2021-2022學年安徽省滁州市定遠縣民族中學高二（下）月考語文試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “文如其人”這句話有兩層意思，一是指文章風格與作者的道德品質(zhì)相一致，風格是道德的外顯；一是指文章風格與作者的性格、氣質(zhì)、才情、學識、情感等相聯(lián)系。立身和為文不可分離；言為心聲，風格也應是作者個性特征的自然流露。
        單從個性上看，時間是性格定型的關鍵因素，這種通過時間積淀的性格特征產(chǎn)生的行為慣性，是短時間內(nèi)無法完全改變的。再從主觀上說，作品的風格就是作者在感受、體驗、表現(xiàn)社會生活過程中顯示出來的個人特征。文風與人的性格特征是一個人生活閱歷、社會實踐同一進程的產(chǎn)物，兩者互相影響，具有相關性，自然可能導致文如其人的現(xiàn)象。盡管作者所言之物可以飾偽，但其言之格調(diào)則往往流露本性。狷急人之作風，不能盡變?yōu)槌五＃缓肋~人之筆性，不能盡變?yōu)橹攪?。一個人既然要為文，甚至是有些難以使其文不如其人的。在這個意義上，“文如其人”的確是值得信任的批評戒條。
        但是，“文如其人”有其合理性，也有其局限性?！拔娜缙淙恕笔且粋€寬泛的命題，既包含了知性、氣性方面的問題，也包含了情性、德性方面的問題。知性、氣性與情性、德性屬于不同性質(zhì)的問題。長期以來，在“文如其人”問題上的爭論中，混淆了人的氣性特征與德性特征這兩個不同的層面。知性與文法的關系、氣性與風格的關系，屬于心理學范疇，是一種必然的對應，實然的存在。而情感表達真實與否問題，人品的好壞問題，屬于倫理學范疇，其與文不是必然性相關，而是或然性相關。既是或然相關，就有“文如其人”的現(xiàn)象，也有文、人相悖的突出表現(xiàn)。
        此外，文、人相悖還有文、人關系中的外力牽引因素。作品的形成大多出自人與人、人與社會的復雜關系，不能超絕于世外。由他人、社會所形成的外力一并涌入，往往對作者構(gòu)成有形或無形的牽引。政治權力的影響在這種外力牽引場域發(fā)揮著重要作用。任何時代的文章，總是在不同程度上受到政治因素的影響。在政治開明時期，作者的自由度相對大，沒有或者相對較少約束，這種自由自然可以反映在文章的風格上。在政治嚴酷時期，作者失去創(chuàng)作自由，有的作者也不得不俯仰從人、隨俗為言，文章中就會出現(xiàn)言不由衷、口是心非的現(xiàn)象，導致言與志、文與人之間拉開距離，產(chǎn)生不同形式的文、人相悖的現(xiàn)象。一種表現(xiàn)是，作者屈就壓力地歌功頌德，投其所好地鸚鵡學舌；另一種表現(xiàn)是，不愿與統(tǒng)治者合作的作者不敢錚錚有聲，只好采取隱晦曲折的方式表達。隱晦方式盡管形式上與違心迎合不同，但在本質(zhì)上同樣或多或少隱蔽了真實的人性。
  （摘編自張世明《文如其人乎：人格觀念與中國考據(jù)學方法》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．從道德層面來看，“文如其人”是指立身和為文的統(tǒng)一，風格是作者個性的自然流露。
  B．從文風與作家性格特征的必然性相關的角度看，“文如其人”這一說法具有其合理性。
  C．由于文、人相悖，所以情感表達的真實與否、作者的人品好壞，與文章本身并不相關。
  D．在政治嚴酷時期，失去創(chuàng)作自由的作者只能隨俗為言，文章就會出現(xiàn)言不由衷的現(xiàn)象。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章開篇闡釋了“文如其人”的兩種不同內(nèi)涵，并以此為立論前提展開論述。
  B．文章分析了“文如其人”的合理性和局限性，論證過程中體現(xiàn)了辯證的思維。
  C．文章對比了隨俗為言與隱晦表達兩種現(xiàn)象，論證嚴苛政治會遮蔽真實的人性。
  D．文章主要從個人內(nèi)在因素和社會外力因素兩個層次來分析文、人相悖的原因。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．如果混淆了人的氣性特征與德性特征這兩個層面，“文如其人”的問題可能會無休止地爭論下去。
  B．在政治開明的時期，政治因素對創(chuàng)作的影響較少，作者的自由度相對大，更易做到“文如其人”。
  C．讀者在閱讀文章時，不能簡單地認定“文如其人”而依據(jù)文章去推斷作者的道德或個性特征。
  D．文學作品用隱晦方式表達主旨，或多或少隱蔽了真實的人性，更影響到文學作品的審美效果。
  組卷：47引用：16難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
  “一帶一路”建設，在對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒的過程中，謀求合作的最大公約數(shù)，把沿線各國人民緊密聯(lián)系在一起?！耙粠б宦贰苯ㄔO，加強了國家間的政治互信，為構(gòu)建人類命運共同體鋪墊穩(wěn)定之基。政策溝通，戰(zhàn)略對接，求同存異，成為“一帶一路”倡議具有的鮮明特征?！耙粠б宦贰苯ㄔO，加強了國家間經(jīng)濟互融，為構(gòu)建人類命運共同體注入發(fā)展之力。從“無數(shù)鈴聲遙過磧”的大漠駝隊到日行千里的跨國班列，從“映日帆多寶舶來”的海運勝景到生機勃發(fā)的現(xiàn)代港口……古今共鑒。互聯(lián)互通讓各國經(jīng)濟在融合中加快發(fā)展。“一帶一路”建設項目的背后，是扎扎實實的合作，是欣欣向榮的生機，相關國家日益形成利益共同體、責任共同體，構(gòu)建人類命運共同體之路越走越寬廣?！耙粠б宦贰苯ㄔO，加強了國家間人文互通，為構(gòu)建人類命運共同體注入人文內(nèi)涵。在共建“一帶一路”的大道上，文化的播撒日益頻繁，文明的對話日益深入，正繪就民心相通的美好畫卷。從身走近，到心走近，“一帶一路”建設同時架設起文明的橋梁、友誼的紐帶，使人類命運共同體意識越來越深入人心。
  （摘自國紀平《構(gòu)建人類命運共同體的偉大實踐》）
  材料二：
        2021年一帶一路地區(qū)、北美、歐洲GDP增長預測比較
  （來源：根據(jù)國際貨幣基金組織發(fā)布的《2017年世界經(jīng)濟展望報告》數(shù)據(jù)計算）      2021年一帶一路地區(qū)、北美、歐洲GDP占世界比重比較
  
  （來源：根據(jù)國際貨幣基金組織發(fā)布的《2017年世界經(jīng)濟展望報告》數(shù)據(jù)計算）材料三：
        亞吉鐵路是我國第一條全產(chǎn)業(yè)鏈走出去的鐵路，是從投融資到運營的全產(chǎn)業(yè)鏈跨國電氣化鐵路項目，也是中國海外第一個集投融資、設計、施工（土建、軌道、電氣化、通訊信號）、主要裝備材料、監(jiān)理、機車、運營為一體的全產(chǎn)業(yè)鏈、全流程“中國化”的跨國電氣化鐵路項目，全部使用中國標準。作為“一帶一路”建設的旗艦型項目，對中國鐵路標準走出去有著重要的示范意義。
        同時，中國相關企業(yè)積極參與到鐵路沿線的工業(yè)園區(qū)建設。目前，中土公司建設的埃塞俄比亞南部阿瓦薩工業(yè)園項目已竣工，這是中土公司在埃塞承建的第一個工業(yè)園，也是“埃塞首個由中國企業(yè)設計、建造的現(xiàn)代化輕工業(yè)紡織園區(qū)”。另外，還有中土公司參與的孔博查工業(yè)園、阿達瑪工業(yè)園、德雷達瓦工業(yè)園正在建設。目前鐵路沿線的工業(yè)園區(qū)、物流產(chǎn)業(yè)、城鎮(zhèn)建設開始起步，初步達到了“一條鐵路帶動一條經(jīng)濟帶”的效果，這一發(fā)展模式被媒體譽為“亞吉模式”，成為中國企業(yè)參與“一帶一路”建設的一個新樣本。
        亞吉鐵路是埃塞乃至東非腹地物資出口、交通運輸?shù)难芎蜕€。為了幫助吉布提對接亞吉鐵路帶來的進出口貨物，在中土公司積極推動下，中國招商局已經(jīng)成功入股吉布提港務局。2014年8月16日，中國招商局和吉布提政府簽訂了建設多哈雷港口的合同，工期30個月，占地面積200萬平米，碼頭前沿1375米，6個泊位，最大?？狂g船10萬噸，設計吞吐量708萬噸和20萬標箱。
  （摘編自第一財經(jīng)《一子做“活”非洲東海岸，中國血統(tǒng)的亞吉鐵路今投運》）
  材料四：
  

  項目投資	交易規(guī)模（億美元）	資金支持
  蒙巴薩至內(nèi)羅畢標準軌鐵路項目	38.04	中國進出口銀行36.04億美元信托貸款；肯尼亞政府出資2億美元
  埃塞俄比亞至吉布提鐵路項目	40	中國進出口銀行提供29億美元商業(yè)貸款
  巴基斯坦旁遮普省光伏電站項目	15	國開行提供6260萬美元，中國進出口銀行4億元人民幣
  巴基斯坦卡洛特水電站	16.5	中國進出口銀行、國開行、絲路基金、國際金融公司提供資金2億美元
  老撾南歐江水電項目	28	國開行、中國進出口銀行、建行提供13億美元

  （摘編自《國別貿(mào)易投資環(huán)境信息半月刊》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.謀求“一帶一路”合作的最大公約數(shù)，就是在對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒過程中最大限度地尋求利益共同點和共同價值觀。
  B.“一帶一路”建設能夠達成國家間的政治互信、經(jīng)濟互融、人文互通，讓相關國家在融合中加快發(fā)展，日益形成利益共同體、責任共同體。
  C.亞吉鐵路作為我國第一條全產(chǎn)業(yè)鏈走出去的鐵路建設項目，對中國鐵路標準走出去有著重要的示范意義；鐵路沿線產(chǎn)業(yè)園建設也意義非凡。
  D.中資入股吉布提港務局，參與建設現(xiàn)代化的多哈雷港口，這是中吉合作的成果，有效帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，同時也使得亞吉鐵路效能更大化。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.根據(jù)材料二中國際貨幣基金組織發(fā)布的2021年一帶一路地區(qū)GDP增長預測和世界GDP占比數(shù)據(jù)，可以看出，一帶一路地區(qū)增長前景將超過北美或歐洲。
  B.由材料二可知，未來一段時間，一帶一路地區(qū)將成為拉動世界經(jīng)濟增長的主要引擎，取代北美或歐洲經(jīng)濟體，因此，任何經(jīng)濟戰(zhàn)略的制定都必須立足于此。
  C.由材料四可知，“一帶一路”重大建設項目的順利開展，離不開中國相關金融機構(gòu)的商業(yè)信貸資金支持。其中非洲的兩個項目投資中中資占比均超過70%。
  D.由材料四可知，中國相關金融機構(gòu)參與“一帶一路”重大建設項目投資，主要還是遵循互惠互利的商業(yè)原則，與無償援助類的資金支持有著本質(zhì)上的不同。
  （3）一、三、四則材料各自報道“一帶一路”的側(cè)重點有何不同？請結(jié)合材料作簡要說明。
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  青春之歌（節(jié)選）
  楊沫      第二天大早，她就被海浪拍打著巖石的聲音催醒了。那有節(jié)奏的雄偉的浪濤聲，有力地誘惑著年輕的、對人生充滿著幻想的林道靜。她匆匆吃過看門老頭端來的早飯，就一個人跑到海邊去。
        早晨，天氣晴朗，天邊淡淡地飄著幾朵白云，海水就像天色一樣蔚藍、明凈，錦緞般閃著銀色的光輝，遠遠的，就在這樣平靜的沉睡般的海面上，許多只掛著白帆的漁船隨風蕩漾。對著這雄偉遼闊的大海，林道靜幾天來緊緊壓縮著的痛苦的心，漸漸舒展開來了。
        她站在一個小山的頂端，默默地對這些綺麗的景色望了一陣，接著由于一種年輕人好奇的沖動，使她跑下了山，向緊靠海邊的一個個的紅色小木屋奔去。
        一片平坦的海灘上，游泳者的笑聲、鬧聲和嬌聲嬌氣的呼喊什么的聲音，清晰地傳到了她的耳朵里，這時，她才知道自己已經(jīng)走進了有錢人避暑的海濱區(qū)。
        她站在稍遠的一棵老松樹下好奇地觀望著。一群群的外國人和中國的少爺、小姐，穿著各式各樣顏色鮮麗的游泳衣，有的躺在海灘上，有的好像白鵝張著兩臂，嬉笑著撲到海水里，停在岸上的只有少數(shù)外國老太婆，和中國的太太們，她們撐著洋傘，有的還帶著小狗，悠然地坐在鋪著潔白被單的沙灘上，欣賞著海景、談著閑話。還有一個女人把一杯白色的乳汁，可能是牛奶，倒在一只潔白的盤子里喂給小狗吃。忽然聽見一個女人尖聲地喊叫起來，她向那邊一望，這是個年輕的中國女人，正跳著腳大聲叱罵著什么人：“小挨刀的！洋傘這半天還沒拿來呀！曬死人，你這小賤貨賠得起命嗎？”
        這時天色已將近中午，炎熱的沙灘上，一個短衣女孩子正向這個罵人的女人跟前急步跑著。
        女孩子跑到女人跟前了，喘吁吁地正把一把粉紅色的綢傘遞給她--啪、啪兩個耳光打在女孩子的臉頰上……
        道靜不看了，她扭身向回走。出來了這半天，該是回去的時候了。
        她的心情已經(jīng)不如出來時那么輕松愉快。
  “繞過去！這里不能走！”突然，一個男子粗野的喊聲把她嚇了一跳，她抬頭一看：山崖上矗立著一幢巍峨而富麗的洋樓，樓周圍是一堵堅固的圍墻。一個好像鏢客模樣的男人在圍墻外雄赳赳地站著。他瞪著眼睛對闖到這兒來的道靜揮著手，并且指指一旁墻上釘著的大木牌，道靜站住腳，心里又氣又惱?？墒撬€是好奇地隨著鏢客的粗大手指看了看那塊木牌：華人與狗不得通過……她這時才看清一面美國國旗正在這幢樓前的高高的旗桿上迎風飄舞著。她向這木牌，向這旗桿和旗子使勁瞪了兩眼，二話沒說，扭頭就走。
  “什么狗世界！外國人在中國耀武揚威……”她心里突然像堵上了一塊鉛板。
        她沒有心緒再看下去，只想趕快回到楊莊。
        她大步走著，遠遠地望見有幾個灰色的帳篷孤島似的立在沙灘上，忽然，挨著帳篷不遠的一塊巖石后面?zhèn)鱽砹诵『⒆拥目蘼?。道靜驚異地聽了一下，就急忙朝那里跑去。
        一個中年的、臉色好像黃蠟般的瘠瘦的女人，坐在一塊巖石旁邊的柳樹底下，她一邊給一個瘦小的嬰兒喂奶，一邊還拿著細繩補綴著破爛的魚網(wǎng)。孩子吃兩口奶又哭起來，她還是不停地補。道靜走到她跟前，她緊蹙著雙眉，并不覺得有人在跟前。
        小孩吐出了奶頭，哇的一聲哭得更兇了。顯然因為瘦弱的母親沒有奶水，饑餓折磨著這像小柴棍一樣的孩子，母親一見這情景，把沒有補好的魚網(wǎng)一扔，突然向張著小口干嚎的孩子生起氣來：“小要命鬼，你死！死！跟你那窮爹一起死去吧！老天爺呀！……”母親猛地把頭伏在孩子的臉上，輕聲地啜泣起來了。
        她不知道說什么好，只想用手去扶起那個壓在小孩胸上的頭發(fā)蓬亂的頭。小孩子是這樣瘦弱，大哭了兩聲就只能輕輕喘著，張著小嘴不出聲了，女人受驚似的抬起了頭。一看是個年輕的姑娘站在面前，她怔怔地望著道靜囁嚅著：“你……你……要干啥？”道靜這時才聽出這女人是山東口音，她的聲音里帶著驚慌和恐怖。
        女人兩眼是枯澀的，好像魚眼一樣的暗淡，她呆呆地瞅著道靜，半天才自言自語似地喃喃道：“俺老家是山東的。年景不好跟男人逃荒到這里。有人說在這里給洋人做工掙錢多，俺一家三口就來了……不到三個月，他……他給洋人蓋避暑的洋樓，就，就摔死啦！……”女人的手不動了，她直直地瞪大眼睛瞅著道靜，木然的沒有表情的神情，反而比哀哭更凄慘?！袄霞乙不夭蝗?，要著飯，給打魚的補網(wǎng)……”這女人喘了口氣，輕輕搖晃著將要睡著的孩子，無力地說：“小姐，俺也活不長啦，孩子也快啦--病，沒的吃……早知道，一家子死也死在老家呀?！薄鞍Γ懒撕?，省得活受罪。叫洋人、有錢人享福去吧！唉，小姐，您是避暑來的嗎？看，那邊海灘上他們玩的多樂和呀。”
  “不，不是！”這女人最后的兩句話，像針似的刺了道靜一下子，她顧不得再說什么趕快走開了。
        破舊的帳篷，起伏的沙丘，咆哮的海濤，颯颯的楊葉，海灘上的小狗和洋傘，美麗得像仙宮一樣的避暑別墅，別墅跟前“華人與狗不得通過”的木牌，……全閃電似的在她腦際旋轉(zhuǎn)，她心慌意亂、急急忙忙地跑回了楊莊。
  [注]《青春之歌》是楊沫以親身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的半自傳體小說，小說以20世紀30年代日本侵華過程中發(fā)生的“九一八事變”到“一二?九運動”的愛國學生運動為背景，講述了主人公林道靜走上革命道路并成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的曲折過程。
  （1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“有力地誘惑著年輕的、對人生充滿著幻想的林道靜”“由于一種年輕人好奇的沖動，使她跑下了山巔”表明此時林道靜對大海的向往。
  B.對海灘上的場面描寫采取了點面結(jié)合的方式，既描繪了海灘上游泳、嬉鬧的歡快場面又突出描寫了用牛奶喂狗的細節(jié)。
  C.“她顧不得再說什么趕快走開了”，面對凄慘的母子，林道靜選擇“逃離”，這是因為林道靜覺得這個瘠瘦的女人對自己不友好的態(tài)度。
  D.全文通過林道靜所見所聞所感串聯(lián)故事情節(jié)，以林道靜流動的視線帶領讀者感知小說中的一個個場景，推動故事情節(jié)發(fā)展。
  （2）結(jié)合節(jié)選部分的情節(jié)，簡要分析小說反映了怎樣的社會現(xiàn)實。
  （3）請結(jié)合林道靜到海邊后內(nèi)心的變化過程，分析選文中林道靜的形象特點。
  組卷：10引用：6難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（共20分）I

• 8．閱讀下面的文字，完成問題。?
        中藥湯劑對慢性疾病有獨特療效，深受患者青睞?？墒怯腥讼矚g把藥房配來的中藥飲片在煎前用清水洗一下。實際上，這樣的做法并不恰當。方劑中，有些藥物①_____，如龍骨、牡蠣等，煎前水洗會造成粉末部分流失；水洗還可②_____，水溶性有效成分包括飲片自身成分及炮制用輔料成分，如炮制酒大黃、膽南星所用的酒、膽汁等。至于③_____，多為藥粉，并不是灰塵，而煎藥過程足以殺死病原微生物，患者大可不必于煎藥前沖洗飲片，以免影響方劑的治療效果。
        其實，從中藥房購買的中藥材，都是根據(jù)辨證施治和調(diào)劑、制劑的需要加工炮制后的中藥飲片。其加工炮制是在中醫(yī)藥理論指導下進行的，衛(wèi)生條件已經(jīng)達標，可直接用于臨床。中藥飲片在制作過程中就有清洗、除去雜質(zhì)、晾曬、炮制等一系列程序，所以無需再洗。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）請從文中畫波浪線的句子中，選取必要信息，給“中藥飲片”下定義，要求不超過60個字。
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

四、作文（共60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2019年6月12日，山西省朔州市朔城區(qū)一中633班班主任蘭會云帶著11名高中畢業(yè)生，從朔州一路騎行去上海，總行程1800多千米。盡管蘭老師事前做了很多準備，如規(guī)劃騎行線路、學生體能測試、簽訂免責協(xié)議、購買安全保險等，但出發(fā)前，還是遇到很多壓力：校領導不主張老師們效仿，有的人認為蘭老師是拿職業(yè)生涯做賭注，有家長死活不答應讓孩子參加……
        請在騎行活動出發(fā)時，寫一篇在動員會上的演講稿。以參加騎行活動學生當事人的身份完成寫作。
  要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：3難度：0.6

  解析