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2022年福建省龍巖市高考語(yǔ)文一模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題,19分)

  • 1.閱讀下列文字,回答下列各題。
    材料一:
          在今天,某些作家以為只要自己寫的是現(xiàn)實(shí)題材,就一定是貨真價(jià)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義作品。這讓人不得不存疑:寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎?答曰:非也。
          在我看來(lái),現(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法,與現(xiàn)實(shí)題材的結(jié)合無(wú)疑更能顯示出寫實(shí)的重量和深度,二者是相得益彰的,但并非寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。正如魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”時(shí)所言:“我以為根本問(wèn)題是在作者可是一個(gè)‘革命人’,倘是的,則無(wú)論寫的是什么事件,用的是什么材料,即都是‘革命文學(xué)’。從噴泉里出來(lái)的都是水,從血管里出來(lái)的都是血?!濒斞傅默F(xiàn)實(shí)主義不同于茅盾的現(xiàn)實(shí)主義,巴爾扎克的現(xiàn)實(shí)主義不同于卡夫卡的現(xiàn)實(shí)主義??梢?jiàn),最重要的不是寫什么樣的現(xiàn)實(shí),而是作家如何理解現(xiàn)實(shí),又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí),由此決定了現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”。
          埃德加?莫林和安娜布里吉特?凱恩在《地球?祖國(guó)》一書(shū)中區(qū)別了兩種不同的現(xiàn)實(shí)主義:一種是不對(duì)抗現(xiàn)實(shí),并且去適應(yīng)它;一種是重視現(xiàn)實(shí),以便改變它。對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、屈服,不是真正的現(xiàn)實(shí)主義。“偽現(xiàn)實(shí)主義”往往只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿,喪失了作家的意志,丟失了文學(xué)的價(jià)值。
    “重視現(xiàn)實(shí),以便改變它”,我以為才是我們現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的“真現(xiàn)實(shí)主義”。借用羅蘭?巴爾特的話來(lái)說(shuō),現(xiàn)實(shí)生活在人那里一直都呈現(xiàn)著三重面貌:真實(shí)的、意象的和書(shū)寫的,小說(shuō)作為某種特殊的書(shū)寫形式,它要書(shū)寫的并非“真實(shí)的生活”,而是“意象的生活”。現(xiàn)實(shí)主義不能僅僅當(dāng)作一種描寫現(xiàn)實(shí)、接近真實(shí)的創(chuàng)作方法,不應(yīng)僅僅滿足于對(duì)現(xiàn)實(shí)的逼真摹寫,更不應(yīng)該因此而成為某些低俗、庸俗、惡俗的所謂“現(xiàn)實(shí)主義寫作”的借口,而應(yīng)該作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場(chǎng)。文學(xué)應(yīng)該有一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和超越精神,也就是說(shuō),真正的現(xiàn)實(shí)主義既要對(duì)黑暗給予揭露和批判,同時(shí)也要關(guān)注人性的探究、人性的含量、人性的傳達(dá),要展示一種理想價(jià)值和人文情懷。進(jìn)而言之,“真現(xiàn)實(shí)主義”要求作家對(duì)不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判,從而凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷。這樣的作家才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家,這樣的文學(xué)才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。
          一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí),一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)主義。現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是流動(dòng)的,文學(xué)也永遠(yuǎn)是流動(dòng)的,文學(xué)永遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單地模仿現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí),而是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí),甚至創(chuàng)造現(xiàn)實(shí),這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造很大程度上體現(xiàn)于作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造,而這恰恰是那些迷信內(nèi)容的“題材決定論者”所忽略的。很顯然,就敘述效果而言,它們因過(guò)分追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿而遵從于生活本身的線性邏輯,顯得過(guò)于沉穩(wěn)和僵化,缺少與現(xiàn)代人的喜樂(lè)愁怨相匹配的開(kāi)放和靈動(dòng),也難以與當(dāng)下多元變動(dòng)的社會(huì)生活和讀者的閱讀心理相一致。從這個(gè)意義上說(shuō),真正的現(xiàn)實(shí)主義,不僅呈現(xiàn)在作品內(nèi)容的批判性和人文性上,也必然要求在形式上充滿探索性和當(dāng)代性。
          總之,寫現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。
    (摘編自江飛《現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”》)材料二:
          現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神?,F(xiàn)實(shí)主義精神是我們?cè)谧髌分畜w現(xiàn)出的對(duì)人的一種高度關(guān)注,對(duì)人的生存狀態(tài)、精神狀態(tài),以及命運(yùn)的關(guān)注。因?yàn)殛P(guān)注人的現(xiàn)狀,人的發(fā)展,所以會(huì)對(duì)環(huán)繞著人的環(huán)境的一些問(wèn)題進(jìn)行揭露或者批判,所以現(xiàn)實(shí)主義精神里一定包含著批判性,抗辯性。真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求始終把人民真的放在心中。
          當(dāng)然,在文學(xué)寫作中,我們寫的都是具體的人,你可能寫的是一個(gè)干部,一個(gè)職員,或者是一個(gè)小人物,其實(shí)都沒(méi)關(guān)系,心里裝著人民,把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物對(duì)待,我覺(jué)得這點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得嚴(yán)格意義上講,文學(xué)作品中沒(méi)有絕對(duì)的小人物。如陳彥的長(zhǎng)篇《裝臺(tái)》出版之后評(píng)價(jià)很高,原因就是他寫了一些不同尋常的小人物。這些小人物是給舞臺(tái)裝置背景的,燈光、布景、假山、造型等等。這群人很能吃苦,爬高登低,既是力氣活但不懂藝術(shù)也不行。他寫他們的含辛茹苦,也寫了他們力盡所能地相互溫暖和幫助他人。這個(gè)作品里的主人公順子,先后跟三個(gè)女人好,但愛(ài)情在其中起的作用并不很大,這三個(gè)女人都是沒(méi)有著落,需要幫助的人。他悉心地愛(ài)護(hù)照顧每一個(gè)女人,讓她們體面地生活。他自己過(guò)得已經(jīng)很艱難了,但盡其所能領(lǐng)著一幫小兄弟干活裝臺(tái),以便他們養(yǎng)家糊口。作品寫出了小人物難以言說(shuō)的苦處,更寫出了一個(gè)小人物的擔(dān)當(dāng),小人物不光像螢火蟲(chóng)一樣帶著光亮照亮自己,同時(shí)也溫暖別人。這個(gè)作品在怎么樣寫小人物和處理小人物方面,確實(shí)有他的新意。所以我認(rèn)為好的作品中沒(méi)有小人物,我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中要把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物,寫出他的靈魂,寫出他的神性,這樣人物自然就栩栩如生。所以在文學(xué)作品中,精心對(duì)待每一個(gè)人物,充分尊重每一個(gè)人物,其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義精神的一個(gè)方面。
    (摘編自白燁《現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義》)(1)下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法相結(jié)合創(chuàng)作出來(lái)的作品,更能夠顯示出寫實(shí)的重量和深度,二者是相得益彰的。
    B.主張內(nèi)容“題材決定論者”,反對(duì)作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造,所以其所創(chuàng)作的作品無(wú)法切合當(dāng)下讀者的閱讀心理。
    C.作品的現(xiàn)實(shí)主義精神要求寫出具體人物的靈魂與神性,應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對(duì)人物生存境況的關(guān)注,揭露或批判人物的生存環(huán)境。
    D.真正的現(xiàn)實(shí)主義作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場(chǎng),反映在作品形式上充滿探索性和當(dāng)代性,內(nèi)容上具有批判性和人文性。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者引魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”的話,是用類比來(lái)闡明要寫出真正的現(xiàn)實(shí)主義作品,作家必須先做真正理解現(xiàn)實(shí)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的人。
    B.為凸現(xiàn)作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷,真現(xiàn)實(shí)主義要求作家必須對(duì)不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判,以使之發(fā)生改變。
    C.真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求把人民真的放在心中,作品有時(shí)代觀,塑造三觀正確的人物,不刻畫(huà)有爭(zhēng)議人物,弘揚(yáng)社會(huì)主義文藝核心價(jià)值觀。
    D.陳彥的長(zhǎng)篇小說(shuō)《裝臺(tái)》對(duì)小人物順子的描寫,展示了一種理想價(jià)值和人文情懷,是現(xiàn)實(shí)主義對(duì)人性探究、人性含量、人性傳達(dá)的關(guān)注。
    (3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項(xiàng)中最不能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.《祝?!?br />B.《裝在套子里的人》
    C.《平凡的世界》
    D.《墻上的斑點(diǎn)》
    (4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。
    (5)如何理解“寫現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”,請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)要分析。
    組卷:17引用:2難度:0.7

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,16分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    驚馬
    陳士英
           這天,五歲的金豆和小伙伴們?cè)诮稚献穪?lái)趕去,玩得起勁。只聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)一陣“踏踏”的馬蹄聲,一匹黑色的高頭大馬仰著脖子雙眼翻瞪,倒豎的鬃毛伴著雄渾的嘶鳴聲向這邊狂奔過(guò)來(lái)!
          當(dāng)孩子們意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),競(jìng)一個(gè)個(gè)驚恐得像木棍似的立在那兒不知所措。眼看著一場(chǎng)悲劇即將發(fā)生。
    “不好,是馬驚了!”有人驚訝地喊著?!昂⒆觽?,靠邊站,快點(diǎn)貼著墻跟站!”
          尖叫聲、哭喊聲瞬間編織成了這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面,反應(yīng)過(guò)來(lái)的孩子趕緊貼到了墻跟,金豆年齡小不及小伙伴們跑得快,竟一個(gè)翅趄摔趴在地上!
          聞?dòng)嵟軄?lái)的金老漢被眼前的一幕嚇得腿下一軟,幾近暈厥:驚馬四蹄高抬從金豆身上飛踏而過(guò)!
          金家三代單傳。直到有了小孫子,金老漢才挺直了腰板,給孫子取名“金豆”這金豆長(zhǎng)得虎頭虎腦又聰明伶俐。三個(gè)孫女都說(shuō),爺爺每叫一聲金豆眼睛里都閃閃發(fā)光,好像真的撿了顆金豆子一樣。
          金老漢醒來(lái)時(shí)看到屋子里擠滿了莊鄉(xiāng)鄰居,大家都在議論著驚馬的事。有人說(shuō):“這匹馬是東胡同北柱家的,北柱追了大半個(gè)村子才追得上這匹驚馬?!边€有人說(shuō):“這金豆真是命大,一只馬蹄落在腦袋邊,另一只剛好落在劈開(kāi)的雙腿間,土路上被硬生生踩踏出了鐵掌坑!”金老漢顧不得聽(tīng)這些,他急切地大聲喚著金豆,金豆笑嘻嘻地跑過(guò)來(lái)喊了聲“爺爺……”金老漢看著毫發(fā)未損的孫子,喜極而泣!
          天剛擦黑,有拖拖踏踏的腳步聲走進(jìn)院里。借著門燈看清楚了是一個(gè)十來(lái)歲體型消瘦的孩子,金老漢認(rèn)得,這孩子正是北柱家的大兒子。
    “爺爺,今天這匹驚馬是我家的……我爹說(shuō),這兩只雞是給爺爺和金豆弟弟補(bǔ)身體的……”
          沒(méi)等金老漢開(kāi)口,這孩子把手里拎著的尼龍袋往前一放,一溜煙似的跑了出去。
    “這雞怎么辦,送回去吧?”老伴小聲詢問(wèn)。
    “先不送了?!苯鹄蠞h心想,這事雖說(shuō)是有驚無(wú)險(xiǎn),但北柱也不會(huì)只打發(fā)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)事,他總會(huì)親自登門致歉的,到時(shí)再讓他把雞拎走也不遲。
          從這天以后消息像春天的花朵一樣開(kāi)滿了整個(gè)村莊。見(jiàn)到金老漢的人無(wú)一例外地表達(dá)著對(duì)祖孫倆的關(guān)心,也有人故意壓低了聲音詢問(wèn)北柱家有沒(méi)有親自登門看望。金老漢咧嘴一笑:“都來(lái)過(guò)了,來(lái)過(guò)了。只要我小孫子沒(méi)啥事,以后這事就過(guò)去不提啦?!?br />      金老漢雖然嘴上這么說(shuō),但他心里卻不是這么想的。自己在村子里也算得上是清家明理的主兒,村里的紅白大事都能獨(dú)當(dāng)一面。日子雖說(shuō)緊巴點(diǎn)但這兩只雞壓根我就沒(méi)打算留下,逢外人還得給你說(shuō)著瞎話充著情面。已經(jīng)兩天了,你北柱別說(shuō)登門看望了,卻連照面都不打一下。金老漢越想越惱怒。
          晚飯時(shí)他喝了一茶碗白酒,撂下碗筷,卷起一撮老煙絲狠勁兒抽了兩口,出門向北柱家走去。他要親自去看看,不,是親自去質(zhì)問(wèn)北柱,你眼里還有沒(méi)有我這個(gè)老叔?
          金老漢摸黑拐過(guò)兩條街,在一堵頹傾的石墻外停了下來(lái)。透過(guò)石墻的缺口,他看見(jiàn)小院里里外外只亮著一盞門燈,沖著門口的擺設(shè)簡(jiǎn)陋又寒穆,兩個(gè)小點(diǎn)的孩子一人拿一個(gè)煮紅薯倚坐在門前柵欄上吃得正香。
          金老漢剛想抬步進(jìn)院,卻看見(jiàn)北柱正被妻子兒子扶著,佝僂著腰身向屋外走來(lái)。他本能地向暗處躲了躲。
          一會(huì)兒西邊馬圈里的燈亮了,北柱三口進(jìn)了馬圈。北柱向馬槽里加了幾瓢水,伸手理了理馬禁毛,嘆了口氣說(shuō):“老伙計(jì),都是我錯(cuò)了。我要是不偷偷賣了小馬駒你也不會(huì)急得脫韁跑出去,小馬駒我給你要回來(lái)了,以后別人給多少錢我也不賣它了?!痹瓉?lái)這是一匹母馬。母馬紋絲不動(dòng)瞪著深泉般的大眼睛看著北柱,金老漢這才看清楚,母馬身邊站著一匹同樣黑色的小馬駒。“那天你跑出去可嚇壞了那些孩子們,差點(diǎn)要了金老叔家孩子的命。幸虧金老叔是個(gè)體面人,人家沒(méi)找上門來(lái)打鬧,咱已經(jīng)很知足了。明早你們扶我去金老叔家看看,記得帶上剛賒來(lái)的兩斤掛面……”北柱繼續(xù)對(duì)著馬敘說(shuō)著:“我這腰被你踢得沒(méi)法干活了,這幾天就讓我兒子北山替我出車?yán)惩?,你可別難為孩子,他才十三歲呢。老伙計(jì)啊,這個(gè)家就指著你出力了……”北柱邊說(shuō)邊后退一步彎下腰向著馬鞠了一躬!
          站在黑暗里的金老漢不由得驚了一下。馬兒通人性似的,眼睛淚汪汪的,鼻子哼哼地打著顫音。金老漢聽(tīng)到了北柱媳婦輕輕地吸泣聲……
          金老漢覺(jué)得有風(fēng)吹過(guò),后背冷颼颼的。他的心里隱隱泛起酸澀,卻又有一股熱流在洶涌澎湃著。
          他一路小跑著回到家。
          老屋搖曳的燈光下,一對(duì)老夫妻悉數(shù)著手里的東西:兩只雞、一條臘肉、十幾只雞蛋、兩斤掛面。金老漢懷里還揣上了一瓶泡了草參藥材的白酒,他說(shuō)這酒專治腰腿疼。
          金老漢說(shuō)一不二的犟脾子上來(lái)了兩頭耕牛都拉不回來(lái)。老伴笑著打趣他:“送雞還搭上這些,咱過(guò)年的東西你當(dāng)真都送人呀?”
    “當(dāng)真送!”他邊彎腰往袋子里裝東西邊說(shuō)?!鞍鸭依锏柠溈芬矌?。”“帶麥糠干啥?”老伴一臉懵相。
          金老漢敞開(kāi)大嗓門說(shuō)道:“喂馬!”
    (有改動(dòng))(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)敘寫一個(gè)貧窮的農(nóng)民寬容、幫助另一個(gè)窮困農(nóng)民的故事,委婉諷刺了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷漠自私,發(fā)人深省。
    B.“金老漢雖然嘴上這么說(shuō),但他心里卻不是這么想的”,金老漢覺(jué)得自尊心受到莫大傷害,真實(shí)展現(xiàn)了他的陽(yáng)奉陰違。
    C.“金老漢覺(jué)得有風(fēng)吹過(guò),后背冷颼颼的”寫出了金老漢為北柱的處境感到難過(guò),為自己的誤解感到慚愧的復(fù)雜心理。
    D.村民故意壓低了聲音問(wèn)北柱有沒(méi)有親自來(lái)看望,反映了村民對(duì)金老漢的關(guān)心,也反映了中國(guó)人總愛(ài)看別人熱鬧的品性。
    (2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.開(kāi)頭“驚馬險(xiǎn)傷金豆”的場(chǎng)面描寫,扣題而作,筆力老到,用詞生動(dòng)傳神,點(diǎn)面、正側(cè)相結(jié)合,層次分明,畫(huà)面感強(qiáng)。
    B.小說(shuō)結(jié)尾寫金老漢出門前特意帶上麥糠喂馬,出人意料,又在情理之中,因?yàn)樗麨槟格R愛(ài)子所感動(dòng),產(chǎn)生了共情心理。
    C.小說(shuō)善用伏筆,含蓄而結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,如描寫提雞上門致歉的北山“體型消瘦”,為后文北山出車?yán)陈裣路P。
    D.小說(shuō)情節(jié)的高潮部分以“發(fā)現(xiàn)真相”“消除誤解”這兩個(gè)富于戲劇性的情節(jié)來(lái)呈現(xiàn),有張有弛,引人入勝。
    (3)“驚馬”是這篇小說(shuō)的重要“道具”,請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)勊淖饔谩?br />(4)評(píng)論家南志剛說(shuō),《驚馬》有巧思,巧妙運(yùn)用了“反轉(zhuǎn)”的手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
    組卷:17引用:4難度:0.6

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題,9分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          認(rèn)真觀察洗碗用的海綿,可以發(fā)現(xiàn)它的表面和內(nèi)部布滿了密密麻麻的小孔。( ?。┙陙?lái),一種類似海綿的材料——MOF走進(jìn)了人們的視野。一塊方糖大小的多孔 MOF就具有相當(dāng)于幾個(gè)足球場(chǎng)那么大的內(nèi)表面積。MOF材料具有優(yōu)異、全面的吸附性能:①         ,還可以吸附污染物和毒氣等。目前,科學(xué)家研發(fā)出一種叫做“MOF-303”的材料,能從空氣中大量吸收水分,并在稍稍加熱后,②         ,就像是用海綿吸滿水后再擠出來(lái)一樣。人們可以利用這種材料,讓遠(yuǎn)離飲用水源的地區(qū)即時(shí)獲得安全的飲用水,從而緩解全球嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題。
          不過(guò),MOF材料在微觀層面的集水機(jī)制還有待進(jìn)一步研究。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō),單知道這些材料的集水功能很強(qiáng)大還不夠,③         ,才能進(jìn)一步改進(jìn)材料性能,為設(shè)計(jì)出更好的集水材料提供新思路。
    (1)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.這樣的多孔結(jié)構(gòu),讓海綿不僅松軟,而且具備了很強(qiáng)的吸水能力。
    B.這樣的多孔結(jié)構(gòu),讓海綿具備了很強(qiáng)的吸水能力,而且非常松軟。
    C.海綿不僅具備很強(qiáng)的吸水能力,還很松軟,正因?yàn)橛羞@樣的多孔結(jié)構(gòu)。
    D.海綿不僅松軟,而且具備很強(qiáng)的吸水能力,正因?yàn)橛羞@樣的多孔結(jié)構(gòu)。
    (2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)13個(gè)字。
    組卷:6引用:1難度:0.7

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          ①梁園雖好,非久居之鄉(xiāng)。歸去來(lái)兮!為了抉擇真理,我們應(yīng)當(dāng)回去,為了國(guó)家民族,我們應(yīng)當(dāng)回去。
    ——華羅庚       ②調(diào)哪兒去?不能說(shuō),去做什么?也不能說(shuō),連通信,也許都不行。做好了這件事,我這一生就過(guò)得很有意義,就是為它死了也值得!
    ——鄧稼先       ③別人都有自己的大設(shè)備,我們沒(méi)有,我挺想試一試。
    ——南仁東       ④前不久,國(guó)家醫(yī)保談判代表張勁妮為民砍價(jià)的視頻感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,她說(shuō):“希望企業(yè)拿出更有誠(chéng)意的報(bào)價(jià),每一個(gè)小群體都不該被放棄?!庇彩菍⒁会?0萬(wàn)元的天價(jià)藥,壓到3.3萬(wàn)元。
          ⑤在北京大學(xué),有這樣一群人:無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑,他們都在堅(jiān)守崗位、維持秩序;閑暇時(shí),他們也會(huì)到教學(xué)樓聽(tīng)課,捧書(shū)苦讀……既能用英語(yǔ)和留學(xué)生熟練交談,也能冷靜處理好突發(fā)狀況,他們就是北大保安。
          習(xí)近平主席說(shuō):“時(shí)代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人。”作為一名新時(shí)代的青年,你將如何寫下令人滿意的答卷?請(qǐng)結(jié)合上述的二或三則材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
    組卷:10引用:1難度:0.7
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