輕而易舉判出真假。真悟空打死假悟空，師徒團(tuán)聚。
  D．《駱駝祥子》中的祥子來自農(nóng)村，他老實、健壯、自尊好強(qiáng)，經(jīng)歷了人生的三起三落后，變得更加堅強(qiáng)起來。
  （2）《西游記》與《海底兩萬里》在寫作上有很多相似之處，請從想象手法或故事情節(jié)的角度，結(jié)合兩部作品的具體內(nèi)容簡要分析。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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三、古詩文閱讀（32分）

• 4．根據(jù)提示填寫古詩文名句。
  （1）

   

  ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
  （2）楊花榆莢無才思，

   

  。（韓愈《晚春》）
  （3）念天地之悠悠，

   

  ?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）
  （4）

   

  ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
  （5）龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“落紅不是無情物，

   

  ”借落花表達(dá)自己雖辭官但仍然關(guān)心國家命運(yùn)的情懷。
  （6）詩歌中常流露出厚重的家國情懷。《木蘭詩》中“

   

  ，關(guān)山度若飛”是木蘭奔赴戰(zhàn)場的堅定。
  （7）劉禹錫在《陋室銘》中描寫苔綠草青之景的句子是“苔痕上階綠，

   

  ”，流露自得之意。
  （8）李白的《望廬山瀑布》一詩中運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法來寫廬山瀑布的詩句是：“

   

  ，疑是銀河落九天”。
  組卷：0引用：2難度：0.8

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五、寫作展示（50分）請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇作文。

• 11．請以“家里來了客人”為題，寫一篇文章。
  要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，表達(dá)真情實感，力求有創(chuàng)意，不得抄襲和套作，不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 12．      阿長與《山海經(jīng)》的故事，可謂感人至深；楊利偉與太空的故事，令人驚心動魄；葉圣陶先生與寫作的故事，讓人肅然起敬……生活中有許多讓我們記憶猶新的故事，撥動我們的心弦。
  請以《我和_____的故事》為題寫一篇文章。先將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目。
  要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，表達(dá)真情實感，力求有創(chuàng)意，不得抄襲和套作，不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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