2022年安徽省淮南市高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        從劉禹錫現(xiàn)存的詩(shī)作中，我們不僅可以洞見一位輔時(shí)濟(jì)世、澄清天下卻又命途多舛、歷盡坎坷的時(shí)代精英的獨(dú)特的生活理想和精神風(fēng)貌，而且可以覓得一位富于藝術(shù)探索的熱情與才略、力圖獨(dú)出機(jī)杼、別開生面的詩(shī)壇名家的審美趣尚和創(chuàng)作趨向。
  “我本山東人，平生多感慨”，劉禹錫是唐代杰出的樸素辯證唯物論者，唯其如此，他的詩(shī)歌表現(xiàn)為“人生不失意，焉能暴已知”的豪邁和“不因感衰節(jié)，安能激壯心”的亢奮，以及“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的昂揚(yáng)。豪邁的情調(diào)、壯闊的境界、雄奇的想象和剛健的語言，共同構(gòu)成了劉禹錫詩(shī)豪健雄奇的藝術(shù)風(fēng)格。
        對(duì)題材領(lǐng)域的拓展和發(fā)掘、對(duì)傳統(tǒng)主題的深化與反撥、對(duì)詩(shī)歌體式的變革與完善，這三個(gè)方面體現(xiàn)了劉禹錫的詩(shī)歌成就及主要貢獻(xiàn)。他所致力描繪的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景，盛唐山水田園詩(shī)派幾乎未曾涉筆；他對(duì)巴蜀風(fēng)情與風(fēng)俗的描繪與展示，也是其他唐代詩(shī)人筆下罕及的；他不僅在詠史與詠懷的結(jié)合上效法左思，而且繼杜甫之后，將詠史詩(shī)導(dǎo)向“懷古”“述古”“覽古”“詠懷古跡”的方向，從歷史勝跡和地方風(fēng)物起筆來評(píng)論史事、抒發(fā)感慨，因而其取材更為廣泛。同時(shí)，他還常常借古人之針砭，刺現(xiàn)實(shí)之痼疾；征前代之興亡，示不遠(yuǎn)之殷鑒。這樣，他對(duì)題材的發(fā)掘，也就較前人及時(shí)人更深一層。他不僅擴(kuò)大了“詠物”的范圍，而且強(qiáng)化了詠物詩(shī)的敘事功能，創(chuàng)造出詠物寓言詩(shī)的新形式。
        在中國(guó)文學(xué)史上，有許多為歷代作家遞相沿襲的傳統(tǒng)主題，如悲秋主題、傷春主題、嘆老主題、嗟卑主題、別離主題、相思主題等等。劉禹錫在表現(xiàn)傳統(tǒng)主題時(shí)，雖然依循其既有的思維定勢(shì)及情感指向，作順向的引申與推闡，卻力圖深化其情感內(nèi)涵，強(qiáng)化其思想力度，從而使之達(dá)到新的更高的層次。更能見出詩(shī)人藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的還有他對(duì)傳統(tǒng)主題所作的種種既出人意表又令人振奮的反撥，故意違逆?zhèn)鹘y(tǒng)主題既定的情感指向與思想趨歸，力圖從相反的方向?qū)ζ淦H之處有所匡補(bǔ)或撥正，顯示出作者前無古人的胸襟氣魄和迥異于流俗的卓越識(shí)見。它突出地表現(xiàn)為：一反“悲秋”主題，不畏“衰節(jié)”，唱出意氣豪邁的秋歌；一反“嗟卑”主題，不懼“播遷”，唱出正氣凜然的壯歌；一反“嘆老”主題，不服“老邁”，唱出朝氣蓬勃的暮歌。
        劉禹錫以其詩(shī)歌創(chuàng)作的卓著成就和杰出貢獻(xiàn)，既贏得了同處貞元、元和時(shí)期的韓愈、白居另、柳宗元等人的推許，也受到了稍后于他的杜牧、溫庭筠、李商隱等晚唐詩(shī)人的欽仰。宋代詩(shī)人對(duì)劉禹錫其人其詩(shī)同樣不勝愛慕，并樂于取法。他在詩(shī)中樹立了一個(gè)正道直行、守志有恒、自強(qiáng)不息的人格典范，給后代的文人以莫大的激勵(lì)與鞭策。
  （摘編自肖瑞峰《劉禹錫詩(shī)選評(píng)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從劉禹錫的現(xiàn)存詩(shī)歌中，可以看出他是我國(guó)唐代一位能夠獨(dú)出機(jī)杼、別開生面的詩(shī)壇大家。
  B.劉禹錫有種樸素辯證唯物思想，所以他的詩(shī)歌呈現(xiàn)出一種豪邁、亢奮以及昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。
  C.對(duì)傳統(tǒng)主題的深化與反撥、對(duì)詩(shī)歌體式的變革與完善，是劉禹錫詩(shī)歌最主要的成就及貢獻(xiàn)。
  D.劉禹錫的詩(shī)歌，反“嗟卑”主題，不懼“播遷”、不服“老邁”，唱出了朝氣蓬勃的暮歌。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章幾次引用文獻(xiàn)，目的是論證劉禹錫詩(shī)歌的風(fēng)格特征及其對(duì)后世的巨大影響。
  B.文章基于對(duì)劉禹錫生活理想和精神風(fēng)貌的分析體認(rèn)，指出了其詩(shī)的成就和價(jià)值。
  C.文章運(yùn)用對(duì)比論證來論述劉禹錫詩(shī)歌的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性，也表現(xiàn)了詩(shī)人的胸襟氣魄。
  D.文章論述了劉禹錫詩(shī)歌的成就及主要貢獻(xiàn)，又指出了他本人對(duì)后世文人的影響。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.初中教材中選有劉禹錫的詩(shī)歌《秋詞》，從詩(shī)中可以看到豪邁的情調(diào)、壯闊的境界、雄奇的想象和剛健的語言，這些構(gòu)成了劉禹錫詩(shī)歌豪健雄奇的藝術(shù)風(fēng)格。
  B.“田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。”這是劉禹錫《插田歌》中的詩(shī)句，詩(shī)句中所描繪的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景，盛唐山水田園詩(shī)派幾乎未曾涉筆。
  C.劉禹錫對(duì)詩(shī)歌的傳統(tǒng)主題方面進(jìn)行了深化與反撥，比如他在詩(shī)中所表現(xiàn)的對(duì)四川巴蜀地區(qū)風(fēng)情與風(fēng)俗的描繪與展示，在唐代其他詩(shī)人的詩(shī)中就很少被寫到。
  D.中唐時(shí)期的詩(shī)人劉禹錫憑借其詩(shī)歌創(chuàng)作的卓著成就和杰出貢獻(xiàn)，既贏得了同時(shí)期詩(shī)人的推許，也受到了晚唐詩(shī)人的欽仰，而且得到了宋代詩(shī)人的不勝愛慕。
  組卷：66引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字、完成下列小題。
  材料一：
        生物多樣性是生物與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，包括生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)層次。生物多樣性關(guān)系人類福祉，是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
        中國(guó)幅員遼闊，陸海兼?zhèn)洌孛埠蜌夂驈?fù)雜多樣，孕育了豐富而又獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)、物種和遺傳多樣性，是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。中國(guó)的傳統(tǒng)文化積淀了豐富的生物多樣性智慧，“天人合一”“道法自然”“萬物平等”等思想和理念體現(xiàn)了樸素的生物多樣性保護(hù)意識(shí)。中國(guó)一貫高度重視生物多樣性保護(hù)，不斷推進(jìn)生物多樣性保護(hù)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，取得顯著成效，走出了一條中國(guó)特色生物多樣性保護(hù)之路。
  （節(jié)選自國(guó)務(wù)院《中國(guó)的生物多樣性保護(hù)》白皮書）材料二：
        自簽署《生物多樣性公約》公約以來，我國(guó)已建立各級(jí)各類自然保護(hù)地近萬處，約占陸域國(guó)土面積的18%。2015年后，我國(guó)先后啟動(dòng)三江源等10處國(guó)家公園體制試點(diǎn)，總面積約22萬平方千米。還打破行政區(qū)域界線，連通現(xiàn)有自然保護(hù)地，劃定35個(gè)生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域。目前，中國(guó)90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類型和71%的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物物種得到有效保護(hù)，大熊貓、朱鹮、亞洲象等瀕危物種種群數(shù)量都在不斷增加。
        同時(shí)，為了應(yīng)對(duì)生物多樣性喪失的嚴(yán)峻形勢(shì)，在國(guó)際社會(huì)制定的全球生物多樣性保護(hù)的20項(xiàng)“愛知目標(biāo)”當(dāng)中，中國(guó)有3個(gè)目標(biāo)進(jìn)展超越了預(yù)期，13個(gè)目標(biāo)取得了關(guān)鍵性進(jìn)展，4個(gè)目標(biāo)取得階段性成績(jī)，總體情況好于全球平均水平。
        盡管如此，中國(guó)的生態(tài)保護(hù)還有很大的努力空間。而這種努力不僅僅是政府的責(zé)任，更是要深入人心，化為人們每一個(gè)細(xì)微的文明行動(dòng)，讓每一種生物都在自然里獲得自由生存的空間和權(quán)利。
  （摘編自張?zhí)锟薄蹲屔锒鄻有员Ｗo(hù)化為每一個(gè)文明行動(dòng)》）
  材料三：
        在我國(guó)的水生生物天然寶庫(kù)長(zhǎng)江流域，有一種旗艦物種——長(zhǎng)江江豚，因其嘴角上揚(yáng)，自帶微笑，被人們稱為長(zhǎng)江的“微笑天使”。而這一“水中大熊貓”已經(jīng)是《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》極危物種。據(jù)2017年長(zhǎng)江江豚生態(tài)科學(xué)考察估算，目前僅有1012頭，成為長(zhǎng)江生物多樣性保護(hù)工作的重點(diǎn)之一。為了助力守護(hù)長(zhǎng)江的“微笑”，聯(lián)想集團(tuán)與湖北長(zhǎng)江天鵝洲白鱀豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)達(dá)成戰(zhàn)略合作，創(chuàng)新性地將智能集成解決方案首次應(yīng)用到江豚保護(hù)領(lǐng)域。
        針對(duì)保護(hù)區(qū)IT人才缺失、信息化程度低，江豚科研及保護(hù)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)無法進(jìn)行安全長(zhǎng)期存儲(chǔ)、計(jì)算、有效分析等痛點(diǎn)，聯(lián)想為保護(hù)區(qū)提供集硬件、軟件與服務(wù)于一體的新IT智能化解決方案，并在天鵝洲保護(hù)區(qū)搭建一座本地?cái)?shù)據(jù)中心，能夠?qū)崿F(xiàn)江豚數(shù)據(jù)信息更長(zhǎng)久、更安全地存儲(chǔ)，解決了保護(hù)區(qū)過去長(zhǎng)周期持續(xù)性監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的缺失問題；同時(shí)，再借助聯(lián)想搭建的智慧化監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)大屏，能夠以可視化的方式，將保護(hù)區(qū)內(nèi)的信息對(duì)外展示。在智慧大屏上，保護(hù)區(qū)的管理人員能夠清晰地看到江豚信息、水文與天氣信息等，有助于他們更好地掌握江豚的活動(dòng)情況，迅速做出管理決策。
        此外，聯(lián)想研究院還在著手研發(fā)針對(duì)江豚識(shí)別的AI算法。希望未來在江豚數(shù)據(jù)完成一定積累后，能夠通過人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)江豚個(gè)體的智能化識(shí)別，為高效監(jiān)測(cè)江豚種群、深入了解江豚習(xí)性、提出更好地江豚繁育和保護(hù)措施實(shí)現(xiàn)智能化賦能。
  （摘編自教科文《新IT如何為生物多樣性保護(hù)貢獻(xiàn)智慧？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.生物多樣性由生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)層次構(gòu)成，是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，決定著人類社會(huì)的福祉。
  B.復(fù)雜多樣的地理人文條件，孕育出了我國(guó)豐富而又獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，也為傳統(tǒng)文化積淀了豐富的生物多樣性智慧。
  C.“微笑天使”長(zhǎng)江江豚，是長(zhǎng)江流域的一種旗艦物種，被《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》列為極危物種。
  D.盡管國(guó)際社會(huì)制定了全球生物多樣性保護(hù)的“愛知目標(biāo)”，但實(shí)際上生物多樣性喪失的嚴(yán)峻形勢(shì)仍然沒有得到改善。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)已建成各級(jí)務(wù)類自然保護(hù)地近萬處，啟動(dòng)十處國(guó)家公園體制試點(diǎn)，劃定了數(shù)十個(gè)生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域。
  B.生態(tài)環(huán)境的有效改善以及生態(tài)保護(hù)政策的實(shí)施推行，為大熊貓、朱鹮等瀕危物種種群數(shù)量的不斷增加提供幫助。
  C.長(zhǎng)江江豚保護(hù)區(qū)面臨著IT人才缺失、信息化程度低和無法安全長(zhǎng)期存儲(chǔ)、計(jì)算、有效分析相關(guān)科研數(shù)據(jù)等痛點(diǎn)。
  D.聯(lián)想研究院著手研發(fā)的AI算法，在完成江豚數(shù)據(jù)一定的積累后，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)江豚個(gè)體的智能化識(shí)別與高效監(jiān)測(cè)。
  （3）上述三則材料內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：10引用：2難度：0.6

  解析

（三）閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  橘子
  芥川龍之介      冬天的一個(gè)傍晚，天色陰沉，我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車?yán)锏碾姛粼缫蚜亮耍y得的是，車廂里除我以外沒有別的來客。朝窗外一看，今天和往常不同，昏暗的站臺(tái)上，不見一個(gè)送行的人，只有關(guān)在籠子里的一只小狗，不時(shí)地嗷嗷哀叫幾聲。這片景色同我當(dāng)時(shí)的心境怪吻合的。我腦子里有說不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚報(bào)掏出來看看。
        不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動(dòng)，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木履的吧嗒吧嗒聲；霎時(shí)，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個(gè)十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來。同時(shí)，火車使勁顛簸了一下，并緩緩地開動(dòng)了。站臺(tái)的廊柱一根根地從眼前掠過，送水車仿佛被遺忘在那里似的。戴紅帽子的搬運(yùn)夫正向車廂里給他小費(fèi)的什么人致謝——這一切都在往車窗上刮來的煤煙之中依依不舍地向后倒去。我好容易松了口氣，點(diǎn)上煙卷，這才無精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對(duì)面的姑娘的臉。
        那是個(gè)地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個(gè)大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。
        之后，也是有意要忘掉姑娘這個(gè)人，我就把大衣兜里的晚報(bào)隨便攤在膝蓋上。這時(shí)，從窗外射到晚報(bào)上的光線突然由電燈光代替了，印刷質(zhì)量不高的幾欄鉛字格外明顯地映入眼簾。不用說，火車現(xiàn)在已經(jīng)駛進(jìn)橫須賀線上很多隧道中的第一個(gè)隧道。
        過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時(shí)候竟從對(duì)面的座位挪到我身邊來了，并且一個(gè)勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進(jìn)我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追滞?。暮色蒼茫之中，只有兩旁山脊上的枯草清晰可辨，此刻直逼到窗前，可見火車就要開到隧道口了。我不明白這姑娘為什么特地要把關(guān)著的車窗打開。不，我只能認(rèn)為，她這不過是一時(shí)的心血來潮。因此，我依然懷著悻悻的情緒，但愿她永遠(yuǎn)也打不開，冷眼望著姑娘用那雙生著凍瘡的手拼命要打開玻璃窗的情景。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道：與此同時(shí)，姑娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來。一股濃黑的空氣，好像把煤煙融化了似的，忽然間變成令人窒息的煙屑，從方形的窗洞滾滾地涌進(jìn)車廂。我簡(jiǎn)直來不及用手絹蒙住臉，本來就在鬧嗓子，這時(shí)噴了一臉的煙，咳嗽得連氣兒都喘不上來了。姑娘卻對(duì)我毫不介意，把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏簪的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當(dāng)中。這時(shí)窗外眼看著亮起來了，泥土、枯草和水的氣味涼颼颼地?fù)淞诉M(jìn)來，我這才好容易止了咳，要不是這樣，我準(zhǔn)會(huì)沒頭沒腦地把這姑娘罵上一通，讓她把窗戶照舊關(guān)好的。
        但是，這當(dāng)兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當(dāng)中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。大概是扳道夫在打信號(hào)吧，一面顏色暗淡的白旗孤零零地在薄暮中懶洋洋地?fù)u曳著。
        火車剛剛駛出隧道，這當(dāng)兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個(gè)個(gè)都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄滲。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個(gè)姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動(dòng)，給溫煦的陽(yáng)光映照成令人喜愛的金色的五六個(gè)橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時(shí)恍然大悟。姑娘大概是前去當(dāng)女傭，把揣在懷里的幾個(gè)橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。
        蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個(gè)孩子，以及朝他們頭上丟下來的橘子那鮮艷的顏色——這一切的一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個(gè)人似地定睛望著那個(gè)姑娘。不知什么時(shí)候，姑娘已回到我對(duì)面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。
        直到這時(shí)我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議、庸碌而無聊的人生。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說中描繪的陰暗的天氣，難聞的氣味。凄涼的世境，處處顯現(xiàn)一種寒氣逼人的冷色調(diào)，從側(cè)面映襯出“我”起初內(nèi)心的陰沉和憂郁。
  B.姑娘十分艱難地打開了車窗，因猜到她要給送行的弟弟送橘子，所以“我”雖然對(duì)涌進(jìn)車廂的煙屑感到不滿。但對(duì)姑娘已不再厭煩。
  C.小說用第一人稱敘事，綜合抑揚(yáng)、對(duì)比、懸念、伏筆、呼應(yīng)等多種情節(jié)結(jié)構(gòu)手法，展現(xiàn)作者的感情變化，同時(shí)增強(qiáng)了小說的可讀性。
  D.小說語言呈現(xiàn)出克制的風(fēng)格。主人公內(nèi)心深處的激烈沖撞，并沒有在字面上強(qiáng)烈抒發(fā)，表面波瀾不驚，但深入骨髓的情感暗潮洶涌。
  （2）小說中兩處劃線部分是對(duì)姑娘的肖像描寫，這兩處描寫有何異同？這樣的描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說中的“橘子”有哪些寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：25引用：1難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        人與自然是生命共同體，人類對(duì)于大自然的傷害①          。正如恩格斯所指出的：“我們連同我們的肉、血和頭腦都是屬于自然界和存在于自然界之中的”“不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們”。實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，不能無序開發(fā)自然，粗暴掠奪自然，而是要合理利用自然，②          ，這樣才能獲得自然的回饋。
        當(dāng)然，自然界的運(yùn)行并不以人的意志為轉(zhuǎn)移，③          ，也有風(fēng)雨交加的時(shí)刻。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，一方面，要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、人的行為限制在自然資源和生態(tài)環(huán)境能夠承受的限度內(nèi)，給自然生態(tài)留下休養(yǎng)生息的時(shí)間和空間；另一方面，要強(qiáng)化底線思維和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在尊重自然規(guī)律、運(yùn)用自然規(guī)律中因勢(shì)利導(dǎo)，努力將自然災(zāi)害造成的損失降到最低，將消極影響轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有利因素，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局。
  （1）在上面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）概述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含條件關(guān)系句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢、不超過80個(gè)字。
  組卷：6引用：3難度：0.6

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四、寫作

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        明代羅貫中的長(zhǎng)篇小說《三國(guó)演義》記載了“青梅煮酒論英雄”的故事：
        操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈僭唬骸罢煞蛞辔防缀酰俊毙略唬骸笆ト搜咐罪L(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。
        后人有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！?br />      上述材料能給具有英雄情懷的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：16引用：1難度：0.7

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