2023-2024學(xué)年湖北省部分學(xué)校九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/7/26 8:0:9
一、閱讀下面的實(shí)用類文本
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1．閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ①目前，基礎(chǔ)教育受教育者的普遍狀態(tài)是：學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)的焦慮感卻很高，教師對(duì)學(xué)生“不愿學(xué)、不愿多學(xué)、不愿自主學(xué)”的現(xiàn)狀頗為擔(dān)憂?，F(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生并沒有由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)本身缺少探求精神，但仍舊堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)不輟，高度重視考試，強(qiáng)烈地渴求成績(jī)和名次，努力成為優(yōu)等生。這種“不快樂的努力學(xué)習(xí)”，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于外在的推動(dòng)，是以得到他人好的評(píng)判為價(jià)值取向的。
②不可否認(rèn)，外驅(qū)力也是驅(qū)力，同樣可以驅(qū)使學(xué)生投入學(xué)習(xí)。比如，對(duì)于20世紀(jì)80年代初的學(xué)生，好好學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，可以從大山走到大城市。但這種驅(qū)力有階段性、有具體目標(biāo)，它很可能不太持久、不太扛壓，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，即使他擁有為改變命運(yùn)而學(xué)習(xí)的想法，但不管怎么努力都無(wú)法考進(jìn)大城市，他也只能作罷。對(duì)當(dāng)今的孩子而言，外驅(qū)力尤顯脆弱。
③在外驅(qū)力驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其害怕面對(duì)考試，他們對(duì)考試失敗有種近乎“變態(tài)”的反應(yīng)。因?yàn)樗麄兪菫楦改?、老師、同學(xué)的態(tài)度而學(xué)的，沒考好就要面對(duì)這些人的眼光。努力學(xué)習(xí)是為了好成績(jī)，得到好成績(jī)又成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，表面看來(lái)似乎是良性循環(huán)。殊不知，一環(huán)復(fù)一環(huán)地自我加壓，讓孩子難以體驗(yàn)到認(rèn)知提升的快樂和疑惑解開的興奮，有的只是焦慮體驗(yàn)，焦慮指數(shù)不斷提升，最終可能在一次分?jǐn)?shù)大跌后崩潰。
④這些孩子把課堂當(dāng)作賽場(chǎng)，好好學(xué)習(xí)是為了證明自己是優(yōu)勝者，以為考試成績(jī)可以證明他們將來(lái)人生的輸贏，為此拼命刷題，減少睡眠時(shí)間。這看上去極具動(dòng)力，但整個(gè)過(guò)程中心理承受的是緊張、煩躁，當(dāng)別人強(qiáng)過(guò)自己時(shí)還可能出現(xiàn)憤怒的情緒體驗(yàn)，總感覺背后有人在追趕自己，害怕名次不保。
⑤僅靠外驅(qū)力驅(qū)動(dòng)的學(xué)生，每天神經(jīng)緊繃地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，如果哪一天他受了某種打擊，就會(huì)突然覺得自己的堅(jiān)持和努力毫無(wú)意義，不明白自己究竟是為了什么，支撐他的精神支柱坍塌了。這個(gè)學(xué)生可能再也不愿參與學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)甚至輟學(xué)，讓所有人都看不懂，為何曾經(jīng)的優(yōu)等生如今成了一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)避之不及的人。
⑥學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力不是為了某人某事去學(xué)習(xí)，而是由內(nèi)而外的驅(qū)動(dòng)力。它不會(huì)被外力摧垮、不會(huì)“熄火”，它是融進(jìn)血液、刻在骨髓里的個(gè)人特質(zhì)。內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的孩子一般功利性較弱，有強(qiáng)烈的探求欲。他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，像海綿吸水一樣吸取知識(shí)，且樂此不疲。有內(nèi)驅(qū)力的孩子，他們?cè)谌魏螌W(xué)校都會(huì)努力讀書。在當(dāng)今時(shí)代想要讓孩子成為真正的學(xué)習(xí)者，就必須激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
（1）下列對(duì)學(xué)生由外驅(qū)力驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．每天學(xué)習(xí)不輟，但對(duì)知識(shí)本身缺乏探求精神。
B．高度重視考試，希望以此獲得好的成績(jī)和名次。
C．渴望成為優(yōu)等生，以得到他人認(rèn)可為學(xué)習(xí)目的。
D．不因?qū)W習(xí)過(guò)程不快樂而放棄，學(xué)習(xí)依然積極主動(dòng)。
（2）下列對(duì)由外驅(qū)力驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)存在的弊端的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．外驅(qū)力對(duì)沒有具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生發(fā)揮的作用難以持久。
B．外驅(qū)力導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法面對(duì)考試的失敗，進(jìn)而也害怕考試。
C．外驅(qū)力導(dǎo)致學(xué)生總是處于激烈競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的緊張狀態(tài)中。
D．外驅(qū)力的喪失可能會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生變成不愿學(xué)習(xí)的學(xué)差生。
（3）學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的學(xué)生具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。組卷：7引用：2難度：0.5
二、閱讀下面的文學(xué)類文本
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2．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。
我們不一樣
蔣曼 ①代溝這個(gè)東西是必然存在的，它讓處于不同年齡階段的人真的好像活在兩個(gè)世界。如今，它更加繁密。
②辛辛苦苦在廚房里把一條大魚剖開，去了魚鱗，挖去鰓，對(duì)自己的手藝頗為得意，這是我從小練出的技藝。女兒在一邊看見了，用一種驚訝的眼光看著我：想不到，你是這樣的媽媽，好殘忍喲。而且宣布從此不再吃魚。我都不敢給她說(shuō)外公外婆會(huì)殺雞殺鴨，鄉(xiāng)下的爺爺還會(huì)宰羊，讓她知道這樣的家族技能，她會(huì)不會(huì)從此把我們視為潛伏于人間的惡魔？
③女兒天性怕水，學(xué)了好幾個(gè)暑假的游泳，也只會(huì)蛙泳，而且必須戴上泳鏡才愿意游，因?yàn)檠劬锷晕⑦M(jìn)點(diǎn)水，她就緊張得不行。我讓她把頭抬出水面游，她很是不滿，說(shuō)那不是游泳的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。這種對(duì)規(guī)則的死板認(rèn)同讓我大傷腦筋。當(dāng)初學(xué)游泳，本是為了獲得一門生存技能，但看她現(xiàn)在的固執(zhí)，我無(wú)奈地說(shuō)：難不成以后落水了，你非得要有一副游泳鏡才能游得了？她也覺得荒謬，可依然堅(jiān)守規(guī)矩?，F(xiàn)在小孩子練的童子功，是鋼琴、輪滑、樂高玩具、標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳。而我們的童子功，是殺雞、剖魚，外加可以救命的狗刨式。生活的背景發(fā)生了太大的變化，只是每天翻篇時(shí)，忘記了日復(fù)一日之后就是長(zhǎng)年累月。
④這些在豐富的物質(zhì)和精神中成長(zhǎng)的孩子，彬彬有禮，遵守規(guī)則，內(nèi)心純凈。我們也樂于向他們展示精心建設(shè)的美好世界。但是，有時(shí)候你種下的花，不一定會(huì)開出想象的樣子。
⑤女兒買了一輛新自行車。我們住的是老小區(qū)，自行車棚沒人看管，家在二樓，車也不重，于是我讓她周末把車搬回家里存放。本想搞個(gè)安全教育，提醒她小心自行車被盜。結(jié)果，女兒義正辭嚴(yán)，說(shuō)我心理陰暗，“現(xiàn)在還有誰(shuí)偷自行車呀？到處都是共享單車。而且，你竟然懷疑我們小區(qū)的人？”她嘲笑著我的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果，一周之后，自行車果真丟失。我倒是有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍，只是這教訓(xùn)并不便宜，還不知道沮喪的女兒到底能反思出什么道理，也許她會(huì)說(shuō)：不能以偏概全、一葉障目。
⑥現(xiàn)在的新新人類，批判和顛覆的功力與生俱來(lái)地嫻熟。在街邊時(shí)裝店買衣服，老板喊價(jià)500元，我砍到了300元。女兒滿臉的厭棄和不滿，一走出時(shí)裝店，就對(duì)我大加抨擊：“你太狠心了，人家的店鋪有租金、人工、水電，肯定要貴一些嘛。你這樣砍價(jià)太可惡了?！蔽乙幌伦踊鹆耍何业腻X難道不是辛苦掙來(lái)的嗎？給的價(jià)格，店家不能接受就不賣。如果她愿意賣，就說(shuō)明她這個(gè)價(jià)格還有賺的。吃我的、用我的，還胳膊肘往外拐，不為媽媽節(jié)約了錢而高興，還視我為奸詐可惡的大反派。想到這些，悲從心起。我們的代溝不是溝，是高墻。我們養(yǎng)育著自己的背叛者，不知該欣慰還是惶恐。
⑦我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過(guò)去的事，這是過(guò)去的童話。在大城市的霓虹中，白蓮花云朵里的月亮早已消失，我們和孩子隔著相當(dāng)漫長(zhǎng)的歲月。不是時(shí)間，是不同的成長(zhǎng)背景，使得我們對(duì)彼此一無(wú)所知。
⑧那些把兔子、豬、羊當(dāng)寵物養(yǎng)的孩子，他們認(rèn)識(shí)圖片上的許多動(dòng)物，他們喜歡的自然是整齊的樹林、干凈的草坪和美麗的鮮花，生機(jī)勃勃，芳香撲鼻。我們不一樣，我們從真正的曠野中成長(zhǎng)，看到過(guò)幸福的晴川，也恐懼黑夜中奇怪的聲響，被狗追著跑，把貓攆上樹，抓得了黃鱔和泥鰍，被蜜蜂叮過(guò)紅包。在真正的田野上，我們從不敢過(guò)于放肆。
⑨城市正成為巨大的溫室，孩子們那種屬于本能的原始野性生命力在文明的洗滌中漸漸消失。我們的生活經(jīng)驗(yàn)似乎再不能傳承下去，即使在同一空間，所有的告誡交錯(cuò)著過(guò)時(shí)。
⑩我們終究是不一樣了。
（1）第②段中對(duì)于剖魚這件事，兩代人有著怎樣不同的認(rèn)識(shí)？
（2）讀第③段，作者認(rèn)為導(dǎo)致兩代人認(rèn)知不一致的原因是什么？
（3）第④段中，作者為什么說(shuō)“有時(shí)候你種下的花，不一定會(huì)開出想象的樣子”？
（4）從全文看，作者在“我們不一樣”的感慨中，表達(dá)了什么樣的愿望？組卷：6引用：2難度：0.6
三、閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分
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3．閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下面小題。
①祥子沒去端碗，先把錢掏了出來(lái)：“四爺，先給我拿著，三十塊?！卑腰c(diǎn)零錢又放在衣袋里。
②劉四爺用眉毛梢兒?jiǎn)柫司洌骸澳膬簛?lái)的？”
③祥子一邊吃，一邊把被兵拉去的事說(shuō)了一遍。
④“哼，你這個(gè)傻小子！”劉四爺聽完，搖了搖頭。
⑤“拉進(jìn)城來(lái)，賣給湯鍋，也值十幾多塊一頭；要是冬天駝毛齊全的時(shí)候，三匹得賣六十塊！”
⑥祥子早就有點(diǎn)后悔，一聽這個(gè)，更難過(guò)了?？墒?，繼而一想，把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點(diǎn)缺德；他和駱駝都是逃出來(lái)的，就都該活著。什么也沒說(shuō)，他心中平靜了下去。
⑦虎姑娘把家伙撤下去，劉四爺仰著頭似乎是想起點(diǎn)來(lái)什么。忽然一笑，露出兩個(gè)越老越結(jié)實(shí)的虎牙：“傻子，你說(shuō)病在了海甸？為什么不由黃村大道一直回來(lái)？”
⑧“還是繞西山回來(lái)的，怕走大道教人追上，萬(wàn)一村子里的人想過(guò)味兒來(lái)，還拿我當(dāng)逃兵呢！”
⑨劉四爺笑了笑，眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，萬(wàn)一那三十塊錢是搶了來(lái)的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕的時(shí)候，什么不法的事兒也干過(guò)；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個(gè)縫子，可是祥子一點(diǎn)沒發(fā)毛咕的解釋開，老頭子放了心。
⑩“怎么辦呢？”老頭子指著那些錢說(shuō)。
?“聽你的！”
?“再買輛車？”老頭子又露出虎牙，似乎是說(shuō)：“自己買上車，還白住我的地方？！”
?“不夠！買就得買新的！”祥子沒看劉四爺?shù)难?，只顧得看自己的心?br />（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。
（2）請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括祥子的性格特點(diǎn)。兩點(diǎn)即可。組卷：1引用：2難度：0.5
六、閱讀
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10．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />①這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中之一就是人們對(duì)于自然資源的過(guò)度開發(fā)和浪費(fèi)。
②地球是人類賴以生存的家園，但隨著科技的進(jìn)步和人口的增長(zhǎng)，地球面臨著越來(lái)越多的環(huán)境問題。
③因此，我們應(yīng)該樹立一種綠色生活理念，節(jié)約能源，減少污染，保護(hù)生態(tài)平衡。
④例如，全球變暖導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，氣候異常；空氣污染造成霧霾天氣，危害人體健康；水土流失影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，加劇饑荒和貧困。組卷：9引用：3難度：0.5
七、作文
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11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
音樂人李宗盛拍了一部紀(jì)錄片——《人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)》。在這部紀(jì)錄片中他表達(dá)了這樣的意思：他的人生經(jīng)歷，直接影響到他的音樂創(chuàng)作。一生中一步一步每一個(gè)腳印帶他來(lái)到了今天，成就今天的他。
是的，人生的每一段經(jīng)歷都有它的價(jià)值和意義。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。組卷：6引用：2難度：0.5