2022-2023學(xué)年吉林省長(zhǎng)春十七中高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題：（60分，共30小題，每題2分）

• 1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，浙江良渚、山西陶寺、陜西石峁和河南二里頭等遺址均出土有大型城墻、宏偉宮殿以及精美玉器。在這些遺址的高等級(jí)墓葬中還有人殉的痕跡和隨葬的大量武器。這些發(fā)現(xiàn)可以印證（　?。?/div>

  A．中華文明多元一體的特點(diǎn)

  B．區(qū)域之間相互交流頻繁

  C．生產(chǎn)工具出現(xiàn)革命性變革

  D．民族交融程度大大提高
  組卷：12引用：7難度：0.6

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• 2．春秋時(shí)期，諸侯國(guó)君朝覲周王的事例已不多見，中小侯國(guó)“聘問”霸君的事例卻很多。例如，魯國(guó)“聘問”晉君12次、楚君1次。公元前545年，齊、陳、蔡、燕等國(guó)國(guó)君曾共同“聘問”晉平公。由此可知（　?。?/div>

  A．傳統(tǒng)政治秩序漸趨瓦解	B．諸侯爭(zhēng)霸現(xiàn)象嚴(yán)重
  C．宗法血緣關(guān)系受到?jīng)_擊	D．晉國(guó)實(shí)力最為強(qiáng)大
  組卷：17引用：8難度：0.6

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• 3．周王將自己家族子弟、親戚和功臣分封到外服地區(qū)做諸侯，由這些人所率領(lǐng)的氏族，混合被征服地區(qū)的土著氏族，組成新的族體，改變了過去外服全部由土著首領(lǐng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的格局。這一變化（　?。?/div>

  A．有利于形成對(duì)地方的直接管理

  B．削弱了周王室貴族的實(shí)力

  C．促進(jìn)了華夏文化的傳播與發(fā)展

  D．使禮樂文化成為族群共識(shí)
  組卷：30引用：6難度：0.5

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• 4．秦、漢王朝分設(shè)典客和大鴻臚，專職管理少數(shù)民族事務(wù)。為充實(shí)邊郡，秦漢還將數(shù)以萬計(jì)的中原軍民，“戍以充之”，并通過聯(lián)姻等方式與其他民族締結(jié)友好關(guān)系。這表明秦漢王朝（　　）

  A．注重分權(quán)制衡	B．加強(qiáng)邊疆治理
  C．推行守內(nèi)虛外	D．懷柔少數(shù)民族
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 5．《漢書》記述：秦始皇不忍小恥而輕民力，筑長(zhǎng)城之固，延袤萬里，轉(zhuǎn)輸之行，起于負(fù)海，疆境既完，中國(guó)內(nèi)竭，以喪社稷，是為無策。據(jù)此可知，秦筑長(zhǎng)城（　?。?/div>

  A．帶來全方位的政權(quán)危機(jī)	B．解決來自邊疆的威脅
  C．保障了正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)	D．利于自身的社會(huì)穩(wěn)定
  組卷：20引用：6難度：0.5

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• 6．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的官僚隊(duì)伍，主要由三部分人組成：一是軍功之士，二是文士，三是宗室貴族。在商鞅變法后的秦國(guó)，軍功之士所占比重較大，而在關(guān)東六國(guó)，則是文士和宗室貴族所占比重較大。這三類人在各國(guó)官僚隊(duì)伍中所占比重的差異緣于（　?。?/div>

  A．變法運(yùn)動(dòng)在列國(guó)風(fēng)靡	B．政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
  C．士人階層的強(qiáng)勢(shì)崛起	D．世族世官制度的消亡
  組卷：31引用：5難度：0.6

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• 7．孔子、孟子認(rèn)為，圣王與圣人的內(nèi)涵基本相同，皆屬于德性至善之人。戰(zhàn)國(guó)晚期的荀子則認(rèn)為，相比于圣人，圣王更具有王者的權(quán)威性，即圣王身為教化者，需要具備使天下萬民順服歸往的道德與能力。這一轉(zhuǎn)變反映出先秦儒家思想（　?。?/div>

  A．具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感

  B．力圖順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要

  C．受到韓非子思想的影響

  D．拋棄了理想化的政治訴求
  組卷：33引用：7難度：0.6

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• 8．《春秋繁露?王道》提出：“《春秋》何貴乎元而言之？元者，始也，言本正也；道，王道也；王者，人之始也。王正則元?dú)夂晚槪L(fēng)雨時(shí)，景星見，黃龍下；王不正則上變天，賊氣并見。五帝三王之治天下，不敢有君民之心。”這一主張（　　）

  A．表達(dá)了民本思想觀念	B．蘊(yùn)含了君臣平等意識(shí)
  C．構(gòu)筑出君權(quán)神授體系	D．根植于久遠(yuǎn)歷史傳統(tǒng)
  組卷：25引用：4難度：0.5

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• 9．春秋時(shí)期“尊王攘夷”成為霸主們競(jìng)相揭起的旗幟，孔子常發(fā)“復(fù)周”之論；戰(zhàn)國(guó)時(shí)《尚書?大禹謨》托名夏禹“奄有四海，為天下君”，《尚書?禹貢》記載大禹將天下劃分為九州。這反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)（　?。?/div>

  A．向往政治統(tǒng)一與穩(wěn)定	B．處于專制集權(quán)萌芽階段
  C．宗法分封體制趨于崩潰	D．思想領(lǐng)域出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴
  組卷：20引用：9難度：0.6

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• 10．傅奕（555-639年）認(rèn)為，佛教僧徒“不忠不孝，削發(fā)而攜君親；游手游食，易服以逃租賦”“于百姓無補(bǔ)，于國(guó)家有害”，主張廢除佛教，這說明，傅奕反佛的出發(fā)點(diǎn)是（　?。?/div>

  A．揭露佛教欺騙宣傳	B．宣揚(yáng)儒家倫理道德
  C．減輕百姓沉重負(fù)擔(dān)	D．維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定
  組卷：30引用：6難度：0.6

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• 11．據(jù)表可知，在此期間（　?。?br />表漢高祖到武帝初期中央和地方高級(jí)官僚中軍功集團(tuán)所占比例表（單位：%）
  

  	高祖	呂后（惠帝）	文帝	景帝	武帝初期
  三公九卿	100	90	62	46	27
  王國(guó)相	100	86	29	18	17
  郡太守	88	60	40	0	6
  平均	97	81	50	30	20

  A．軍功制被察舉制所取代

  B．統(tǒng)治者治國(guó)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變

  C．中央集權(quán)得到持續(xù)加強(qiáng)

  D．社會(huì)階層流動(dòng)性有所降低
  組卷：290引用：15難度：0.3

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二、解答題（共3小題，滿分40分）

• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：漢代實(shí)行以察舉、征辟為主體的人才選拔制度。東漢中后期強(qiáng)調(diào)“文治”，高級(jí)官員往往也是儒學(xué)名家，擁有成百上千的“門生”。某人一旦成為某位官員的下屬，便終生為其“故吏”。一些家族有人長(zhǎng)期擔(dān)任朝廷重要官職，如弘農(nóng)楊氏、汝南袁氏，“門生故吏遍于天下”，成為影響人才選拔的重要因素。官員們互相請(qǐng)托，推薦親屬故舊，所推薦的人才“不復(fù)依其質(zhì)干，準(zhǔn)其才行，但虛造聲譽(yù)”。外戚、宦官輪流把持朝政，任人唯親，以便控制朝廷與地方政治。世家大族干預(yù)人才選拔，一些地方的人才選拔甚至是被數(shù)個(gè)家族長(zhǎng)期把持。
  ——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括東漢中后期人才選拔的弊端。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析東漢中后期人才選拔的影響。
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 33．閱讀材料，回答下列要求。
  材料“古代中國(guó)陳列”是中國(guó)國(guó)家博物館的基本陳列，它以王朝更替為主要脈絡(luò)，分為遠(yuǎn)古時(shí)期、夏商西周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢時(shí)期、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、遼宋夏金元時(shí)期和明清時(shí)期八個(gè)部分。該陳列以古代珍貴文物為主要見證，較為全面地展示了古代中國(guó)不同歷史時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)勝活以及中外交流等方面的發(fā)展?fàn)顩r，突出展現(xiàn)了中華文明綿延不絕的發(fā)展特點(diǎn)和各族人民共同締造多民族國(guó)家的歷史進(jìn)程，展現(xiàn)了中華民族所取得的輝煌成就和對(duì)人類文明所做出的偉大貢獻(xiàn)。
  ——據(jù)國(guó)家博物館“古代中國(guó)陳列”展覽介紹根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國(guó)古代史知識(shí)，從國(guó)家博物館“古代中國(guó)陳列”展覽的八個(gè)部分中任選2～3個(gè)部分，擬定一個(gè)主題，并予以闡述。（要求：主題明確，持論有據(jù)，邏輯清晰，表達(dá)順暢）
  組卷：11引用：12難度：0.6

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