2020-2021學年福建省泉州實驗中學九年級（上）開學化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、（選擇題）（第1卷共10小題。每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。）
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1．最早用定量的方法證明空氣成分的科學家是（ ?。?/h2>
組卷：18難度：0.9 -
2．化學與生產、生活關系密切。下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：244引用：3難度：0.5 -
3．正確的實驗操作是實驗成功的重要保證，下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.7 -
4．下列物質的用途體現(xiàn)了其化學性質的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.9 -
5．有兩瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣，區(qū)別它們最簡單的方法是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6
二、第Ⅱ卷（非選擇題）本共7小題，共70分。
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16．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應。
Ⅰ如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲分別在在氧氣中燃燒的實驗裝置。
（1）三個氧氣性質實驗共同點有（填標號）。
A.都是氧化反應
B.水的主要作用均相同
C.在能量變化上，三個實驗都放熱
（2）硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為；該反應的文字表達式：。
（3）丙中觀察的實驗現(xiàn)象為；實驗時將鐵絲繞成螺旋狀的目的是；該反應的文字表達式：。
（4）做實驗甲和乙時，硫、紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗丙時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與有關。
Ⅱ如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：
（5）取用木炭的儀器名稱叫。
（6）圖C中，木炭在氧氣中燃燒產生的現(xiàn)象為待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，說明木炭燃燒生成了。木炭燃燒的文字表達式為。組卷：31難度：0.5 -
17．空氣中的氧氣含量測定再認識。
實驗過程如下：
A.在實際容積為230mL的集氣瓶里，先裝進30mL的水，用止水夾夾緊橡皮管；
B.點燃燃燒匙內的紅磷，觀察到紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
C.等裝置冷卻至室溫后，打開止水夾。
（1）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶，進入水的體積即為氧氣的體積。紅磷燃燒的文字表達式為。
（2）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是。若實驗非常成功，紅磷熄滅后，待裝置冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到燒杯中的水倒吸入集氣瓶，最終集氣瓶中水的總體積約為mL。實際觀察水面的變化情況發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內上升的水面小于瓶內原有氣體體積的五分之一，可能的原因是：（寫一種即可）。
（3）上面的實驗同時證明了氮氣（填“易”或“難”）溶于水和化學性質（填“活潑”或“不活潑”）的結論。
【查閱資料】
燃燒過程中，當氧氣體積分數低于8.8%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗測定空氣中氧氣的含量，測定結果與理論值誤差較大。
【實驗改進】
（一）根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。鐵生銹是緩慢氧化，對氧氣濃度要求小。（提示：鐵生銹會消耗空氣中的氧氣和水蒸氣，裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。）
（二）測得實驗數據如下：
已知：集氣瓶（扣除內容物）和導管的總體積=126.0mL。實驗前 實驗后 燒杯中的水的體積 燒杯中剩余水的體積 80.0mL 54.5mL
（4）根據測得實驗數據計算：進入集氣瓶中水的體積是mL，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是（計算結果精確到0.1%）。
（5）對比兩個實驗，你覺得改進后實驗的優(yōu)點有（寫一點）。
（6）丁同學設想用圖1裝置，換用鐵粉和活性炭（主要成分碳）代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行（填“可行”或“不行”）。理由：。組卷：30難度：0.3