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人教部編版七年級(jí)下冊《3.1 明朝的統(tǒng)治》2021年同步練習(xí)卷(9)

發(fā)布:2024/11/28 20:0:2

一、單選題

  • 1.明朝建立于(  )

    組卷:18引用:4難度:0.8
  • 2.下列不屬于明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施的是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:3難度:0.7
  • 3.下列選項(xiàng)中,表述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:43引用:3難度:0.7
  • 4.下列有關(guān)科舉制度的詞語中,在明朝才可能出現(xiàn)的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:7難度:0.9
  • 5.我們現(xiàn)在食用的馬鈴薯、花生、向日葵等是在何時(shí)從外國引進(jìn)的( ?。?/h2>

    組卷:145引用:15難度:0.2

二、材料題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)16.閱讀下列材料,回答問題:
           材料一   如圖
           材料二  八股之害等于焚書,而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者…
    一(清)顧炎武《日知錄》
    (1)材料一中人物為明太祖,他為加強(qiáng)君權(quán),在中央和地方分別采取了什么措施?他設(shè)立了哪一特務(wù)機(jī)構(gòu)?
    (2)材料二是顧炎武對哪一制度的抨擊?結(jié)合材料二,指出這一制度帶來了怎樣的危害?

    組卷:3引用:4難度:0.3
  • 17.閱讀下列材料,回答問題
    菁優(yōu)網(wǎng)
    請回答:
    (1)材料一反映了哪一朝代的政治制度?
    (2)材料二反映的是哪一制度?有何積極作用?
    (3)與材料一、二相比,材料三反映的中央機(jī)構(gòu)設(shè)置有何變化?
    (4)根據(jù)材料說明中國古代君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的發(fā)展變化趨勢.

    組卷:78引用:5難度:0.5
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