2022-2023學(xué)年浙江省金華市金東區(qū)八年級(jí)（下）期中語文試卷

一、學(xué)習(xí)?豐盈自我

• 1．【學(xué)習(xí)強(qiáng)國時(shí)文，積累字詞】
  閱讀下面文字，根據(jù)語境完成相應(yīng)題目。
        無（yín）           的沙海，似峰巒起伏。中亞商人騎著駱駝，滿載而歸。駱駝背負(fù)的行囊里瓷器偶爾相碰，“咚”的一聲，清亮悠長(zhǎng)，脆響如孤煙般升騰。一千多年前的絲路古道上，這樣的場(chǎng)景屢見不①鮮。白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如（qìng）            的景德鎮(zhèn)瓷器承載著西域各國人民心中最溫柔浪漫的期待。
        瓷器不語，韻澤千年。靈者的巧思，工匠的神技，以及②           海桑田的時(shí)代變遷，都凝聚在一件件溫婉 ③         的瓷器里，化作古絲路上延綿萬里的文明印記。跨越山海的瓷器浪漫曲，正奏響新時(shí)代的華章。
  （摘自2023年4月28日《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》中《一瓷越千年——絲綢之路上的景德浪漫曲》一文）
  （1）結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
  ①無（yín）

   

  
  ②聲如（qìng） 

   

  
  （2）文段中①處加點(diǎn)字“鮮”讀音應(yīng)是

   

  ，②處的漢字應(yīng)是

   

  。
  （3）下列填入文中序號(hào)③處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是

   

  。
  A.優(yōu)雅
  B.幽雅
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

• 2．【學(xué)習(xí)古代文化，理解詩詞內(nèi)涵】
  小語想在班級(jí)古詩詞鑒賞交流會(huì)上推薦《晚秋夜坐》一詩，請(qǐng)你協(xié)助完成問題。
  晚秋夜坐
  [唐]王績(jī)
  園亭物候奇，舒嘯樂無為。芰荷高出岸，楊柳下敧池。
  蟬噪黏^①遠(yuǎn)舉，魚驚鉤暫移。蕭蕭懷抱足，何藉世人知？【注釋】①黏：一種捕蟬的工具。
  （1）下列詩歌所表達(dá)的情感與此詩最相近的一項(xiàng)是

   

  
  A.常建《題破山寺后禪院》
  B.王績(jī)《野望》）
  C.《詩經(jīng)》《蒹葭》
  D.蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》
  （2）小語對(duì)尾聯(lián)中“蕭蕭”不甚理解，他查到“蕭蕭”有兩種解釋，一是“凄清寒冷的樣子”，另一是“瀟灑的樣子”。請(qǐng)你幫他判別哪一種解釋更合理，請(qǐng)根據(jù)全詩內(nèi)容闡述理由。
  組卷：31引用：1難度：0.3

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二、活動(dòng)?充實(shí)自我

• 3．八年級(jí)開展了“閱讀研學(xué)，充實(shí)自我”等一系列活動(dòng)，邀請(qǐng)你完成下面四項(xiàng)任務(wù)。
  小文制作了古詩文整理單，請(qǐng)根據(jù)積累，幫助他完成下面填空。
  

  輯錄詩文	閱讀意義
  讀風(fēng)景：小石潭中有“青樹翠蔓，①   ，②   ”（《小石潭記》）的幽靜美麗，洞庭湖有“③   ，④   ”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的洶涌澎湃，桃花源呈現(xiàn)“有良田、美池、桑竹之屬。⑤   ，⑥   ”（《桃花源記》）的安寧祥和。	風(fēng)景不同，情感各異，浸潤于古詩文，我們漸漸學(xué)了觀物、觀人、觀世界。
  讀情感：通過詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》），我們讀出了王勃離別時(shí)的寬慰與達(dá)觀；通過“⑦   ，⑧   ”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），我們讀出了杜甫心系天下、憂國憂民的悲憫與赤忱；通過詩句“⑨   ，⑩   ”《卜算子?黃州定慧院寓居作》我們讀出了蘇軾的孤獨(dú)心境和高潔志趣……
  組卷：13引用：2難度：0.5

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三、閱讀?潤澤自我

• 9．閱讀下面文言文，完成問題。
  霍丘知縣陽湖左君      霍丘知縣陽湖^①左君，治霍丘既一載，其冬有年^②。父老數(shù)十人，來自下鄉(xiāng)，盛米于筐，有稻有粳，豚蹄鴨雞，傴僂提攜，造于縣門。君呼之入，曰：“父老良苦，何為來哉？”頓首曰：“邊界之鄉(xiāng)，尤擾益偷。自耶^③之至，吾民無事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之賜，以為耶嘗?！?br />      君曰：“天降吾民豐年，樂與父老食之；且彼家畜，胡以來？”則又頓首曰：“往耶未來，吾民之豬雞鵝鴨，率用供吏，余者盜取之。今視吾圈柵，數(shù)吾所育，終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也?！本Χ苤?，勞以酒食。皆歡舞而去，曰：“本以奉耶，反為耶費(fèi)焉?！?br />      士民相與謀曰：“吾耶無所取于民而祿不足以自給其謂百姓何？請(qǐng)分鄉(xiāng)為四，各以月入米若薪。”眾曰：“善?！眲t請(qǐng)于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也。我資米若薪于百姓，后之人必爾^④乎索之，是我之妄取無窮期也?！?br />【注釋】①霍丘：縣名，今屬安徽。陽湖，地名，今屬江蘇。②年：年景；收成。③耶：同“爺”。④爾：如此，這樣。
  （1）根據(jù)表格提示，填寫出文中加點(diǎn)字詞的意思。
  

  字詞	釋義方法（供參考）	釋義
  治霍丘既一載	課內(nèi)遷移：既出，得其船。	①
  造于縣門	成語解詞：登峰造極	②
  百姓所以厚我	詞類活用：互相軒邈	③

  （2）用“/”給劃線句子斷句。（斷兩處）
  吾耶無所取于民而祿不足以自給其謂百姓何
  （3）讀完這篇文章，班級(jí)準(zhǔn)備舉行新聞采訪模擬活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)原文理解，補(bǔ)充采訪記錄表。

  采訪記錄表
  采訪目的	了解霍丘縣“豐年”背后的原因
  采訪地點(diǎn)	霍丘縣街頭、縣衙
  采訪實(shí)錄	采訪對(duì)象一：霍丘父老 問題A：聽聞左君治理霍丘前后的變化極大，您能說說嗎？ 霍丘父老：治理前，①   。 治理后，②   。 問題B：您覺得霍丘迎來“豐年”的主要原因是什么？ 霍丘父老：③   。
  	采訪對(duì)象二：知縣左君 問題：您覺得霍丘的“豐年”主要原因是什么？ 知縣左君：④   。

  （4）請(qǐng)你從下列角度選擇其一，給知縣左君撰寫人物評(píng)論。
  A.廉政建設(shè)
  B.官民關(guān)系
  C.君子品格
  組卷：26引用：1難度：0.5

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四、寫作?表達(dá)自我

• 10．閱讀下面的文字，按要求作文。
        主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的“主角”。
        請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫一篇文章。
  要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
        （2）說真話，抒真情，忌抄襲。
        （3）文中不得透露個(gè)人信息。
        （4）書寫工整，不少于600字。
  組卷：111引用：19難度：0.3

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