6.閱讀下文,完成問題
藤野先生(節(jié)選)??①中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
??②“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
??③這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩,——嗚呼,無法可想!
但在那時那地,我的意見卻變化了。
??④到第二學(xué)年的終結(jié),我便去尋藤野先生,告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué),并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。
??⑤“我想去學(xué)生物學(xué),先生教給我的學(xué)問,也還有用的?!逼鋵嵨也]有決意要學(xué)生物學(xué),因為看得他有些qī rán,便說了一個安慰他的謊話。
??⑥“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類,怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?!彼麌@息說。
??⑦將走的前幾天,他叫我到他家里去,交給我一張照相,后面寫著兩個字道:“惜別”,還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了;他便叮囑我將來照了寄給他,并且時時通信告訴他此后的狀況。
??⑧我離開仙臺之后,就多年沒有照過相,又因為狀況也無聊,說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多,話更無從說起,所以雖然有時想寫信,卻又難以下筆,這樣的一直到現(xiàn)在,竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來,是一去之后,杳無消息了。
??⑨但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我鼓勵的一個。有時我常常想:他
的對于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之,是為學(xué)術(shù),就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。
??⑩他所改正的講義,我曾經(jīng)訂成三厚本,收藏著的,將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時候,中途毀壞了一口書箱,失去半箱書,恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋,寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
(1)讀拼音寫漢字。
qī rán
(2)第3段畫線句“在那時那地”具體指的是
,“我的意見卻變化了”,“變化”的具體內(nèi)容
(3)第⑨段畫線句的作用是:
(4)閱讀第⑩段,簡潔概括“我”難忘藤野先生的具體行為;①
②
③
(5)對選文內(nèi)容理解最正確的一項是
A.選段內(nèi)容主要表達(dá)作者因沒有與野先生聯(lián)系而感到愧疚與不安。
B.選段內(nèi)容主要表達(dá)作者對藤野先生的感激懷念之情以及強(qiáng)烈的愛國之情。
C.選段內(nèi)容主要體現(xiàn)藤野先生對中國的友好激發(fā)了作者的愛國熱情。
D.選段內(nèi)容主要表現(xiàn)作者認(rèn)識到只有勤奮創(chuàng)作才能對得起藤野先生。