2021-2022學年寧夏石嘴山市太西集團烏蘭礦學校高二（下）期末歷史試卷

一、單選題

• 1．考古學家認為，蘇美爾人因為他們有制陶傳統(tǒng)而發(fā)明了輪子。用一根軸把兩個輪子連接起來，再搭一個平臺，這樣就有了世界上的第一輛車。農(nóng)民們則發(fā)現(xiàn)多裝一副輪子可以使車子裝載更多東西，跑得更快。這表明（　?。?/h2>

  A．考古結論客觀還原歷史	B．生產(chǎn)活動推動技術發(fā)展
  C．蘇美爾人率先發(fā)明戰(zhàn)車	D．農(nóng)業(yè)工具在實踐中改進
  組卷：1引用：7難度：0.5

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• 2．日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了一系列封建國家。據(jù)研究，入主西歐前的日耳曼人也有“國王”，國王的權力并不是無限的，他不能一意孤行，如死刑、囚禁，甚至鞭笞等種種事務都只有祭司們才能執(zhí)掌。這反映了（　?。?/h2>

  A．基督教會控制著西歐社會的精神生活

  B．中世紀早期教權與王權互相依存

  C．中古西歐王權受限的局面沿襲日耳曼傳統(tǒng)

  D．王權與教權并立的二元政治格局已經(jīng)形成
  組卷：1引用：4難度：0.5

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• 3．推翻（西）羅馬帝國的“蜜族”將古羅馬的奴隸制文明一掃而光，幸存下來的只有基督教和一些殘破不堪的城市。然而，基督教對于當時尚處于文明低級階段的蠻族進行了反征服；其結果是，征服者和被征服者在信仰基督教方面產(chǎn)生了共鳴。據(jù)此可推知，當時“反征服”有利于（　?。?/h2>

  A．歐洲統(tǒng)一國家的建立	B．教權和王權逐漸融合
  C．羅馬歷史文化的保存	D．西歐向封建社會過渡
  組卷：0引用：4難度：0.5

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• 4．在西歐封建制鼎盛時期，封臣對封君來說，“我變成你的封臣是因為我向你領有封土”，由于領有封土，“我負擔所有這塊封土上的有關義務”。由此可知（　?。?/h2>

  A．封君封臣制度促成封土關系

  B．封土制是維系封建關系的基礎

  C．封君封臣關系缺乏法令保障

  D．封土制鞏固了封建國家的統(tǒng)
  組卷：0引用：4難度：0.5

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• 5．如圖是小明整理的筆記。據(jù)此可知他在學習新航路開辟的（　?。?br />

  ◎西歐商品經(jīng)濟發(fā)展 ◎“尋金熱”與開拓斷市場 ◎奧斯曼帝國的建立與擴張

  A．歷史背景

  B．主觀動機

  C．航線內(nèi)容

  D．歷史影響
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 6．16世紀中后期起，大量美洲白銀被用于購買中國瓷器、茶葉，截至明末（17世紀中葉），僅西班牙就有4000多萬兩白銀流入中國。這一歷史事件（　?。?/h2>

  A．破壞了中國的小農(nóng)經(jīng)濟模式

  B．加速了明朝統(tǒng)治的崩潰

  C．反映了世界經(jīng)濟聯(lián)系的加強

  D．得益于資本主義的萌芽
  組卷：3引用：11難度：0.5

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• 7．玉米、甘薯、馬鈴薯是美洲農(nóng)夫贈給世界的三份大禮，同時花生、可可、番茄、南瓜、鳳梨以及幾種豆類也傳到世界各地；而美洲則從歐亞大陸獲得了小麥、燕麥、大麥等谷物以及柑橘類水果，甘蔗、咖啡和棉花也進入了美洲。這些現(xiàn)象表明（　?。?/h2>

  A．美洲地區(qū)的族群混合現(xiàn)象得以形成

  B．跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立

  C．美洲地區(qū)原有的社會體系走向解體

  D．世界范圍的多元文明格局得到維護
  組卷：20引用：10難度：0.5

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• 8．1997年6月24日，“馬修號”復原船（如圖）駛入紐芬蘭的博納維斯塔港。這一次航行主要是為了紀念“新發(fā)現(xiàn)的大陸”--紐芬蘭島被發(fā)現(xiàn)500周年。開辟通往紐芬蘭島航路的是（　?。?/h2>

  A．卡蒂埃

  B．哈得遜

  C．卡伯特父子

  D．塔斯曼
  組卷：14引用：12難度：0.6

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• 9．1493年，哥倫布開始第二次航行，在國王的建議下，他帶著20名農(nóng)民和稻、麥等種子以及葡萄藤、甘蔗苗到達新大陸，同時將新大陸的玉米、花生、橡膠種子等運回舊大陸。材料旨在說明哥倫布的遠航（　　）

  A．引發(fā)了“價格革命”	B．促進了物種的交流
  C．擴大開拓殖民地	D．目的在于掠奪財富
  組卷：0引用：6難度：0.5

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• 10．普魯士在實現(xiàn)德意志統(tǒng)一的過程中起到了關鍵性的作用，普魯士的宰相俾斯麥被稱為“鐵血宰相”，這是因為（　　）

  A．德國的統(tǒng)一是靠武力實現(xiàn)的

  B．德國軍國主義色彩濃

  C．發(fā)動了對法蘭西的侵略戰(zhàn)爭

  D．普魯士國王信任首相
  組卷：5引用：2難度：0.7

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二、材料分析題

• 29．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：在列寧登上歷史舞臺之前，俄國曾經(jīng)出現(xiàn)過許多共產(chǎn)主義小組。其中，一個名叫維拉.扎蘇里奇的女共產(chǎn)主義者給馬克思寫了一封信，在信中她問道，馬克思提出的與大工業(yè)、工人階級緊密聯(lián)系的社會主義，是否可以在俄羅斯實現(xiàn)？馬克思回答說，應該首先在歐洲發(fā)達國家實現(xiàn)。
  ——摘編自紀錄片《大國囑起》第九集《風云新途》材料二：根據(jù)列寧的觀點，社會主義革命不僅能夠在具有階級覺悟的無產(chǎn)階級的高度發(fā)達的資本主義國家爆發(fā)；它也可以在一個不很發(fā)達國家開始，然后再影響其他國家，最終在全世界得以傳播。
  ——摘自（美）曼弟雷德.馬伊《一口氣讀完世界歷史》材料三：中國革命在斗爭方式與發(fā)展形式方面，有極可注意的特點，如“革命不可能有奪取6首都，一擊而中的發(fā)展形勢”，而是“各省農(nóng)民此起彼落的武裝暴動”。
  ——摘自霍秋白（1927年12月）（1）根據(jù)材料一、二，分析列寧和馬克思的主張的不同之處。
  （2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出列寧將馬克思主義基本原理與俄國國情相結合，創(chuàng)立了什么理論？其指導了什么革命并最終取得勝利？
  （3）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，分析中俄兩國分別選擇了什么樣的革命道路？
  組卷：1引用：4難度：0.5

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• 30．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：美國全球戰(zhàn)略的理論基礎是所謂的“地緣政治思想”，即以美國為中心，其他地區(qū)均屬于美國的“邊緣地區(qū)”。美國要用外交和軍事上的努力來使這些邊緣地區(qū)的國家服從其控制。這些邊緣地區(qū)主要是：西歐、近東、東南亞和遠東各國。耶魯大學教授斯皮克曼毫不掩飾地說：“誰要能占有邊緣地區(qū)，誰就能統(tǒng)治歐亞，誰要能統(tǒng)治歐亞，誰就能支配世界的命運?！?br />——【蘇】沙夫羅夫《局部戰(zhàn)爭今昔》材料二：美國是當今世界唯一的超級大國。當前，美國在全球范圍內(nèi)沒有競爭對手，美國的最高戰(zhàn)略就是要維持和擴展美國的這種優(yōu)勢地位，越久遠越好。但是，仍然有一些潛在的大國對這樣的世界格局不滿，試圖改變它。
  ——唐嵐、俞曉秋《“美國新世紀計劃”介紹》（1）據(jù)材料一，概括美國“地緣政治思想”的內(nèi)涵。結合所學知識，說明美國在歐洲是如何實施“地緣政治”戰(zhàn)略的？
  （2）據(jù)材料二并結合所學知識，分析兩極格局解體后，美國的最高戰(zhàn)略能否實現(xiàn)？并說明原因。
  組卷：1引用：4難度：0.5

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