2022-2023學(xué)年江西省宜春市豐城市高三（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        每年5月18日，各博物館會通過舉辦各種活動向博物日獻(xiàn)禮，以顯現(xiàn)出對社會的誠心和用心，可是，日前因為個別博物館用“抖音”惡搞中華文物經(jīng)典，而讓博物館蒙羞他和難堪。
        博物館中的歷史文物和藝術(shù)品，有不可復(fù)制和難能可責(zé)的文化和藝術(shù)的價值，因此，用博物館的方式來保存這些優(yōu)秀的文物和藝術(shù)，并通過各種方式來展現(xiàn)其魅力，這在全世界都是一種最為普遍的認(rèn)同。博物館因此成為國家的祠堂和祖廟。人們進(jìn)入到博物館之中的感悟與流連，則是對文化和藝術(shù)所表達(dá)的基本的尊茶。
  博物館在面對諸多問題時，首先考慮的應(yīng)是維護(hù)文物的尊嚴(yán)，其中包括對文物價值和歷史地位的認(rèn)識。所以當(dāng)面對“斷臂的維納斯”曾經(jīng)有數(shù)十種“植肢”方案時，最終選擇的還是保留原狀。顯然這里的“斷”的殘缺是最美的，而不管哪一種方法使共恢復(fù)，都可能破壞她在人們心目中存留的那種獨(dú)特的美。這就是博物館的價值觀。也有好事者通過現(xiàn)代的數(shù)字手段使共斷臂重生，這至少是難以獲得博物館認(rèn)同的。面對歷史和藝術(shù)，科技也不是萬能的?？梢韵胂蟮氖?，如果斷臂的維納斯在今日的中國，可能早就“活起來”了，像“抖音”中的那些抖動的秦代兵馬俑。
        中國古代藝術(shù)品所凝固的形象正代表中國藝術(shù)的精華。凝固的莊重，靜態(tài)的莊嚴(yán)，所表現(xiàn)的是中國藝術(shù)在表現(xiàn)上的瞬間把握，這個瞬間的定格是中國美學(xué)的精氣神?？墒?，“抖音”中的惡搞，顛覆了中國文物經(jīng)典的社會認(rèn)同和博物館的價值觀。文物“活起來”有專業(yè)的內(nèi)容和專業(yè)的考慮，不管任何方式的“活”，都不應(yīng)該讓文物所反映的文化尊嚴(yán)受傷。同樣，“活起來”也有高下、雅俗。緣起于臺灣故宮讓那些帝王“活起來”的賣萌，像傳染病一樣正蔓延在中國文博界，顯現(xiàn)了這個時代中的文化悲哀。
        在中國的現(xiàn)實中，在大眾娛樂生活的范圍內(nèi)，“活起來”的代表有廣場舞，但是，國家大劇院不能因為“活起來”而把廣場舞請進(jìn)國家殿堂。博物館是公眾心目中的殿堂，是需要仰視和行注目禮的。因此，與博物館相關(guān)的文物“活起來”絕對不應(yīng)該是“抖音”的那種表現(xiàn)方式。博物館對于科技手段的應(yīng)用，應(yīng)堅持在主業(yè)上的運(yùn)用，而非歪門邪道，劍出偏鋒。不能用“抖音”中那些社會嘈雜的“三俗”之音來驚擾博物館殿堂的靜謐。
        科技讓文博長上了騰飛的翅膀。然而，應(yīng)恰到好處而非顯擺雕蟲小技。2011年2月，美國塞克勒美術(shù)館與芝加哥大學(xué)斯馬特美術(shù)館聯(lián)合主辦了“歷史的回響：響堂山佛教石窟寺”巡回展，該展借助新的技術(shù)將被破壞的河北邯鄲響堂山石窟的原貌予以重現(xiàn)，人們感受到的不僅是身臨其境，還有破壞者的懺悔。而“抖音”所表現(xiàn)出的是低級的不足掛齒的科技手段，其創(chuàng)意來自美國20世紀(jì)?？怂闺娪肮境銎返慕?jīng)典之作《博物館奇妙夜》，是美國人早就玩過的，其低下的創(chuàng)意水平更讓科技界蒙羞。
  （摘編自陳履生《“抖音”以“三俗”抖掉了中國文化的尊嚴(yán)》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．博物館為顯示對社會的誠心和用心，展示文物和藝術(shù)的魅力，在每年的博物館日要舉辦活動。
  B．運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字手段使維納斯的斷肢重生，是所有人都不認(rèn)同的做法。
  C．臺灣故宮讓帝王“活起來”的賣萌，對中國文博界產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
  D．用“抖音”中的“三俗”方式讓博物館的相關(guān)文物“活起來”，是對科技手段的不適當(dāng)運(yùn)用。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章開頭從個別博物館借“抖音”惡搞文物經(jīng)典說起，表明論題的現(xiàn)實針對性和必要性。
  B．文章選擇“斷臂的維納斯”的例子，闡明博物館在保護(hù)文物上應(yīng)有的價值觀，富有說服力。
  C．文章認(rèn)為文物可用一定的方式“活起來”，但有高下、雅俗之分，體現(xiàn)了立論的嚴(yán)謹(jǐn)性。
  D．文章結(jié)尾用對比論證和比喻論證，論證了科技運(yùn)用于文博應(yīng)恰到好處而非顯擺雕蟲小技的觀點(diǎn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．博物館是國家的祠堂和機(jī)廟，因此它有責(zé)任來保存文物和藝術(shù)，并用統(tǒng)一的方式展現(xiàn)其魅力。
  B．保持“斷臂的維納斯”的現(xiàn)狀，不使斷臂重生，正是體現(xiàn)了對文物尊嚴(yán)的維護(hù)。
  C．廣場舞不能進(jìn)國家大劇院，可見這種大眾娛樂生活品位不高，得不到人們尊崇。
  D．借助新技術(shù)使文物原貌得以重現(xiàn)，無論是科技手段，還是創(chuàng)意水平，中美差距很大。
  組卷：7引用：3難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        脊髓灰質(zhì)炎通過受污染的水傳播，這種會致人癱瘓，有時還會致人死亡的疾病，在上世紀(jì)30年代中期讓人們驚恐不已。每年夏天，脊髓灰質(zhì)炎發(fā)病人數(shù)都會激增，所以母親都不讓孩子去公共游泳池。就連最有特權(quán)的人也不能保障自身的安全。
        病毒學(xué)家科普羅夫斯基決心要首先發(fā)明脊髓灰質(zhì)炎活疫苗?；钜呙绾薪?jīng)過減毒的野生病毒，它會在接種者體內(nèi)造成輕度感染，進(jìn)而產(chǎn)生抗體，但不會讓接種者患病。相反，滅活疫苗中用于引起免疫應(yīng)答的病毒經(jīng)過化學(xué)或物理過程已經(jīng)被殺死了。
        然而，生于紐約的索爾克，他將勝過科普羅夫斯基，贏得率先發(fā)明脊髓灰質(zhì)炎疫苗的榮譽(yù)。索爾克的疫苗中含有野生的、被甲醛殺死的脊髓灰質(zhì)炎病毒。注射到人體內(nèi)的疫苗，會像活病毒那樣誘使免疫系統(tǒng)識別并作出反應(yīng)，在血液中產(chǎn)生抗體。
        但是，科普羅夫斯基等許多其他病毒學(xué)家從一開始就堅信，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越。索爾克的疫苗需要多次注射，后面還需要加強(qiáng)注射，即使這樣，似乎也不能阻止免疫力隨時間推移而減弱。此外，索爾克的疫苗是肌肉注射的，不能在咽喉或消化道壁脊髓灰質(zhì)炎病毒進(jìn)入人體的主要入口——產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體。
        野生脊髓灰質(zhì)炎病毒借由受到污染的水或食物，通過口進(jìn)入人體，隨后在消化道內(nèi)增殖，又通過糞便排出體外。在沒有疫苗的時代，這種感染在大多數(shù)人身上的表現(xiàn)都很溫和，許多人感染了都不知道。只有在脊髓灰質(zhì)炎病毒從消化道侵入血液，移動到脊髓和腦時，感染者才會癱瘓，甚至死亡。許多病毒學(xué)家相信，用飲料或糖丸接種的活疫苗可以模仿人感染的自然路徑，在消化道壁和血液里產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從而帶來終身免疫?？诜呙邕€更便宜。更容易接種，它不需要請受過專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)護(hù)人員來注射。而且，它還會存在于已接種者的糞便里，可以在衛(wèi)生條件較差、水質(zhì)不潔凈的環(huán)境中傳遞給未接種者，在其中一些人體內(nèi)也激起保護(hù)性的免疫應(yīng)答，這就是所謂的被動免疫。相應(yīng)的危險在于，糞便中的活疫苗病毒可能會隨時間推移而突變，重新變成感染性病毒，從而傳播脊髓灰質(zhì)炎，而非保護(hù)人們。
        制備活疫苗要實現(xiàn)微妙的平衡?？茖W(xué)家需要充分弱化病毒，阻止其致病，但是又不能過于弱化，讓它無法造成輕微的感染來激起保護(hù)性免疫應(yīng)答。科普羅夫斯基不遺余力地要贏得這場競賽，率先研發(fā)出最好的活疫苗。他從一位患脊髓灰質(zhì)炎的29歲男性身上提取了血清和腦脊髓液，直接注射到小鼠腦中。在一只小鼠患上脊髓灰質(zhì)炎后，他將它的腦和脊髓磨碎，注射給另外一組小鼠，以此類推注射了數(shù)組小鼠。接著，他從這些小鼠身上提取出病毒，依序注射到幾組棉鼠腦中——同樣是將受感染的腦和脊髓注射給每組新的棉鼠。以幾代嚙齒動物對病毒進(jìn)行繼代移種法培養(yǎng)，這種做法背后的觀念是，隨著病毒在不同物種間致病且適應(yīng)，它在人體內(nèi)：致病的能力就會減弱，對于研制活疫苗而言，這個減毒過程至關(guān)重要。
        1948年的一個冬夜，科普羅夫斯基吞服下自己研制的實驗性脊髓灰質(zhì)炎疫苗一種含有脂肪的、黏稠的灰色糊狀物，用他在組織搗碎機(jī)中粉碎的棉鼠的腦和脊髓制成。這種疫苗里含有野生的，但是已經(jīng)減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒。
  （摘編自梅雷迪絲?瓦德曼《疫苗競賽》，羅爽譯）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.索爾克的疫苗含有被殺死的病毒，它們和活病毒一樣，能誘使免疫系統(tǒng)識別并作出反應(yīng)，產(chǎn)生抗體。
  B.索爾克的滅活疫苗通過肌肉注射進(jìn)入人體，而活疫苗則可以模仿人感染的自然路徑，通過口進(jìn)入人體。
  C.脊髓灰質(zhì)炎病毒經(jīng)受污染的水傳播，這為減毒活疫苗經(jīng)污水傳給未接種者，實現(xiàn)被動免疫創(chuàng)造了可能。
  D.科學(xué)家既要保證接種者產(chǎn)生抗體，又不能讓接種者患病，因此他們選用小鼠進(jìn)行病毒繼代移種法培養(yǎng)。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是

   

  
  A.文章穿插了科普羅夫斯基和索爾克兩位病毒學(xué)家競爭研發(fā)疫苗的故事，這使文章通俗易懂，增強(qiáng)吸引力。
  B.為幫助讀者清晰地了解減毒疫苗弊大于利的特點(diǎn)，文章詳細(xì)介紹了科普羅夫斯基研制活疫苗的減毒過程。
  C.文章使用作比較的方法，說明疫苗的原理與區(qū)別，其中滅活疫苗不含有活的病毒，安全的同時效果更好。
  D.文章講述科普羅夫斯基吞服實驗性脊髓灰質(zhì)炎疫苗的細(xì)節(jié)，意在讓讀者了解科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的悠久傳統(tǒng)。
  （3）文中畫橫線句子中“減毒活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越”的依據(jù)是什么？請根據(jù)材料簡要說明。
  組卷：17引用：4難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  出 警
  弋舟      那天在所里做筆錄，報案人是個姑娘，說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好，又接到社區(qū)的電話，說他們晚上有個群眾活動，可能參與的人比較多，需要我們幫助維持秩序
        那天晚上社區(qū)的活動就是廣場舞表演，實際上圍觀的人并沒有那么多，他們高估了自己的風(fēng)頭。過去看了看情況，安排幾個保安維持秩序，我獨(dú)自去人員密集的場所巡邏，而同事小呂去了片區(qū)。因為又有人報警說鄰居在家里制毒，我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。
        在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良。這情緒我也有過。直到今天，我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不做英雄夢了，但希望我妻子還接著做，那樣回了家，我才可以心要理得地喊累。所以有時候遇著鄰里糾紛之類的事兒，我都不忍心讓小呂 去處理。
        開始小呂挺興奮的，像是張網(wǎng)以待，翹望已久，終于來了條大魚。涉案的小區(qū)是教師新村，里面住的都是教師。報案人是位退休多年的小學(xué)校長，信誓旦旦地說，以他所掌握的豐富的化學(xué)知識，完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對教師，兩口子帶著個 十多歲的孩子，女主人倒還真是個教化學(xué)的?？刹閬聿槿?，一點(diǎn)兒證據(jù)都沒有。小呂不太甘心，加上老校長半年報了五十多次警，這個案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持 秩序、追回一輛“心愛的”電動車。
        回來后小呂眉頭不展，說他又趴在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫。
        那天算得上是平安無事，我們本來可以在宿舍睡個好覺，假如我沒有說起老奎的事。
        老奎七十多歲，老伴十幾年前過世了，他一直獨(dú)自過活。膝下只有一個女兒，她早年外出打工后，就一去不返。老查經(jīng)濟(jì)狀況還過得去，有兩套房子，住一套，租出去一套。如今這一片的房價可不低。
        先是他突然失蹤，發(fā)了協(xié)查函，一城里尋不到，以為他可能不在人世了。半個月后的一天夜里，他卻突然打來電話報警，說是自己在家摔倒了，現(xiàn)在根本爬不起來。
        等我們趕到時，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有著突然被什么抓牢了的感覺。
        幾天后老查又報假警了。還是說他摔得起不來了。等我趕到的時候，老奎照舊坐在小板凳上，臊眉耷眼，像個坐在黑暗舞臺中央的老猿猴。
        這回，老查主動說他之前是去找打工的閨女了
        走的時候，老查送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去，撈一把，又撈一把，第三把才撈到門把手上。
        又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點(diǎn)名要我去。這我的氣就不打一處來了。問明白他沒什么事兒后，干脆就置之不理了，誰知第二天一大早老奎竟然找上門來。
        他一拐到我前面坐下，第一句話就是：“我要自首?！蔽野唇泳绦蚴疽馑M(jìn)來說時，他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。
        果然，這又是他的惡作劇，案情很快排除。
        就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆。
        這一年的除夕，為了防止他再“鬧事”，我們主動邀請他來所里參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤單么，想跟人說話?！?br />      老奎的事講完了，半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經(jīng)睡著了。
  “孤單?！彼蝗话l(fā)出了一聲嘆息般的回味。
        我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。
        天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n。
  “沒錯，老校長承認(rèn)是報假案了?！彼f，“本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時連個說話的人都沒有?！毙蔚难劬锊紳M血絲，著實像一只兔子。
  “他那是誣陷，”我說，“涉嫌犯罪了?！?br />“算了，我教育過他了?！彼f，“老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心?！蔽蚁?，我沒看錯人，這小伙子能當(dāng)個好警察。
  （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭兩段既交代了“我”的身份，也表現(xiàn)了當(dāng)今部分警察的職業(yè)現(xiàn)實，在看似平靜的敘述中，某實彌漫著“我”壯志難酬的憤懣情感。
  B．“我”不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事，是因為“我”雖然不做英雄夢了，但還是想托舉別人的英雄夢，這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”的善意。
  C．“老奎的故事”告訴讀者，人的幸福不是靠物質(zhì)充裕就能得來的，情感的交流和心靈的慰藉也特別重要，尤其對于年邁孤獨(dú)的老人來說。
  D．“我”比小呂有工作經(jīng)驗，告訴他“老奎的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一點(diǎn)試探小呂的成分，結(jié)果都讓“我”很滿意。
  （2）結(jié)合全文，簡要分析“我”認(rèn)為小呂能“當(dāng)個好警察”的主要原因。
  （3）小說在敘述“老校長的故事”時，又穿插了“老奎的故事”。這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：19引用：18難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        留白是書畫創(chuàng)作中常用的技法，創(chuàng)作者恰當(dāng)留白，讓方寸之地的畫紙延伸出天寬地闊的美妙。其實，不僅繪畫需要留白，①______。如果教育就是讓孩子一天到晚不停地接受各種“新知”，最終只會適得其反。引導(dǎo)孩子健康成長，需要②______：家長努力在孩子生活上留白，有助于培養(yǎng)孩子自理能力；教師努力在學(xué)生學(xué)習(xí)上留白，有助于③______。只有兩者都大膽放手，才能培養(yǎng)孩子的自主能力，促進(jìn)孩子全面健康成長。
  “人皆知有用之用，而莫知無用之用也?！?bdo class="mathjye-underwave">每一個鮮活的生命都具有無限的可能性，每一個無知的孩子都是一件待完成的藝術(shù)品，每一幅作品的質(zhì)量都與教育者的作為緊密聯(lián)系。留白之處，自有教育。
  （1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （2）文中畫波浪線處使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。
  組卷：3引用：2難度：0.6

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四、作文（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        一個小男孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天，他將一個個空木桶擦拭干凈，擺放得很整齊。但往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。父親摸著孩子的頭說：“孩子，別傷心，我知道你會想辦法征服風(fēng)的?！毙∧泻⒉粮裳蹨I，終于想出了一個辦法；把每一只空桶都裝滿清水。從此，那些木桶再也沒有被風(fēng)吹倒過。他高興地對父親說：“我懂了，木桶想要不被風(fēng)吹倒，就要加重自己的重量?！备赣H贊許地笑了。
        上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
  組卷：59引用：11難度：0.5

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