2022-2023學(xué)年上海市音樂(lè)學(xué)院附屬安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/10/1 6:0:1
一、積累應(yīng)用（20分）
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1．按要求填空。
（1）誦明月之詩(shī)，。
（2），人亦念其家。，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）
（3）思厥先祖父，，，以有尺寸之地。《六國(guó)論》）
（4）千乘之國(guó)，，加之以師旅，。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）
（5）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中寫(xiě)詩(shī)人流連山景、不知不覺(jué)已是暮色四合的兩句是“，”。組卷：3引用：2難度：0.8 -
2．加點(diǎn)字解釋。
（1）冀君實(shí)或見(jiàn)恕也
（2）度義而后動(dòng)
（3）永保無(wú)疆之休
（4）念高危則思謙沖而自牧
（5）刑人如恐不勝組卷：4引用：2難度：0.8 -
3．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。
（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。組卷：4引用：2難度：0.8
（五）文言文閱讀（10分）
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10．閱讀下文，完成各題。
材論〔宋〕王安石 ①天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。何也？以為吾之位可以去辱絕危，材之得失無(wú)補(bǔ)于治亂之?dāng)?shù)；又或以吾之爵祿貴富足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，吾可以坐驕天下之士，而其將無(wú)不趨我者；又或不求所以養(yǎng)育取用之道，而諰諰然以為天下實(shí)無(wú)材。此三蔽者，用心非不善而猶可以論其失者，獨(dú)以天下為無(wú)材者耳?！跗湫姆遣挥锰煜轮模匚粗涔室?。
②世之蔽者方曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見(jiàn)?！贝送接幸?jiàn)于錐之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蔑矣。及其引重車(chē)，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至，然后知騏驥與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無(wú)材，盡其道以求而試之耳。
③嗚呼！后之在位者，蓋未嘗求其說(shuō)而試之以實(shí)也，而坐曰天下果無(wú)材，亦未之思而已矣?；蛟唬骸肮胖擞诓挠幸越逃删椭?，而子獨(dú)言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之；如能用天下之材，則能復(fù)先王之法度；能復(fù)先王之法度，則天下之小事無(wú)不如先王時(shí)矣，況教育成就人材之大者乎？此吾所以獨(dú)言求而用之之道也。
④噫！今天下蓋嘗患無(wú)材。吾聞之，六國(guó)合從，而辯說(shuō)之材出；劉、項(xiàng)并世，而籌劃戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來(lái)。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時(shí)，蓋未嘗有也。天下之廣，人物之眾，而曰果無(wú)材可用者，吾不信也。
（1）可填入第一段方框處的一項(xiàng)是
A．則
B．而
C．蓋
D．然
（2）對(duì)第④段畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是
A．世上本無(wú)人才，只要出現(xiàn)特定的歷史契機(jī)，人才就會(huì)出現(xiàn)。
B．世上本無(wú)人才，只有出現(xiàn)特定的歷史契機(jī)，人才才會(huì)出現(xiàn)。
C．人才本來(lái)就有，只要提供發(fā)揮才能的條件，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人才。
D．人才本來(lái)就有，只有提供發(fā)揮才能的條件，才會(huì)發(fā)現(xiàn)人才。
（3）分析第②段畫(huà)線處比喻論證的作用。
（4）關(guān)于人才，王安石在文中表達(dá)了自己怎樣的觀點(diǎn)？他是如何展開(kāi)論述的？請(qǐng)梳理選文的論述思路。注意：內(nèi)容概括正確，段落之間邏輯關(guān)系表述準(zhǔn)確。組卷：2引用：2難度：0.4
三、寫(xiě)作70分
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11．有人說(shuō)，不能提供經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷是沒(méi)有意義的。也有人認(rèn)為不盡如此。對(duì)此，你怎么看？
請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。組卷：15引用：3難度：0.6