2022-2023學(xué)年河南省七年級(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/11/2 5:30:4
一、選擇題(共20小題,20分)下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的英文字母代號填在每小題后的括號內(nèi)。
-
1.從圖中能得到的信息是( ?。?/h2>
組卷:12引用:1難度:0.8 -
2.火的現(xiàn)象,自然界早就有了,山火爆發(fā)有火;打雷閃電的時(shí)候,樹林里也會起火。懂得人工取火的是( ?。?/h2>
組卷:18引用:2難度:0.8 -
3.1973年至1978年,考古學(xué)者在浙江余姚河姆渡村發(fā)掘出距今約七千年的石、骨、木、陶制各種生產(chǎn)工具數(shù)千件,同時(shí)又發(fā)現(xiàn)大量稻谷遺跡。材料說明了( ?。?/h2>
組卷:77引用:1難度:0.3 -
4.1954年至1957年,由考古學(xué)家石興邦先生主持,先后對半坡遺址進(jìn)行了5次較大規(guī)模發(fā)掘,總計(jì)發(fā)掘面積1萬平方米,發(fā)現(xiàn)有房屋遺跡45座,圈欄2座、窖穴200多個(gè),陶窖遺址6座,墓葬250多座以及生產(chǎn)工具和生活用具約1萬件。上述材料反映了半坡居民( )
組卷:6引用:1難度:0.8 -
5.黃帝為《史記》中的五帝之首,遠(yuǎn)古時(shí)期中國神話人物,中國歷代皇帝多為黃帝設(shè)廟祭陵等來取得象征的統(tǒng)治正當(dāng)性,是中國文化的重要標(biāo)志性人物。以下關(guān)于黃帝的表述正確的是( ?。?/h2>
組卷:115引用:2難度:0.3 -
6.傳說黃帝以后,出現(xiàn)了堯、舜、禹三個(gè)著名的領(lǐng)袖。關(guān)于他們“禪讓”的故事,古書中有不少記載。通過這些記載可以了解( ?。?/h2>
組卷:256引用:9難度:0.3 -
7.《禮記?禮運(yùn)》稱禹以前為“大同”之世,禹以后為“小康”之世。由“大同”向“小康”的轉(zhuǎn)變,實(shí)際上是( )
組卷:47引用:1難度:0.5 -
8.西周初年,在消滅商朝以后,周王曾經(jīng)大規(guī)模封親戚為諸侯,以作為王室的“屏藩”,即“封邦建國”。此舉的目的是( )
組卷:10引用:3難度:0.6
二、非選擇題(共5小題,30分)
-
24.閱讀材料,回答問題。
材料一:戰(zhàn)國時(shí)期在文化教育方面也發(fā)生了極大的變化,主要是學(xué)在官府的傳統(tǒng)被打破,少數(shù)貴族已不能再繼續(xù)壟斷文化知識。隨著私學(xué)的出現(xiàn),“孔墨之弟子徒屬,充滿天下”。社會上涌現(xiàn)出大量的文學(xué)游說之士,為學(xué)術(shù)文化的繁榮打下了良好的基礎(chǔ)。
——《中國全史》材料二:法家思想對歷史的發(fā)展有著不可替代的作用。商鞅為法家思想提供了一個(gè)中心思想,所謂“法”就是要拋開感情的產(chǎn)物,不以任何干擾而轉(zhuǎn)移。諸子百家中,法家斗爭的鋒芒最盛,他們采取了積極入世的政治態(tài)度,對歷史的發(fā)展起了巨大的推動作用,完成了封建社會的統(tǒng)一。
——《試論商鞅對法家思想的貢獻(xiàn)》(1)材料一中“學(xué)術(shù)文化的繁榮”在戰(zhàn)國時(shí)期呈現(xiàn)出什么局面?
(2)根據(jù)材料一歸納當(dāng)時(shí)“學(xué)術(shù)文化的繁榮”出現(xiàn)的條件。
(3)綜上所述,概述儒家、法家思想在歷史發(fā)展中所起到的作用。組卷:0引用:1難度:0.7 -
25.閱讀材料,回答問題。
材料一:在中國長達(dá)數(shù)千年的歷史上,有過三次根本上改變了中國的政治和社會結(jié)構(gòu)的大革命。第一次發(fā)生于公元前221年,它結(jié)束了領(lǐng)主封建制,創(chuàng)立了實(shí)行中央集權(quán)制的帝國;第二次發(fā)生于1911年,它結(jié)束了帝國,建立了共和國;第三次發(fā)生在1949年,建立了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政權(quán)。
材料二
材料三:中國古代的中央集權(quán)制度,從產(chǎn)生之日起,其就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì),其職能就具有維護(hù)、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。
——《鳳凰網(wǎng)》(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識,“第一次根本上改變了中國的政治和社會結(jié)構(gòu)的大革命”指的是什么歷史事件?“領(lǐng)主封建制”指的是什么制度?
(2)材料二中替代了“領(lǐng)主封建制”的這一制度是什么制度,這一制度的實(shí)行對后世有何影響?
(3)根據(jù)材料三,概括中央集權(quán)制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。組卷:3引用:1難度:0.3