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2022年江蘇省鹽城市阜寧縣東溝高級中學高考歷史第二次綜合訓練試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
夏商周代祖先崇拜各異,但西周以后都匯聚為以黃帝為始祖的祭祀系統(tǒng)。三代的禮儀制度代代相因,也為近代考古所證實。殷墟的甲骨文,不僅盛行于東方,也盛行于西周關(guān)中地區(qū)。這說明( ?。?/div>
A.祖先崇拜成為部族的特征
B.文化繼承性維系國家安全
C.史學研究應以考古為基礎
D.文化認同性趨向不斷增強
組卷:3
引用:6
難度:0.6
解析
2.
里耶出土的郵簡“遷陵以郵行洞庭”,將郵簡插入捆扎的公文信函并標注從“遷陵縣衙”送到“洞庭郡府”。據(jù)《史記》、《漢書》等文獻記載秦始皇統(tǒng)一全國后分天下為三十六郡,其中并無“洞庭郡”記錄。里耶出土的公文簡牘中頻繁出現(xiàn)“洞庭郡”,下轄遷陵、酉陽、沅陵三縣。簡牘關(guān)于“洞庭郡”記載與傳世文獻不相符合。這說明( )
A.歷史真相因年代久遠而無法定論
B.史學新發(fā)現(xiàn)更接近于歷史的真相
C.史料拓展更有利于全面理解歷史
D.歷史解釋就是在不斷地否定傳統(tǒng)
組卷:3
引用:9
難度:0.8
解析
3.
如圖為中國古代不同歷史時期天然植被破壞過程示意圖,這一過程反映了中國古代( ?。?br />
A.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整
B.統(tǒng)治疆域不斷擴大
C.經(jīng)濟的區(qū)域發(fā)展趨勢
D.農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的提高
組卷:20
引用:15
難度:0.6
解析
4.
《大唐開元禮?序列(下)》中規(guī)定:凡身亡者,“六品以下達于庶人稱死”,關(guān)于墓田、墳高、明器等規(guī)定中均不見涉及庶人;宋高宗紹興十二年(1142年)制定的庶民墓田法令規(guī)定:“庶人墓田,依法置方一十八步。”這一變化表明了( ?。?/div>
A.傳統(tǒng)等級秩序的基本崩潰
B.禮治秩序趨向平民化
C.唐宋政府較重視喪葬儀式
D.古代喪葬制度的完善
組卷:28
引用:19
難度:0.5
解析
5.
宋瓷品類繁多、器型多樣,但造型簡潔;從色澤豐富的“窯變”到各類單色瓷,都追求釉色自然、典雅、含蓄;裝飾紋樣的意境、氣韻,浮現(xiàn)儒家文化所倡導的精煉素雅之美。宋瓷呈現(xiàn)的審美情愫源于( ?。?/div>
A.制瓷工藝技術(shù)的日臻成熟
B.追求風神韻致的理學意象
C.氣韻浮華的商品經(jīng)濟需求
D.中西審美意趣的交融碰撞
組卷:12
引用:4
難度:0.6
解析
6.
近代中國,“保文化”和“保國家”的雙重責任難以兩全?!氨N幕币馕吨鴷趶姶蠊I(yè)文明為后盾的西方軍事槍炮進逼下走向“亡國”的絕路;“保國家”意味著得“師夷長技”。“用夷變夏”折磨著“士”階層的價值底線,“保國”者雖務實,但并非放棄了“保文化”的深層心理,而是采用了變通方式,他們最有可能提出( ?。?/div>
A.“創(chuàng)立民國平均地權(quán)”
B.“德先生與賽先生”
C.“師夷長技以自強”
D.“變者天下之公理”
組卷:12
引用:9
難度:0.6
解析
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二.非選擇題:共4題,共52。
19.
閱讀下列材料:
材料 克里米亞的失敗對俄國的民族主義者和斯拉夫派來說,是一個嚴重打擊。與許多西歐派人不同--他們警告說俄國會因為沒跟上西方的腳步而遭遇失敗--斯拉夫派人很有信心地預言,俄國專制制度的優(yōu)越性會導致一個可與1812年對拿破侖的勝利相媲美的勝利。
在克里米亞戰(zhàn)爭之后的數(shù)十年間,西歐因決定性地促成了俄國的工業(yè)化而進一步削弱了俄國的舊制度……這些發(fā)展意味著1914年的俄國比起1825年的十二月黨人時的俄國,與歐洲相似得多。然而,這些不斷增長的相似之處正如斯拉夫派所警告的,引起了俄國社會中的某些分裂和沖突。其中之一是農(nóng)民群眾不斷增加的騷動和不斷增長的政治覺悟。他們絕對沒有滿足于《解放法令》中的條款,他們覺得,這些條款把太大的一部分土地留給了貴族。
--摘編自(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
請回答:
(1)怎樣理解材料中俄國“沒跟上西方的腳步”?
(2)根據(jù)材料結(jié)合所學知識分析“他們覺得,這些條款把太大的一部分土地留給了貴族?!本C合上述材料談談你對俄國農(nóng)奴制改革的認識。
組卷:14
引用:3
難度:0.3
解析
20.
材料 在西方教育史上,柏拉圖是最早提出學前教育思想的人。柏拉圖認為,教育應從幼年開始,“一切事物都是開頭最為重要,特別是生物。在幼小柔嫩的階段,最容易接受陶冶,你把他塑造成什么形狀,就能塑成什么形狀”?;诎乩瓐D“兒童公有”的論點,幼兒教育理所當然屬于國家的職責,國家要統(tǒng)一設置育兒園,把認定為優(yōu)良的嬰兒送入育兒園。幼兒教育的主要任務在于對兒童施加合適的影響,柏拉圖認為,人生來皆具行善稟賦,嫉惡從善乃是人的本性,而個人是否這樣做,關(guān)鍵在于首先要具有對善惡的辨別能力。一個人如果能知善,肯定會行善:如果能知惡,必然會避惡。人自幼年起就該對其進行堅持不懈地誘導和訓練,把對善與惡認識的最初的種子播種到孩子的心靈上,使之養(yǎng)成善良的習慣。在幼兒道德熏陶的具體做法上,柏拉圖強調(diào)要利用兒童善于模仿這一天賦本性,從小就讓他們模仿那些一生忠誠、勇敢、虔誠、節(jié)制的英雄偉人的言行,使他們從小至一生連續(xù)模仿,最后成為習慣,習慣稱為第二天賦,在一舉一動、言談思想方法上都受到影響。
--摘自冬青《中外學前教育史》等
(1)根據(jù)材料,簡要概括柏拉圖的學前教育思想。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析柏拉圖倡導學前教育的意義。
組卷:15
引用:5
難度:0.6
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