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2020-2021學年浙江省寧波市慈溪市高二(上)期末通用技術(shù)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共13小題,每小題3分,共26分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不得分)

  • 1.如圖所示雙層床的尺寸中,從人機關(guān)系角度分析,主要考慮動態(tài)尺寸的是(  )
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    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.如圖所示是目前純電動汽車常用的兩種電池的評價坐標圖。根據(jù)坐標圖,下列分析中不恰當?shù)氖牵ā 。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.11 月 24 日凌晨,長征五號遙五運載火箭成功將“嫦娥五號”月球探測器送入地月轉(zhuǎn)移軌道。嫦娥五號任務是我國今年航天發(fā)射的重磅任務,更是中國探月工程“繞、落、回”三步走的最后一步,將實現(xiàn)我國首次月球無人采樣返回在內(nèi)的一系列高難度任務。下列關(guān)于嫦娥 5 號的說法中不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:2難度:0.3
  • 4.小明根據(jù)家里需要,想設(shè)計一個放在餐桌上的多功能紙巾盒,除了紙巾盒的基本功能外,還能放剪刀、開瓶器、空調(diào)遙控器等物品。小明在提出這個問題后,進行以下一系列的操作:①測量餐桌面的面積,測量剪刀、常用餐巾紙、空調(diào)遙控板尺寸,明確了設(shè)計要求;②小明把方案用草圖的方式畫出來;③小明請加工人員進行紙巾盒的加工;④小明請同學做參謀,挑選出最滿意的設(shè)計方案;⑤收集紙巾盒制作的各種信息,分析相關(guān)原材料的特征信息;⑥小明繪制出準確的技術(shù)加工圖;⑦小明對多功能紙巾盒樣品進行了強度和穩(wěn)定性試驗;⑧小明根據(jù)設(shè)計制作多功能紙巾盒過程的切身體會,與班級同學進行了經(jīng)驗交流并分享成功的喜悅;⑨小明在大腦中初步構(gòu)思了幾種方案;⑩確定使用材料后,選擇合適的加工方法和挑選合適的連接方式、連接件。根據(jù)設(shè)計的一般過程,小明的這些步驟其合理的先后順序是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 5.小明家有一個如圖所示木質(zhì)相框,通過榫卯結(jié)構(gòu)相互連接。某天因不小心碰撞掉落后,下面的一條橫條斷了,現(xiàn)需要進行維修。請根據(jù)你的加工經(jīng)驗,以下操作不合理的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:2引用:1難度:0.6

二、非選擇題(第14小題6分,第15小題6分,第16小題3分,第17小題9分,共24分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)16.請補全三視圖中所缺的三條圖線(超過三條圖線倒扣分)。
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    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 17.圖甲所示為固定在墻上的可折疊支架,其支撐結(jié)構(gòu)的裝配圖如圖乙所示,構(gòu)件1通過構(gòu)件2固定在墻壁上,由于構(gòu)件1不能在水平方向固定,請用不可焊接的4毫米鋁板.重新設(shè)計構(gòu)件2,構(gòu)件1為20*20mm的鋁合金桿,構(gòu)件1水平孔直徑為8mm。設(shè)計要求如下:
    A.支架使用時在水平方向能保持固定。
    B.不改變構(gòu)件1的結(jié)構(gòu)且水平固定時構(gòu)件2有較大強度。
    C.支架不用時可方便向上翻折。
    D.向上翻折后能立住,不會自動翻下。
    據(jù)此回答以下各小題。
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    (1)用草圖表達出你的設(shè)計結(jié)構(gòu),必要時加以文字說明(只需畫出一側(cè)構(gòu)件2的改進方案)。
    (2)在設(shè)計草圖上標注支架結(jié)構(gòu)的主要尺寸。
    (3)設(shè)計連接件時,不屬于設(shè)計限制因素的是
     

    ①可選用的材料
    ②支撐板上放置物品的類型
    ③加工工藝
    (4)構(gòu)件1和構(gòu)件2的連接可以采用
     
    。
    ①自攻螺釘連接
    ②松鉚釘連接
    ③膨脹螺栓連接
    (5)要對改進后的方案模型進行技術(shù)試驗,下列試驗方法不合理的是
     
    。
    ①在支撐板上放置重物若干,觀察使用時支撐架能否保持水平固定
    ②將支架向墻壁旋轉(zhuǎn),觀察是否能保持上翻狀態(tài)
    ③在支撐板上不斷增加重物,直到墻壁里的膨脹螺栓被拔出,測試構(gòu)件2與墻壁的連接強度

    組卷:0引用:2難度:0.2
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