2020-2021學(xué)年山東省濱州市陽(yáng)信縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共25小題，共50.0分）
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1．“民以食為天”，人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：172引用：46難度：0.7 -
2．下列關(guān)于人體消化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：10難度：0.5 -
3．2020年3月22日是第二十八屆“世界水日”，3月22日～28日是第三十三屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定2020年“世界水日”的主題為“Water and climate change”（水與氣候變化）。下列關(guān)于水在人體中的作用，敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：47引用：5難度：0.8 -
4．如圖為與人體消化有關(guān)的模式圖，X代表物質(zhì)，Y代表結(jié)構(gòu)，Z代表X在Y結(jié)構(gòu)中被分解后所形成的物質(zhì)，下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：909引用：42難度：0.4 -
5．如圖中，A、B 分別表示脂肪滴在消化道內(nèi)的狀態(tài)。在消化道的哪個(gè)位置，在哪種消化液的參與下脂肪滴呈 B 狀態(tài)（ ?。?/h2>組卷：130引用：13難度：0.8 -
6．合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全關(guān)系著每個(gè)人的健康，下列做法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：6難度：0.7 -
7．圖中不是食品安全相關(guān)標(biāo)志的是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：79難度：0.9 -
8．如圖表示食物通過人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道的各部位（依次用A，B，C，D，E表示）被消化程度的曲線圖，下列說法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：95引用：8難度：0.4 -
9．在裝有植物油的試管中加入配制的消化液，于37℃溫水中充分振蕩置一小時(shí)后，植物油不見了。配制的消化液的成分可能有（ ?。?/h2>
組卷：90引用：267難度：0.7
二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，共38分，每空2分）
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28．在2019年10月20日進(jìn)行的2019西安國(guó)際馬拉松比賽，有來自中國(guó)、美國(guó)、新加坡、日本、意大利、加拿大等30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30000名跑步愛好者參賽，賽道途經(jīng)鐘樓、大唐西市、大雁塔、大唐芙蓉園等西安著名景點(diǎn)、高校及商圈，跑步愛好者可以在奔跑的過程中，領(lǐng)略千年古都時(shí)尚與現(xiàn)代交融的人文魅力。請(qǐng)從生物學(xué)的角度分析運(yùn)動(dòng)員完成這項(xiàng)活動(dòng)的有關(guān)生物學(xué)原理：
（1）長(zhǎng)距離的運(yùn)動(dòng)需要消耗大量能量，比賽前運(yùn)動(dòng)員要吃好早餐，為運(yùn)動(dòng)做好物質(zhì)和能量的準(zhǔn)備。試分析，對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收的主要器官是圖甲中的[2]，它里面有多種消化液，可以將大分子有機(jī)物分解成小分子有機(jī)物，通過消化道內(nèi)壁的絨毛進(jìn)入毛細(xì)血管，隨血液流回心臟，最先到達(dá)心臟的（填心臟腔室名稱）。
（2）圖丙中，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液變成富含氧氣的血，然后流到心臟的[D]左心房。
（3）富含氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的血液從[E]左心室出發(fā)，送到全身各處的細(xì)胞中，在細(xì)胞的中，將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能。
（4）在跑步過程中主要依靠骨、和肌肉組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的完成，但也需要呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)來配合，以及主要依靠系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。組卷：0引用：1難度：0.5
三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1小題，共12.0分，每空2分）
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29．人體對(duì)食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷、磨碎，屬于物理消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學(xué)消化。為研究口腔中物理消化和化學(xué)消化對(duì)淀粉分解的不同作用，小宇同學(xué)以饅頭為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了以下方案。請(qǐng)回答下列問題。
（1）饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中對(duì)饅頭的物理消化。
（2）通過第一、二組比較可知，能分解饅頭中的淀粉。
（3）比較第兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明物理消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉分解。
（4）為進(jìn)一步探究?jī)H有物理消化是否可以將淀粉分解，需增設(shè)第四組實(shí)驗(yàn)，第四組實(shí)驗(yàn)的處理方式應(yīng)該是，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為變藍(lán)（顏色與第一組相同）。
（5）綜合上述信息，可得出的結(jié)論是。
（6）除了口腔中的物理消化，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)人體器官進(jìn)行物理消化的例子。組卷：64引用：5難度：0.3