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2022年江蘇省無錫市普通高中學(xué)業(yè)水平通用技術(shù)試卷(6月份)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題,每小題3分,共81分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題意,不選、多選、錯(cuò)選均不得分。)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.2022年5月14日,中國(guó)商飛公司即將交付首家用戶的首架量產(chǎn)型C919大飛機(jī)在上海浦東機(jī)場(chǎng)圓滿完成了首次飛行試驗(yàn)。它的設(shè)計(jì)研制過程有200多家企業(yè)、36所高校,以及數(shù)十萬產(chǎn)業(yè)人員的參與,涉及到氣動(dòng)強(qiáng)度、材料航電、飛控、動(dòng)力、防冰、適航等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。該案例中,多學(xué)科的交叉研究主要體現(xiàn)了技術(shù)的( ?。?/div>
    組卷:11引用:1難度:0.9
  • 2.低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。下列關(guān)于“低碳經(jīng)濟(jì)“的說法不正確的是(  )
    組卷:56引用:11難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.如圖所示為無錫某企業(yè)產(chǎn)品包裝上的圖案,該圖案標(biāo)志屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的( ?。?/div>
    組卷:7引用:1難度:0.3
  • 4.小陳同學(xué)動(dòng)手制作了一個(gè)小板凳,他通過技術(shù)試驗(yàn)來檢驗(yàn)小板凳的承重能力和穩(wěn)定性。該技術(shù)試驗(yàn)的類型是(  )
    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 5.人類對(duì)電的需求量越來越大,從《中國(guó)能源統(tǒng)計(jì)年鑒》中1980-2002年的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)中國(guó)能源需求中的電力需求的增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它能源的需求。從資源利用的可持續(xù)性角度來看,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展( ?。?/div>
    組卷:30引用:7難度:0.9
  • 6.以往電路圖的設(shè)計(jì)都是手工繪制,煩瑣且易出錯(cuò);隨著電子技術(shù)發(fā)展,尤其電腦的發(fā)展,現(xiàn)在專門的電路圖設(shè)計(jì)軟件大大方便了電路設(shè)計(jì),而且還可以進(jìn)行仿真測(cè)試,這體現(xiàn)了技術(shù)與設(shè)計(jì)的什么關(guān)系?( ?。?/div>
    組卷:73引用:19難度:0.7
  • 7.小陳是個(gè)熱愛創(chuàng)造的中學(xué)生,他看到盲人想喝水時(shí)倒水非常不便。于是他想創(chuàng)造一臺(tái)有自動(dòng)感應(yīng)裝置的飲水機(jī),滿足盲人的需求。根據(jù)設(shè)計(jì)的一般過程,你認(rèn)為小陳最先要做的是( ?。?/div>
    組卷:12引用:1難度:0.8
  • 8.1816年,法國(guó)巴黎的市郊,有一群孩子正圍著一堆木頭玩耍。一人用大鐵釘在木頭的一端敲打。其余人在另一端把耳朵貼在木頭上聽。這時(shí),法國(guó)醫(yī)生勒內(nèi)?雷奈克為一位患心臟病的貴婦看病后回來恰好路過此處,圓木的敲擊聲啟發(fā)了雷奈克。他做了一個(gè)木管子給病人聽診。后來又做出喇叭形的象牙管,上面安裝了兩根柔軟的管子,這就是世界上第一個(gè)聽診器。上述材料中。法國(guó)醫(yī)生勒內(nèi)?雷奈克發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法是( ?。?/div>
    組卷:21引用:3難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.如圖所示是一款可掛在陽臺(tái)欄桿上的小桌。設(shè)計(jì)該產(chǎn)品時(shí),以下因素中不需要考慮的是( ?。?/div>
    組卷:13引用:3難度:0.7

二、繪圖題(3分)

  • 28.某零件(軸測(cè)圖所示)的主視圖、左視圖和俯視圖中分別缺少一條線,請(qǐng)補(bǔ)全這三根線條。
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    組卷:6引用:1難度:0.7

三、分析題(16分)

  • 29.某貧困山區(qū)的兒童迫切需要臺(tái)燈提供書寫照明,并可以折疊攜帶以照亮上學(xué)走的夜路。無錫某校高二年級(jí)的小宇同學(xué)通過通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí),運(yùn)用自己的聰明才智,為貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生設(shè)計(jì)并制作了一款多功能的便攜式木質(zhì)臺(tái)燈。該臺(tái)燈采用木頭為材料制作臺(tái)燈底座、支撐架、燈罩,可以擺放在桌上使用(如圖1、圖2);通過調(diào)光開關(guān)可以調(diào)節(jié)不同的亮度;可以作為停電時(shí)的應(yīng)急燈;能折疊,可收納在書包里(如圖3、圖4);攜帶方便,可以作為外出時(shí)照明使用(如圖5)。
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    (1)如圖2所示,該臺(tái)燈的底座和支撐架的連接方式屬于
     
    (選填“剛連接”或“鉸連接”)。
    (2)如圖3、圖6所示,臺(tái)燈底座外殼裝配時(shí),連接件采用
     
    (選填“自攻螺釘”或“螺栓螺母”)。
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    (3)如圖1所示,將臺(tái)燈水平放置于桌面上,支撐架與桌面垂直,燈罩水平。在距離臺(tái)燈1米處用電風(fēng)扇分別從不同角度,以最大風(fēng)力進(jìn)行穩(wěn)定性測(cè)試。小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn),該臺(tái)燈有輕微晃動(dòng)現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題,你認(rèn)為他在優(yōu)化方案時(shí),應(yīng)在
     
    (選填“功能優(yōu)化”或“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”)方面對(duì)作品進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。
    (4)在進(jìn)行該方面的優(yōu)化時(shí),可以采用哪些措施來提高臺(tái)燈的穩(wěn)定性。(答出兩條措施)
    (5)在作品的交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),有同學(xué)提出來,如果這個(gè)臺(tái)燈在有人使用時(shí),能夠根據(jù)外界環(huán)境光線強(qiáng)弱自動(dòng)打開臺(tái)燈。當(dāng)環(huán)境光線弱時(shí),臺(tái)燈自動(dòng)打開,當(dāng)環(huán)境光線強(qiáng)時(shí),臺(tái)燈自動(dòng)關(guān)閉。小宇同學(xué)在優(yōu)化電路方案時(shí),擬在臺(tái)燈支撐架背部安裝光敏傳感器1,且需要采用
     
    (選填“開環(huán)控制”或“閉環(huán)控制”)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)該功能。
    (6)還有同學(xué)提出來,如果這個(gè)臺(tái)燈在使用時(shí),能夠根據(jù)臺(tái)燈在桌面的實(shí)際照度情況自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度,功能就更加完善了。當(dāng)臺(tái)燈在桌面的實(shí)際照度弱時(shí),臺(tái)燈發(fā)光亮度就自動(dòng)增大,當(dāng)照度強(qiáng)時(shí),發(fā)光亮度就自動(dòng)減暗,最終達(dá)到設(shè)定值。小宇同學(xué)在優(yōu)化電路方案時(shí),擬在臺(tái)燈底座上表面安裝光敏傳感器2,增加自動(dòng)調(diào)光功能,且需要采用
     
    (選填“開環(huán)控制”或“閉環(huán)控制”)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)該功能。
    (7)第(6)小題的控制系統(tǒng)的控制過程是:設(shè)定的桌面照度值輸入單片機(jī)主板,單片機(jī)主板根據(jù)設(shè)定照度與實(shí)測(cè)照度(由光敏傳感器2測(cè)得)的差值,改變LED驅(qū)動(dòng)芯片的控制量,從而控制發(fā)光LED燈組的發(fā)光亮度以達(dá)到調(diào)節(jié)桌面照度的目的。請(qǐng)你將“光敏傳感器2”“單片機(jī)主板”“LED驅(qū)動(dòng)芯片”“發(fā)光LED燈組”填入他繪制的第(6)小題控制系統(tǒng)框圖的方框內(nèi)(圖7)。
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    組卷:3引用:1難度:0.4
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