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2022年江西省南昌市安義中學(xué)高考?xì)v史三模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題(共12小題,每題4分,共48分)

  • 1.元初,朝廷商議裁撤按察司。有大臣認(rèn)為“各路州郡去京師遙遠(yuǎn),貪官污吏侵害小民,無所控告,惟賴按察司為之審理。若指為冗官,例罷去,則小民冤死而無所訴矣?!弊罱K朝廷依議保留了該部門。這說明按察司有利于( ?。?/div>
    組卷:25引用:9難度:0.6
  • 2.2021年5月21日至7月2日,以“花開中國夢”為主題的第十屆中國花卉博覽會在上海崇明舉辦?;ɑ芡@布置,是中國藝術(shù)上的卓越成就之一,中國古代花卉園藝技術(shù)歷史悠久,但自東漢末年以后中國古代綜合性農(nóng)書中關(guān)于花卉園藝技術(shù)不再收錄了,直到宋末、元時才有人打破這個戒規(guī)。據(jù)依據(jù)材料及所學(xué)判斷下列哪部綜合性農(nóng)書沒有收錄花卉栽培技術(shù)( ?。?/div>
    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 3.清朝的“攤丁入畝”制度,標(biāo)志著人頭稅的廢除,是中國封建社會的一次重大改革。雍正時期攤丁入畝辦法推廣全國,把康熙皇帝五十六年固定下來的丁銀額共計335余萬兩,全部攤丁入畝,與田賦一起征收。這一規(guī)定( ?。?/div>
    組卷:16引用:1難度:0.6
  • 4.朝鮮古代哲學(xué)家奇大升與同時代的李滉進(jìn)行了長達(dá)8年的“四七之爭”,李滉認(rèn)為,孟子提出的“四端”(惻隱、羞惡、辭讓、是非之心)發(fā)于形而上之純理,而《禮記》中的“七情”(喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲)則直接發(fā)于形而下之氣,并認(rèn)為氣隨理發(fā);而奇大升卻認(rèn)為“四端”是“七情”的部分,“四七”同質(zhì)、皆發(fā)于理。由此可見( ?。?/div>
    組卷:8引用:1難度:0.6
  • 5.19世紀(jì)末20世紀(jì)初在北方義和團(tuán)的帶動之下,南方也興起了一股反教會的浪潮。一時民情惶恐,商賈裹足,百業(yè)蕭條。僅1900年2至4月,“東南諸務(wù)損失至少數(shù)十萬”,在清室向十一國宣戰(zhàn)后,東南各省督撫與英美等國洽商“東南互?!眳f(xié)議,有時評認(rèn)為與外國人“互?!敝s,“雖用以自全,而國亦蒙其利矣?!睎|南互保局面的出現(xiàn)( ?。?/div>
    組卷:17引用:2難度:0.5

【選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】

  • 16.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:表1:“冷戰(zhàn)”后北約軍事戰(zhàn)略的演變
    時間 文件 軍事戰(zhàn)略
    1991年 《聯(lián)盟新戰(zhàn)略概念》 對“集體防御”概念進(jìn)行更明確界定。增添了保持歐洲的穩(wěn)定和平、執(zhí)行聯(lián)合國維和任務(wù)。由防御東方“單向”之?dāng)侈D(zhuǎn)為“全方位”監(jiān)視和消除各種安全威脅等。
    1999年 《聯(lián)盟戰(zhàn)略概念》 以政治和軍事手段維護(hù)和擴(kuò)大北約廣泛的共同安全利益。北約可以不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán),而根據(jù)需要將其軍事行動范圍。
    擴(kuò)展到成員國領(lǐng)土之外。將北約內(nèi)部決策原則從“一致同意”、改為“自愿聯(lián)合”。
    2010年 《積極參與現(xiàn)代防御》 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)施先發(fā)制人打擊、在全球展開軍事行動和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)攻防能力等。
    表2:“冷戰(zhàn)”后北約重大軍事行動
    時間 發(fā)起/參與的軍事行動 備注
    1994年 波黑戰(zhàn)爭 北約成立45年以來首次在其傳統(tǒng)防區(qū)外使用武力。
    1999年 科索沃戰(zhàn)爭 未得到聯(lián)合國的授權(quán),導(dǎo)致南聯(lián)盟的解體。
    2001年 阿富汗戰(zhàn)爭 得到聯(lián)合國的授權(quán),以阿富汗塔利班隱藏本?拉登為名采取的反恐軍事行動。
    2003年 伊拉克戰(zhàn)爭 未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán),大多數(shù)北約國家不同程度地反對,美國領(lǐng)導(dǎo)英國、加拿大和波蘭參戰(zhàn)。
    2011年 利比亞戰(zhàn)爭 本為執(zhí)行聯(lián)合國設(shè)立禁飛區(qū)的決議,發(fā)展成對利比亞的軍事打擊。
    (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出“冷戰(zhàn)”前后北約軍事戰(zhàn)略的變化及其原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出“冷戰(zhàn)”結(jié)束后北約軍事戰(zhàn)略變化的影響。
    組卷:4引用:3難度:0.5

【選修4:中外歷史人物評說】

  • 17.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:貞觀年間,官吏多自清謹(jǐn),王公妃主之家,大姓豪猾之伍,皆畏威屏跡,無敢侵欺細(xì)人。商旅野次,無復(fù)盜賊,囹圄??眨R牛布野,外戶不閉。又頻致豐稔,米斗三四錢,馬牛布野,外戶不閉,行旅自京師至于嶺表,自山東至于滄海,皆不赍糧,取給于路。入山東村落,行客經(jīng)過者,必厚加供待,或發(fā)時有贈遺,此皆古昔未有也。
    ——據(jù)《貞觀政要》材料二:太宗乘天下鼎沸,叱咤風(fēng)云,蕩平群寇,修齊庶政,然后南征北討,收服四裔,威令所行,東綜日本海,北逾西伯利亞,西被底格里斯河,南極印度及海洋洲,國勢之盛,且超漢代而上之,太宗誠自古未有之民族英雄也!
    ——據(jù)成本俊《民族英雄唐太宗之精神及其事業(yè)》(1935年)(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,概括唐太宗的主要政績。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,指出兩則材料對唐太宗的評價角度有何不同,并簡析其原因。
    組卷:5引用:5難度:0.4
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