2022-2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市桐柏縣八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/11/28 12:0:2
一、積累與運(yùn)用（共27分）
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1．閱讀下面文段，完成問題。
青春是一段狂舞，在旋轉(zhuǎn)、跳躍中閃射出道道星光，飛揚(yáng)起四射的活力；在火烈的熱情中舞動(dòng)，飛濺起的每一道火花都是青春的印記。有時(shí)過度kàng奮，有時(shí)傷神晦暗，但心中的草長(zhǎng)鶯飛指引著我們向更廣闊的天空飛翔，尋找屬于自己的那片沒有霧ǎi和喧嚷的藍(lán)天。
在黃土地上，一群吃糜子長(zhǎng)大的陜北后生，他們目空一切，容不得束縛，容不得jī絆，容不得閉塞。通過翩然的青春舞姿，使人沉浸在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候，后生們驀然停止了舞動(dòng)，世界銷聲匿跡……
（1）文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是
A.晦（huì）暗
B.糜（mí）子
C.束縛（fò）
D.驀（mù）然
（2）根據(jù)文段中的拼音寫漢字。
kàng奮
霧ǎi
jī絆
（3）文段中畫橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的是
A.草長(zhǎng)鶯飛
B.目空一切
C.戛然而止
D.銷聲匿跡
（4）文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改建議。組卷：50引用：3難度：0.8 -
2．請(qǐng)根據(jù)提示，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。
古詩(shī)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈，點(diǎn)綴著我們生命的星空。我們從“蒹葭蒼蒼，（1）”“蒹葭萋萋，（2）”（《蒹葭》）中感受到一種朦朧、清新又神秘的意境；從“（3），悠悠我心”（《子衿》）體味到女主人公思念的失落與惆悵；從“（4），胡為乎泥中”（《式微》）感受到勞役者痛快淋漓的怨言；從“（5），（6）”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中領(lǐng)會(huì)克服空間阻隔的真摯友情。古人常在詩(shī)文中表達(dá)心志。陶淵明《桃花源記》中的“（7），（8）”，綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會(huì)環(huán)境的安定平和，表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的追求和對(duì)自由美好生活的向往。組卷：6引用：1難度：0.5 -
3．名著閱讀。
詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱：一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會(huì)更多。或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝。傳說葛天氏的樂八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。
（1）以上文段出自著《經(jīng)典常談》的第四章——第四。
（2）材料中，原始歌謠有哪些主要用途？組卷：143引用：6難度：0.8
三、古詩(shī)文閱讀（共15分）
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8．閱讀下面一首詩(shī)，完成問題。
望洞庭湖贈(zèng)張丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）從煉字的角度賞析“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”。
（2）本詩(shī)后四句抒寫了作者怎樣的心情？組卷：0引用：1難度：0.5
四、作文（共50分）
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9．按要求寫作。
高光時(shí)刻，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，多指巔峰時(shí)刻、精彩時(shí)刻，表現(xiàn)非常出色的時(shí)刻，很值得驕傲的瞬間等?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，你也一定有這樣的時(shí)刻。
請(qǐng)以“我的高光時(shí)刻”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）結(jié)合自身經(jīng)歷；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。組卷：22引用：10難度：0.7