2021-2022學(xué)年福建省廈門市翔安區(qū)七年級(jí)（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/12/2 17:30:3
一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。
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1．在美國學(xué)者麥克?哈特《影響人類歷史進(jìn)程的100 名人排行榜》一書中，隋文帝位列其中。下列屬于隋文帝功績(jī)的是（ ?。?/h2>
組卷：229引用：63難度：0.8 -
2．隋朝北方糧食生產(chǎn)不能滿足京師的需要，而江南地區(qū)“海陸之饒，珍奇所聚，商賈并湊”。為解決京師糧食與物資供應(yīng)，鞏固統(tǒng)治，隋朝（ ）
組卷：13引用：3難度：0.8 -
3．如圖體現(xiàn)了中國古代的勞動(dòng)工具，對(duì)其理解正確的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202305/70/7d87a9fb.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：1引用：1難度：0.7 -
4．唐代球類運(yùn)動(dòng)盛行，不僅男子熱衷，女子亦廣泛參與蹴鞠、步打球等各種球類運(yùn)動(dòng)。這反映了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：20引用：7難度：0.7 -
5．唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，商業(yè)發(fā)展，貿(mào)易往來頻繁。下面能夠印證唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貨幣是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：3難度：0.7 -
6．作為吐蕃的一位杰出的君主，他仰慕中原文化，于貞觀十四年遣使奉表求婚，獲得應(yīng)允，畫家閻立本所繪《步輦圖》就描繪了使者受到接見的場(chǎng)景。與以上敘述密切相關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7 -
7．“百死千生堅(jiān)如鐵，佛經(jīng)萬卷返長(zhǎng)安。偉業(yè)豐功留青史，漫越大唐十九年?！边@首詩描述的人物是（ ）
組卷：5引用：2難度：0.8 -
8．杜甫在《春望》中寫到：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！睂?dǎo)致“國破”的直接原因是爆發(fā)了（ ?。?/h2>
組卷：129引用：6難度：0.5 -
9．如圖為中國古代朝代更替示意圖（局部），圖中①處對(duì)應(yīng)的時(shí)期是（ ）
組卷：2引用：2難度：0.6 -
10．《中國通史》中記載：“提倡文人政治，嚴(yán)禁武人干政，其目的在痛糾唐末五代武人亂國的弊病。”該材料反映出宋朝的政治特點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：181引用：61難度：0.7 -
11．據(jù)如圖所示貨幣可知，契丹和西夏都（ ）
組卷：23引用：5難度：0.6
二、非選擇題：本大題共4小題，第31題6分，第32題12分，第33題12分，第34題10分，共40分。
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33．以皇權(quán)為中心的中央集權(quán)制度作為古代中國政治制度的突出特色，對(duì)中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料，回答問題。
材料一 漢代丞相一人掌握全國行政大權(quán)、而唐代則把相權(quán)分別操縱于幾個(gè)部門，由許多人來共同負(fù)責(zé)，凡事經(jīng)各部門之會(huì)議而決定。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二 自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。
——《明太祖實(shí)錄》材料三 軍機(jī)處之所以創(chuàng)立，部分是由于雍正帝需要一個(gè)聯(lián)系緊密的助手小班子幫他起草敕令；部分則由于它是一種避開權(quán)勢(shì)顯赫的親王，從而進(jìn)一步鞏固皇帝權(quán)力和提高效率的手段。
——摘編自徐中約《中國近代史：1600一2000，中國的奮斗》（1）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)，分別指出唐代分散相權(quán)和明太祖為解決丞相“專權(quán)亂政”所采取的主要措施。
（2）根據(jù)材料三，概括清朝軍機(jī)處設(shè)立的原因。
（3）綜合上述三則材料說明我國古代政治制度的特征。組卷：6引用：1難度：0.5 -
34．閱讀材料，完成下列要求。
材料 科舉制度在中國實(shí)行了整整一千三百年，對(duì)隋唐以后中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度、教育、人文思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。相對(duì)于世襲、舉薦等選才制度，科舉考試無疑是一種公平公開及公正的方法，改善了用人制度。由明代開始，科舉的考試內(nèi)容陷入僵化，變成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實(shí)際學(xué)識(shí)。大部分讀書人為應(yīng)考，思想漸被狹隘的四書五經(jīng)、迂腐的八股文所束縛；無論是眼界、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考都被大大限制?？梢哉f，科舉是一種籠絡(luò)、控制讀書人的有效方法，以鞏固其統(tǒng)治。清朝科舉制終于消亡。從此可知，政治制度是現(xiàn)實(shí)的。每一制度，必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻求其能變動(dòng)適應(yīng)。制度須不斷生長(zhǎng)，又須在現(xiàn)實(shí)環(huán)境、現(xiàn)實(shí)要求下生長(zhǎng)。
一摘編自錢穆《中國歷代政治得失》
（1）根據(jù)材料，說出科舉制創(chuàng)立的朝代。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）組卷：6引用：1難度：0.3