2022-2023學(xué)年江西省南昌十九中九年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（10分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  ??我們美麗的祖國(guó)，草木皆有意，山水都含情。這個(gè)假期，你是否有去看那巍峨山巒，湯湯江水；看那大漠孤煙，長(zhǎng)河落日；看那清風(fēng)閑坐，白云高臥；看那碧濤如浪，百舸爭(zhēng)流……這些景象又引起你怎樣的遐想呢？看那雄鷹①_______，海燕笑傲②_______海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中挺拔的青松，嚴(yán)寒中怒放的臘梅，我體味到了堅(jiān)強(qiáng)者的抗?fàn)?；看那雨后燦爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感受到了樂(lè)觀者的心境。美麗而智慧的大自然，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會(huì)生活。
  （1）文中加點(diǎn)的兩個(gè)字“假”“遐”讀音正確的是

   

  
  

  A.jiǎ	jià
  B.jià	jiǎ
  C.jià	xiá
  D.jiǎ	xiá

  （2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是

   

  
  A.蒼
  B.滄
  C.倉(cāng)
  D.傖
  （3）在文中橫線①處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖?

   

  
  A.展翅飛翔
  B.搏擊藍(lán)天
  C.自由自在
  D.身姿矯健
  （4）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.美麗而智慧的大自然，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在啟迪著我們，學(xué)會(huì)生活，讀懂自然。
  B.美麗而智慧的大自然，每時(shí)每刻不在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會(huì)生活。
  C.美麗而智慧的大自然，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟迪著我們，學(xué)會(huì)生活，讀懂自然。
  D.美麗而智慧的大自然，每時(shí)每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會(huì)生活。
  組卷：16引用：3難度：0.5

  解析

• 2．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（??）
  ①許多人之所以覺(jué)得進(jìn)步很難，不過(guò)是耽于眼前的輕松與安逸。
  ②其實(shí)，真正想要變好的人，不會(huì)把對(duì)成長(zhǎng)的渴望停留在腦海中，他們明白，自律與行動(dòng)，是治愈一切迷茫的良藥。
  ③有這樣一類(lèi)人，他們常常間歇性躊躇滿志，卻持續(xù)性焦慮迷惘。
  ④別等到失去才渴望重來(lái)的機(jī)會(huì)，別等到錯(cuò)過(guò)才感嘆時(shí)光的流逝，所有自律路上偷過(guò)的懶，都會(huì)變?yōu)槟愠砷L(zhǎng)路上避不開(kāi)的難。
  ⑤不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。長(zhǎng)久自律換來(lái)的，是一天比一天豐碩的成果。

  A．③②①④⑤

  B．③④①②⑤

  C．⑤①②③④

  D．①⑤④③②
  組卷：38引用：4難度：0.7

  解析

• 3．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．班會(huì)上，小芳對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。”

  B．會(huì)議開(kāi)始前主持人說(shuō)：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)?！?/label>

  C．今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來(lái)迎接。小王一見(jiàn)，問(wèn)道：“這是家父？”我點(diǎn)點(diǎn)頭介紹：“這是令尊?！?/label>

  D．陳紅送客出門(mén)時(shí)正好遇上天下暴雨，她對(duì)客人說(shuō)：“真不好意思，人不留天留。”
  組卷：36引用：5難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀。（20分）

• 4．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。
  北陂杏花^①
  [宋]王安石
  一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
  縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌^②碾成塵。【注】①本詩(shī)寫(xiě)于王安石貶居江寧之后，此前詩(shī)人創(chuàng)立的新法被撤除。②陌：道路。
  （1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.首句以清幽的環(huán)境襯托出水邊杏花獨(dú)具的神韻風(fēng)致，更以春水環(huán)繞見(jiàn)出杏花的美麗動(dòng)人。
  B.“繞”字用得巧妙，既寫(xiě)出陂水曲折蜿蜒之流勢(shì)，又寫(xiě)出流水與杏花相依相親，動(dòng)態(tài)十足。
  C.第二句從枝上花與水中影兩個(gè)方面寫(xiě)杏花的綽約風(fēng)姿，分外妖嬈。
  D.最后兩句運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，贊美了北陂杏花品性之美。
  （2）“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”兩句極好地體現(xiàn)了詠物詩(shī)托物言志的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。
  組卷：37引用：4難度：0.5

  解析

四、名著閱讀。（10分）

• 12．經(jīng)典小說(shuō)中的人物常常給人留下深刻的印象，那是因?yàn)檫@些人物既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，個(gè)性鮮明，有血有肉，真實(shí)可信。請(qǐng)從下列兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合《水滸傳》中的具體內(nèi)容進(jìn)行“立體的人物形象”讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)出你的探究結(jié)果，200字左右。
  （1）李逵
  （2）武松
  組卷：15引用：2難度：0.5

  解析

五、寫(xiě)作。（50分）

• 13．世界“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！彼凇氨匙蒲滋旃?，足蒸暑土氣”中演繹青春的華章，科研的碩果敬獻(xiàn)黨和人民，畢生的心血流在五谷豐登的廣袤熱土！
  恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬(wàn)丈……
  請(qǐng)以“把__________寫(xiě)進(jìn)青春里”為題，寫(xiě)一篇文章。
  要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“拼搏”“樂(lè)觀”“奉獻(xiàn)”等；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。
  組卷：48引用：28難度：0.3

  解析