2021-2022學(xué)年湖南省株洲二中初中部九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/4 0:30:1
一、選擇題（每小題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意。）
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1．我國是歷史悠久的文明古國，以下發(fā)明中不屬于化學(xué)發(fā)明的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：4難度：0.9 -
2．“減少污染，凈化空氣，還我一片藍(lán)天”已成為世界各國人民的共同心聲．下列氣體不是空氣污染物的是（ ）
組卷：15引用：3難度：0.9 -
3．發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的科學(xué)家是（ ?。?/h2>
組卷：85引用：15難度：0.9 -
4．某礦泉水標(biāo)簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下（單位：mg∕L）：Ca-20，K-3，Zn-0.06，F(xiàn)-0.02等，這里Ca、K、Zn、F是指（ ?。?/h2>
組卷：48引用：188難度：0.9 -
5．下列實驗操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：191引用：3難度：0.5 -
6．下列礦石的主要成分中，不是氧化物的是（ ?。?/h2>
組卷：67引用：2難度：0.8 -
7．關(guān)于水的凈化的知識，說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：391引用：6難度：0.5 -
8．下列符號既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.7 -
9．蒸餾水不能用來養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中幾乎不含（ ?。?/h2>
組卷：75引用：5難度：0.7 -
10．下列物質(zhì)中，氮元素化合價為+4價的是（ ?。?/h2>
組卷：57引用：50難度：0.9
四、實驗探究題（本題共2小題。共18分）
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31．某興趣小組的同學(xué)在整理實驗儀器時，發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯。在請教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應(yīng)已完全），從中可以回收得到二氧化錳。小組同學(xué)將黑色固體取出，并對其進(jìn)行了探究。
【查閱資料】
①氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀也溶于水，而其水溶液呈綠色。
Ⅰ.探究黑色固體是哪個化學(xué)反應(yīng)的剩余物
【猜想】
猜想一：高錳酸鉀制取氧氣；
猜想二：氯酸鉀制取氧氣；
猜想三：過氧化氫制取氧氣。
根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想三不成立，理由是。
【進(jìn)行實驗】取少量黑色固體于另一個燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。
【得出結(jié)論】猜想也不成立，理由是。
Ⅱ.探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用。
【猜想】猜想一：是反應(yīng)物；猜想二：是催化劑。
【進(jìn)行實驗】
【實驗結(jié)論】序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 各步驟結(jié)論 實驗一 取7.5g氯酸鉀于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管 木條上的火星變亮 氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但是 實驗二 取2.5g二氧化錳于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣 實驗三 取7.5g氯酸鉀和2.5g二氧化錳于試管一起混合加熱，把帶火星的木條伸入試管 木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度 實驗四 待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解、過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量 / 稱量固體的質(zhì)量為 g
猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)中起到催化作用。實驗室用氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式。
【反思與交流】
小明同學(xué)提出，前面的實驗還不足以證明二氧化錳在這個反應(yīng)中起到了催化作用，因為：。組卷：15引用：1難度：0.5
五、計算題（本題共4分，每小題4分）
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32．我國已故化學(xué)家張青蓮教授為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻(xiàn)。中學(xué)生在計算相對原子質(zhì)量時，通常用近似法粗略計算或定義法準(zhǔn)確計算。某些原子的相關(guān)信息如表：
根據(jù)如表數(shù)據(jù)計算：原子名稱 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 電子數(shù) 原子質(zhì)量 金原子 79 118 79 m 碳12原子 6 6 6 n
（1）用近似法粗略計算：金的近似相對原子質(zhì)量為（用數(shù)字表示）；
（2）用定義法準(zhǔn)確計算：金的相對原子質(zhì)量為（用含m、n的代數(shù)式表示）。組卷：54引用：2難度：0.8