2018-2019學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（下）入學(xué)化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題包括15個(gè)小題，每小題3分，共45分）
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1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.7 -
3．空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣成分的用途與對(duì)應(yīng)性質(zhì)說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.9 -
4．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.6 -
5．亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：5引用：1難度：0.6 -
6．運(yùn)用“天宮一號(hào)”的是“長(zhǎng)征二號(hào)F-T1”運(yùn)載火箭，火箭的主要燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）。下列有關(guān)偏二甲肼組成與結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6 -
7．宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.5 -
8．下列物質(zhì)中，前者是單質(zhì)、后者是混合物的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.9
四、探究題（本大題共2個(gè)小題，每空2分，共18分）
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23．甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別利用實(shí)驗(yàn)桌上的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲組同學(xué)將一定量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，未能觀察到明顯現(xiàn)象，于是進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)一：探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否能發(fā)生反應(yīng)。
（1）現(xiàn)象A為：序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，滴加酚酞溶液 溶液變紅色 氫氧化鈉與稀鹽酸不反應(yīng) 2 取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，加入鋅粒 現(xiàn)象A 氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng) 。
（2）對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小組經(jīng)討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)（填“1”或“2”）不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是：。
乙組同學(xué)將稀鹽酸滴入另一份未蓋好瓶塞的氫氧化鈉溶液中實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到有氣泡產(chǎn)生這一反?，F(xiàn)象，他們得出該氫氧化鈉已變質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
他們?cè)诶蠋煹膸椭略O(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中樣品質(zhì)量為M克，最后測(cè)得實(shí)驗(yàn)后C瓶質(zhì)量增加了N克，根據(jù)M、N，可計(jì)算得出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
分析：
（3）氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的原因是。
（4）若沒(méi)有B裝置，則測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
（5）實(shí)驗(yàn)中，待A中反應(yīng)結(jié)束后，需通入充足氮?dú)?，該操作的目的?!--BA-->。組卷：35引用：1難度：0.4
五、計(jì)算題（本題共1小題，共6分）
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24．科幻電影《流浪地球》中，人類利用氫氣與氧氣燃燒的反應(yīng)拯救了地球。模擬該情景，在密閉容器中充入20g氫氣與氧氣的混合氣體，點(diǎn)燃，待充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余氣體2g。請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)生成水的質(zhì)量為。
（2）求出反應(yīng)中消耗氧氣的質(zhì)量。組卷：17引用：1難度：0.5