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北師大版七年級(jí)上冊(cè)《3.5.1 光合作用》2023年同步練習(xí)卷

發(fā)布:2024/9/6 15:0:11

一、選擇題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖。在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:4難度:0.7
  • 2.將放置于黑暗處24小時(shí)的銀邊天竺葵作如圖處理后,在陽光下照射一段時(shí)間,取下實(shí)驗(yàn)葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。會(huì)變藍(lán)的部分是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:70引用:5難度:0.2
  • 3.下列增產(chǎn)措施中,沒有應(yīng)用到光合作用原理的是( ?。?/h2>

    組卷:38引用:2難度:0.4
  • 4.有人說:“包括人在內(nèi)的其他生物是攀附植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?!币罁?jù)的是植物進(jìn)行光合作用(  )
    ①消耗二氧化碳
    ②產(chǎn)生氧氣
    ③消耗水
    ④制造有機(jī)物

    組卷:8引用:6難度:0.8
  • 5.蘿卜的肉質(zhì)根露出地面的部分通常會(huì)變成綠色,這個(gè)實(shí)例說明( ?。?/h2>

    組卷:124引用:7難度:0.7

二、解答題

  • 16.如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請(qǐng)回答:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是
     
    。
    (2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的
     
    ,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
    (3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經(jīng)處理后滴碘液,觀察葉色的變化。請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    A.若光合作用不需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
     
    。
    B.若光合作用需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
     
    。
    (4)光合作用能夠維持生物圈中碳—氧的相對(duì)平衡。由于煤、石油的大量燃燒,使大氣中的二氧
    化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)。為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么(答一項(xiàng)即可)?
     
    。

    組卷:6引用:2難度:0.5
  • 17.據(jù)資料回答問題。
    我們的“綠色工廠”
    大多數(shù)植物的葉子是綠色的,這些綠葉被稱為“綠色工廠”。那么紅葉植物能進(jìn)行光合作用嗎?其實(shí)紅葉中同樣也含有葉綠素,我們不妨動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),取一片紅葉子放在熱水里煮一下,就會(huì)真相大白了。因?yàn)槭谷~子呈現(xiàn)出紅色的花青素易溶于水,而葉綠素不溶于水。在熱水里,花青素很快就溶解了,葉綠素繼續(xù)留在葉子里,煮過的葉子就會(huì)由紅變綠,這就證明了紅葉中確實(shí)含有葉綠素,也就證明了紅色的葉子能進(jìn)行光合作用。
    并不是只有植物的葉片才能制造有機(jī)物。事實(shí)上,凡是植物的綠色部分,即細(xì)胞中含有葉綠體的都能制造有機(jī)物。想想看,辣椒、黃瓜等蔬菜的果實(shí)也是綠色的。
    逢年過節(jié),在市場(chǎng)上都能看到一種印字果品,就是把“福”“壽”“吉”“喜”等字樣或圖案“印”在果皮上,以示賀喜、祝福和吉祥。它以新穎的形式美觀的外表贏得了廣大顧客的青睞。果皮是怎樣印出字樣的呢?通常在果實(shí)接近成熟未變色以前,挑選優(yōu)質(zhì)果實(shí),用防濕隔光紙剪成“?!薄皦邸薄凹薄跋病钡茸謽踊驁D案,貼在果皮的向陽面。待果實(shí)成熟采摘時(shí),用柔軟的濕布輕輕揩去果皮上的剪紙,字樣就清晰地顯露在果皮上了。
    果品上的字樣是如何形成的?說說你的看法和理由。

    組卷:0引用:2難度:0.3
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