人教新版八年級上冊《5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布》2021年同步練習(xí)卷（2）

一、

• 1．小明在檢測教室內(nèi)的細(xì)菌真菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同的菌落，請幫他指出細(xì)菌菌落的特點（　　）

  A．菌落比較大，表面光滑粘稠

  B．呈紅、褐、黑、黃等不同顏色

  C．呈絨毛狀和蜘蛛網(wǎng)狀

  D．菌落較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥
  組卷：72引用：3難度：0.5

  解析

• 2．衣服放衣柜久了會發(fā)霉，“霉”實際上是（　?。?/h2>

  A．一個細(xì)胞

  B．一個細(xì)菌

  C．細(xì)菌的菌落

  D．真菌的菌落
  組卷：95引用：7難度：0.5

  解析

• 3．對于細(xì)菌和真菌的菌落特征，能夠加以區(qū)分的是（　?。?/h2>

  A．形態(tài)

  B．大小

  C．顏色

  D．以上都可以
  組卷：68引用：4難度：0.6

  解析

• 4．細(xì)菌不僅存在于我們周圍的環(huán)境中，科學(xué)家在一些極端的環(huán)境，如溫泉、放射性廢棄物、甚至是海底火山中也發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。這一事實說明（　?。?/h2>

  A．細(xì)菌的生存不需要特定的條件

  B．細(xì)菌起源于極端環(huán)境

  C．所有細(xì)菌都耐高溫

  D．細(xì)菌分布很廣泛
  組卷：209引用：16難度：0.5

  解析

• 5．下列環(huán)境中，細(xì)菌和真菌分布較多的是（　?。?/h2>

  A．流通的貨幣上	B．剛煮熟的食品中
  C．腌制食品的鹽水中	D．抽真空的罐頭食品中
  組卷：192引用：105難度：0.9

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一、

• 16．實驗探究
  為探究洗手液是否能有效抑制細(xì)菌的存活，小明和小聰都設(shè)計了探究實驗。如圖是他們探究實驗中的一個步驟，請你評價他們的實驗方案。
  
  （1）你認(rèn)為

   

  （填“小明”或“小聰”）同學(xué)的設(shè)計更合理，因為

   

  。
  （2）小聰?shù)姆桨钢?，實驗組是

   

  ，對照組是

   

  。
  （3）實驗用的牛奶培養(yǎng)基可以為細(xì)菌的生長提供

   

  。
  （4）接種之前，需要對培養(yǎng)基進(jìn)行

   

  。
  （5）放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為

   

  。
  （6）從實驗過程來看，細(xì)菌的生存需要

   

  、

   

  和

   

  。
  組卷：62引用：5難度：0.3

  解析

• 17．實驗探究專家研究表明，細(xì)菌性痢疾可以通過接觸傳播，使用75%的酒精可以減少手上沾染的病原菌數(shù)量。為了驗證這一說法，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗：
  步驟一：將配置好的牛肉汁培養(yǎng)基分裝入9個培養(yǎng)皿中，進(jìn)行

   

  后冷卻至常溫。隨機(jī)分為三組，每組3個，分別編號為A、B、C組。
  步驟二：在教室中打開A、B兩組的培養(yǎng)皿，暴露在空氣中20分鐘，C組不做處理。
  步驟三：在A組培養(yǎng)皿中加入75%的酒精，B組培養(yǎng)皿中加入2mL無菌水，C組不做處理。
  步驟四：將9個培養(yǎng)皿蓋好，分類放入恒溫箱中，在30℃條件下培養(yǎng)3天，每天觀察兩次并記錄。（注意不要打開培養(yǎng)皿）
  （1）該實驗的假設(shè)是

   

  。
  （2）實驗步驟二相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的

   

  。
  （3）設(shè)置C組的實驗?zāi)康氖?

   

  。
  （4）實驗設(shè)計A、B、C的3組時，每組設(shè)置3個培養(yǎng)皿，取菌落的平均數(shù)，這一設(shè)計的目的是

   

  。
  （5）培養(yǎng)24小時后，若

   

  組菌落平均數(shù)最多，則假設(shè)得以驗證。若A組、B組菌落平均數(shù)都比較多，C組無菌落或菌落平均數(shù)較少，則說明

   

  。
  （6）若B組培養(yǎng)皿中的細(xì)菌每20分鐘分裂一次，100個細(xì)菌經(jīng)過一節(jié)課（40分鐘）后繁殖的細(xì)菌數(shù)目是

   

  個。
  （7）根據(jù)以上實驗，你想對同學(xué)們說

   

  。
  組卷：86引用：2難度：0.4

  解析