3.閱讀下面的文字,完成小題。
文本一:
當(dāng)勝利到來的時候
老 舍
祁老人掙扎著走出院子的時候,三號的日本人已經(jīng)把院門插上,搬了些重東西頂住大門,仿佛是在準(zhǔn)備巷戰(zhàn)呢!他們已經(jīng)知道了日本投降的事。
一號的日本老婆子反倒把她的兩扇大門敞開了。她站在大門里頭跟著門外那裸大槐樹,日軍戰(zhàn)敗的消息并不使她感到愉快,可也不覺著差恥。她自始至終是反對戰(zhàn)爭的。她早就知道,肆意侵略的人到頭來準(zhǔn)自食其果。她靜靜地站在門里,悲苦萬分。戰(zhàn)爭真是停下來了,然而死了成千上萬的該怎么著呢!
她走出大門來。她得把日本投降的消息報告給街坊鄰居。投降沒有什么可恥,這是濫用武力的必然結(jié)果。不能因為她是日本人,就閉著眼睛不承認(rèn)事實。再說,她應(yīng)當(dāng)跟中國人做好朋友,超越復(fù)仇和仇恨,建立起真正的友誼。
一走出大門,她自然而然地朝著祁家走去。瑞宣能用英語和她交談,她敬重,喜愛他的學(xué)識和氣度。她的足跡遍及全世界,而瑞宣沒有出過北平城;但是凡她知道的,他也全明白。不,他不但明白天下大勢,而且對問題有深刻的認(rèn)識,對人類的未來懷有堅定的信心。
她剛走到祁家大門口,祁老人正抱著妞子轉(zhuǎn)過影壁。瑞宣攙著爺爺。日本老太婆站住了,她一眼看出,妞子已經(jīng)死了。她本來想到祁家去報喜,跟瑞宣談?wù)劷窈蟮闹腥贞P(guān)系,沒想到看見一個半死的老人抱著一個死去了的孩子——正好像一個半死不活的中國懷里抱著成千上萬個死了的孩子。
投降的恥辱并不使她傷心,然而小姐子的死卻使她失去自信和勇氣。她轉(zhuǎn)過身來就往回走。祁老人不假思索就高聲喊起來:“站?。∧銇砜?,來看看!”他把姐子那瘦得皮包骨的小尸首高高舉起,讓那日本老太婆看。
老太婆呆地站住了。她想轉(zhuǎn)身跑掉,而老人仿佛有種力量,把她緊緊地定住。
瑞宣的手扶著爺爺,低聲叫著:“爺爺,爺爺?!彼靼?,小妞子的死,跟一號的老太婆毫不相干,可是他不敢跟爺爺爭,因為老人已經(jīng)是半死不活,神志恍惚了。
老太婆瞧見老人走到跟前,一下子又打起了精神。她有點兒怕這個老人,但是知道老人秉性忠厚,要不是妞子死得慘,決不會這樣。她想告訴大家日本已經(jīng)投降了,讓大家心里好受一點。
她用英語對瑞宣說:“告訴你爺爺,日本投降了。”
瑞宣好像沒聽懂她的話,反復(fù)地自言自語:“日本投降了?”又看了看老太婆。老太婆微微點了點頭。
瑞宣忽然渾身發(fā)起抖來,不知所措地顫抖著,把手放在小妞子身上?!八f什么?”祁老人大聲問。
瑞宣輕輕托起小姐子一只冰涼的小手,看了看她的小臉,自言自語地說:“勝利了,我的孩子,可是你——”“她說什么來著?”老人又大聲嚷起來。
瑞宣趕快放下小姐子的手,朝爺爺和鄰居們望去。他眼里合著淚,微微笑了笑。他很想大聲喊出來:“我們勝利了!”然而卻仿佛很不情愿似的,低聲對爺爺說:“日本投降了?!痹捯怀隹?,眼淚就沿著腮幫子滾了下來。幾年來,身體和心靈上遭受的苦難,象千鈞重松,壓在他心上。
雖說瑞宣的聲音不高,“日本投降”幾個字,就像一陣風(fēng)吹進(jìn)了所有街坊鄰居的耳朵里。大家立時忘記了小妞子的死,忘了對祁老人和瑞宣表示同情,忘了去勸慰小姐子的媽。誰都想做點什么,或者說點什么。大家都想跑出去看看,勝利是怎樣一幅情景,都想張開嘴,痛病快快喊一聲:“中華民族萬歲!”連祁老人也忘了他原來打算干什么,采采地,一會兒瞧瞧這個,一會兒瞧瞧那個。悲哀、喜悅和惶惑都摻和在一起了。
所有的眼光一下子都集中在日本老太婆身上。她不再是往日那個愛好和平的老太婆,而是個集武力、侵略、屏殺的化身。飽舍仇恨怒火的眼光射穿了她的身體,她可怎么辦呢?她無法為自己申辯。
影壁那邊,說相聲的方六正扯著嗓門在跟街坊們說話,“老街坊們,咱們今兒可該報仇了?!彼@話雖是說給街坊鄰居們聽的,可眼睛卻只盯著日本老太婆。
方六直跟大家說:“咱們整整受了八年罪,天天提溜腦袋過日子。今兒個干嘛不也給他們點兒滋味兒嘗嘗?就說不能殺他們,還不興啐口唾沫?”
一向和氣順從的程長順,同意方六的話?!罢f的是,不打不殺,還不興沖他們臉上啐口唾沫?”他嗚囔著鼻子,大喊一聲:“上呀!”
大家沖著日本老太婆一哄而上,她不明白大家說了些什么,可看出了他們來得不善。她想跑,但是沒有挪步。她挺了挺腰板兒,乍著膽子等他們沖過來。
瑞宣到這會兒一直坐在地上,好像失去了知覺。他猛然站起,一步跨到日本老太婆和大家中間。他的臉煞臺,眼睛閃著光。他挺起胸膛,人仿佛忽地拔高了不少。他照平常那樣和氣,可是態(tài)度堅決地問道:“你們打算干什么?”誰也沒敢回答,連方六也沒作聲。
“你們打算先揍這個老太婆一頓嗎?”瑞宣特別強調(diào)了“老太婆”三個字。
大家看看瑞宣,又看看日本老太婆。方六頭一個搖了搖頭。誰也不樂意欺侮一個老太婆。瑞宣回過頭來對日本女人說:“你快走吧?!崩咸艊@了一口氣,向大家深深一鞠躬,走開了。
(節(jié)選自老舍《四世同堂》)文本二:
老舍出生在一個下等的旗人家庭,父親的早亡使他從小在母親的教育下長大成人,因而他從他母親那里接受的傳統(tǒng)的文化教育更多,儒家的經(jīng)典著作及“中庸”“仁愛”“溫良”的人生哲學(xué)和傳統(tǒng)觀念對老舍的一生影響重大,他所接受的思想以及他周圍的生活環(huán)境都感染著老合,因而老合的作品中大多數(shù)人物形象都受到傳統(tǒng)文化思想的浸染,如《離婚》里的老李、《四世同堂》里的祁瑞宣等形象。上個世紀(jì)二三十年代,來自西方的“個性解放”并沒在老食作品中給市民社會里的小人物帶來真正的“個性解放”,而東方文化的“惜靜”卻被當(dāng)作美的對象保存下來,即使到抗戰(zhàn)年代還沒有泯滅。
《四世同堂》展示了祁瑞宣的心路歷程,但祁瑞宣的心靈時時隨著抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展而變化?!端氖劳谩吠ㄟ^戰(zhàn)爭事件的時空敘事,構(gòu)建了中華民族不屈不撓地反抗日本侵略者的民族戰(zhàn)爭史、民族精神史。更為可貴的是老舍以國際主義視野對戰(zhàn)爭進(jìn)行了跨民族的全面而深刻的反思,表現(xiàn)了消滅戰(zhàn)爭、建立世界和平的理想。
(節(jié)選自謝昭新《老舍小說藝術(shù)心理研究》)(1)下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的消息到來時,祁家正沉浸在小妞子死去的悲痛之中,悲喜交加的復(fù)雜情感令故事跌宕起伏而更具有張力。
B.日本女人懷著善意前來告知抗戰(zhàn)勝利的消息,不料引發(fā)街坊們的責(zé)難,她認(rèn)為自己有罪,坦然接受大家的詰問與憤怒。
C.小說對祁老人著墨不多,卻通過高舉小妞子尸首、聽到勝利消息時茫然無措等細(xì)節(jié)生動真實地刻畫了老人質(zhì)樸的形象。
D.文本一通過語言和情態(tài)刻畫了街坊群像,最終眾人在瑞宣的提醒下沒有為難日本老太婆,表現(xiàn)出不曾泯滅的淳樸善良。
(2)請結(jié)合兩個文本,簡要分析文中祁瑞宣的形象。
(3)文本二中“對戰(zhàn)爭進(jìn)行了跨民族的全面而深刻的反思”這一深刻主旨在文本一中是如何體現(xiàn)的?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/div>
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,10分)
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四、寫作(60分)
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