2016-2017學(xué)年四川省成都市經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)高中高三（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共3小題，滿分35分）

• 1．論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列題。
        ①服飾作為一種文化形態(tài)，貫穿了中國(guó)古代各個(gè)時(shí)期的歷史。從服飾的演變中可以看出歷史的變遷、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)文化審美意識(shí)的嬗變。無(wú)論是商的“威嚴(yán)莊重”，周的“秩序井然”，戰(zhàn)國(guó)的“清新”，漢的“凝重”，還是六朝的“清瘦”，唐的“豐滿華麗”，宋的“理性美”，元的“粗壯豪放”，明的“敦厚繁麗”，清的“纖巧”，無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)古人的審美設(shè)計(jì)傾向和思想內(nèi)涵。但某一時(shí)期的審美設(shè)計(jì)傾向、審美意識(shí)也并非憑空產(chǎn)生的，它必然根植于特定的時(shí)代。在紛亂復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，只有將這種特定的審美意識(shí)放在特定的社會(huì)歷史背景下加以考察，才能見(jiàn)其原貌。
        ②中國(guó)古代，等級(jí)制度森嚴(yán)，受這種等級(jí)制度“禮”的影響，古代服飾文化作為社會(huì)物質(zhì)和精神的外化，是“禮”的重要內(nèi)容，為鞏固自身地位，統(tǒng)治階級(jí)把服飾的裝身功能提高到突出地位，服裝除能蔽體之外，還被當(dāng)作分貴賤、別等級(jí)的工具，是階級(jí)社會(huì)的形象代言人。
        ③服飾就如同一種符號(hào)，古代社會(huì)中服裝有嚴(yán)格的區(qū)分，不同的服飾代表著一個(gè)人屬于不同的社會(huì)階層，這就是“禮”的表現(xiàn)?！抖Y記》中對(duì)衣著等級(jí)作了明文規(guī)定：“天子龍袞，諸侯黼，大夫黻，士玄衣纟熏裳；天子冕，朱綠藻十有二旒，諸侯九，上大夫七，下大夫五，士三：以此文為貴也。”《周禮》中記載“享先王則袞冕”，表明祭祀大禮時(shí)，帝王百官皆穿禮服。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家對(duì)服裝的“禮”性功能亦有精辟見(jiàn)解。如儒家提倡“憲章文武”約之以禮，這種觀點(diǎn)的提出是與其封建等級(jí)制度的捍衛(wèi)者的形象密不可分的。
        ④這種“禮”的功能還表現(xiàn)在服裝的色彩上，如孔子曾宣稱“惡紫之奪朱也”（《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》），因?yàn)橹焓钦?，紫是間色，他要人為地給正色和間色定各位，別尊卑，以鞏固等級(jí)制度。歷史上“白衣”“苞頭”“皂隸”“緋紫”“黃袍”“烏紗帽”“紅頂子”等等，都是在一定時(shí)期內(nèi)某種顏色附麗于某種服飾而獲得了代表某種地位和身份的例子。每個(gè)朝代幾乎都有過(guò)對(duì)服飾顏色的相關(guān)規(guī)定。例如《中國(guó)歷代服飾》記載：秦漢巾幘色“庶民為黑，車夫?yàn)榧t，喪服為白，轎夫?yàn)辄S，廚人為綠，官奴、農(nóng)人為青”。唐以官服色視階官之品?！芭e子麻之通刺，稱鄉(xiāng)貢?！碧曝懹^四年和上元元年曾兩次下詔頒布服飾顏色和佩帶的規(guī)定。在清朝，官服除以蟒數(shù)區(qū)分官位以外，對(duì)于黃色亦有禁例。如皇太子用杏黃色，皇子用金黃色，而下屬各王等官職不經(jīng)賞賜是絕不能服黃的。
        ⑤縱觀中國(guó)古代服飾的發(fā)展，我們可以清晰地看到各朝各時(shí)期中國(guó)古人審美意識(shí)對(duì)服裝的影響，服裝從最早的功能性——遮羞、蔽體，經(jīng)過(guò)歲月的流逝與歷史的演變，從等級(jí)制度的代言人，到后來(lái)標(biāo)榜個(gè)性的象征物，已經(jīng)走過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，而審美意識(shí)貫穿其中。了解這一點(diǎn)，對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)也是大為有益的。只有緊抓時(shí)尚脈搏，吸收傳統(tǒng)文化之精華，了解現(xiàn)代人之審美情結(jié)，才能設(shè)計(jì)出中國(guó)民族服裝的時(shí)尚精品。
  （1）下列表述不屬于中國(guó)古代服飾“禮”的功能的一項(xiàng)是

   

  
  A．古代社會(huì)中服裝有嚴(yán)格的區(qū)分，不同的服飾代表著一個(gè)人屬于不同的社會(huì)階層。
  B．清朝的皇太子用杏黃色，皇子用金黃色，而下屬各王等官職不經(jīng)賞賜是絕不能服黃的。
  C．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家為捍衛(wèi)封建等級(jí)制度的而大力提倡“憲章文武”約之以禮。
  D．唐的“豐滿華麗”，宋的“理性美”，元的“粗壯豪放”，明的“敦厚繁麗”，清的“纖巧”，無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)古人的審美設(shè)計(jì)傾向和思想內(nèi)涵。
  （2）下列對(duì)于“服飾”的有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．作為一種文化形態(tài)，從服飾的演變中可以看出中國(guó)文化審美意識(shí)的嬗變。
  B．在古代社會(huì)，服飾就如同一種符號(hào)，是階級(jí)社會(huì)的各等級(jí)各階層的形象代言。
  C．為了強(qiáng)化服飾作為社會(huì)精神的外化的功能，統(tǒng)治階級(jí)把服飾的裝身功能提高到突出地位。
  D．中國(guó)古代服飾的功能大致經(jīng)歷了遮羞蔽體——等級(jí)代言——標(biāo)榜個(gè)性等幾個(gè)階段。
  （3）依據(jù)原文的信息，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在紛亂復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，只要將審美意識(shí)放到特定的社會(huì)歷史背景之中，就能考察到它的原貌。
  B．古代服飾文化所反映的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)物質(zhì)和文化生活的現(xiàn)實(shí)，是社會(huì)的一個(gè)縮影，是社會(huì)物質(zhì)與精神的外化。
  C．我國(guó)各朝各代的服飾，無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)古人的審美設(shè)計(jì)傾向和思想內(nèi)涵，通過(guò)古代服飾的發(fā)展史，我們可以看到古人審美意識(shí)的變遷。
  D．研究中國(guó)古代服飾的發(fā)展，吸收傳統(tǒng)文化之精華，對(duì)設(shè)計(jì)中國(guó)民族服裝的時(shí)尚精品有十分重要的意義。
  組卷：5引用：1難度：0.9

  解析

• 2．實(shí)用類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列題。
  征服
  陳忠實(shí)
         夜已深，天很黑，田野悄悄靜靜，使人透不過(guò)氣來(lái)的悶熱散開(kāi)了。南葫蘆攥著一柄鋼叉，死死盯著那個(gè)賊。
        那賊正蹲在菜園地里。南葫蘆漸漸看分明了，那是南紅衛(wèi)。高中畢業(yè)生，把書(shū)念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年當(dāng)了隊(duì)長(zhǎng)，有你好受的，等著！
  只見(jiàn)南紅衛(wèi)拔了一堆蔥正往外轉(zhuǎn)移。南葫蘆突然出現(xiàn)在他面前，舉著鋼叉。南紅衛(wèi)一驚，接著擺出一副隨便咋辦的架勢(shì)。
        南葫蘆把鋼叉收回，呵斥說(shuō)：“走！見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)！”倒霉透咧！南紅衛(wèi)邊走邊想。隊(duì)長(zhǎng)南恒是他的對(duì)頭?？茨隳虾阍趺慈啻晡野??！拔母铩敝?，我整了南恒二爸又怎么樣呢？南恒二爸在“四清”運(yùn)動(dòng)^【注】中，把我南紅衛(wèi)的老子整得還不慘嗎？那年正好我高中畢業(yè)，考大學(xué)分?jǐn)?shù)夠了，政審?fù)ú贿^(guò)。
  一陣急促的敲門(mén)聲，隊(duì)長(zhǎng)南恒驚醒了。他披上布衫，出來(lái)開(kāi)門(mén)。問(wèn)：“啥事？”
        “光彩事！”是葫蘆的得意的調(diào)門(mén)。南恒明白了：南紅衛(wèi)偷了南葫蘆承包的大蔥。
        黑暗中，這十二張嘴也辯不倒的南村文化最高的農(nóng)民站在那里，把臉擺到另一邊，任南葫蘆挖損。
        “哈呀！葫蘆叔--”南恒習(xí)慣地用食指頂頂鼻頭，笑了，“紅衛(wèi)是我派去的……”
        “你說(shuō)啥？”南葫蘆打斷他的話。
        “我派他去拔蔥的?！蹦虾憧隙ǖ卣f(shuō)。
        “你……”南葫蘆張著嘴，合不攏了。
        “我想看你到底負(fù)不負(fù)責(zé)任?！蹦虾闳匀黄届o地說(shuō)，簡(jiǎn)直跟真的一樣。
        “噢！這……”南葫蘆一下泄了氣。南紅衛(wèi)轉(zhuǎn)過(guò)臉，發(fā)出兩聲尷尬的笑聲。
        三人散后的好一會(huì)兒，南恒又聽(tīng)到有人敲門(mén)。南恒拉開(kāi)門(mén)閂，一眼瞅見(jiàn)門(mén)口站著南紅衛(wèi)，忙問(wèn)：“你還沒(méi)睡？”
        “睡不著……”
        “好，咱倆扯扯?！蹦虾銦崆榈卣f(shuō)。于是倆人走到街巷里。
        “剛才那事，你下一步……準(zhǔn)備咋辦呢？”
        “沒(méi)有下一步?！贝逑锢镏挥兴麄z的腳步聲。
        田野里比村巷里亮多了，清涼的帶著濕漉漉的水氣的夜風(fēng)，吹得人心胸里好舒暢，河灘里無(wú)名水鳥(niǎo)單調(diào)的叫聲，更顯出田野的寂靜。兩人在大路邊坐下。
        “你為啥不整我呢？”南紅衛(wèi)突然轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)。
        “我不想整任何人。我今年當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，能不能把南村的事辦好，是另一回事”。
        “你剛一上臺(tái)，把你堂哥整慘了，”南紅衛(wèi)說(shuō)，“對(duì)我，你咋這么客氣？”
        “我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你進(jìn)隊(duì)委會(huì)，把你的面皮扒光了，就不好用了?！?br />      “把我拉進(jìn)你的班子？你是怯那些在“四清”運(yùn)動(dòng)中挨了整的人，是不是？”南紅衛(wèi)反問(wèn)。
        “對(duì)?！蹦虾愠姓J(rèn)了。
        南紅衛(wèi)得意起來(lái)：“我早就看穿了你?！?br />      “你先別得意，”南恒說(shuō)，“你只說(shuō)對(duì)了一半?！?br />      “那一半是啥？”南紅衛(wèi)問(wèn)。
        “你有文化，有本事，對(duì)村里有用處?！蹦虾阏f(shuō)，“你當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)那幾年，隊(duì)里爛了，窮了，也有當(dāng)時(shí)社會(huì)的原因。你有幾件事辦得好，比如辦秦川牛場(chǎng)、辦磚場(chǎng)……”
        “甭提了！”南紅衛(wèi)嘆了口氣，“一樣也沒(méi)成?！?br />      “不成的原因，關(guān)鍵就在你只依靠你的那一股勢(shì)力，把另外幾股勢(shì)力當(dāng)敵人。”南恒說(shuō)。
        南紅衛(wèi)沉吟半晌，不得不承認(rèn)。
        “你寧可南村繼續(xù)爛下去，也不能容忍我南恒當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)！”南恒毫不回避。
        既然談開(kāi)了，就索性說(shuō)個(gè)明白?！巴纯欤∥页姓J(rèn)。”南紅衛(wèi)激動(dòng)地站起來(lái)，“我今晚來(lái)找你，就是想聽(tīng)你說(shuō)句實(shí)話?！?br />      南恒也站起來(lái)，“不整你，就是這原因?！?br />      “我這號(hào)人……吃軟不吃硬，”南紅衛(wèi)表白說(shuō)，“其實(shí)，真正厲害的，是你老弟這號(hào)人！”
        “甭勾心斗角了！老哥！”南恒也誠(chéng)懇地說(shuō)，“斗了十幾年了，斗得大家碗里一天比一天??！”
        “南村不是沒(méi)能人！”南紅衛(wèi)說(shuō)，“卻把本事花到勾心斗角上去了?！?br />      南恒扶一下眼鏡，高興地叫起來(lái)：“這才是一句實(shí)扎扎的話。再往下說(shuō)呀！”
        “完了。”南紅衛(wèi)說(shuō)，“我睡不著。你包庇我，比罰我更叫人羞愧。我找你，就是想說(shuō)這句話……”
        “好了，不說(shuō)這事，”南恒說(shuō)，“告訴你吧，我準(zhǔn)備重辦秦川牛繁殖場(chǎng)，這是獨(dú)門(mén)生意。你準(zhǔn)備一下，縣里物資交流會(huì)就要開(kāi)了，你去給咱物色幾頭純種秦川?；貋?lái)?！?br />      “那沒(méi)問(wèn)題！”南紅衛(wèi)說(shuō)，“我研究過(guò)秦川牛！”
        “咱倆可要共事了……”南恒說(shuō)。
        “要共事就共到底……”南紅衛(wèi)說(shuō)。
        繁星在不知不覺(jué)中隱匿起來(lái)了，湛藍(lán)的天幕上，只有幾顆很大的星兒，發(fā)著紅蠟頭似的光，晨風(fēng)輕輕掠過(guò)田野，黎明了。
  【注】“四清”運(yùn)動(dòng)是指1963年至1966年開(kāi)展的教育運(yùn)動(dòng)。初期在農(nóng)村“清工分、清賬目、清倉(cāng)庫(kù)和清財(cái)物”，后期在城鄉(xiāng)“清思想、清政治和清經(jīng)濟(jì)”。
  （1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂，具有生活氣息與農(nóng)村特色，另外如“啥”“實(shí)扎扎”“甭”“咋”這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，又使小說(shuō)帶有地域色彩。
  B．小說(shuō)采用肖像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和內(nèi)心獨(dú)白的形式，對(duì)人物的心理進(jìn)行細(xì)膩真實(shí)的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。
  C．南紅衛(wèi)被抓后，自認(rèn)倒霉，吃驚后擺出一副隨便咋辦的架勢(shì)，被南恒包庇后，心存疑慮，主動(dòng)找南恒問(wèn)個(gè)究竟，說(shuō)明南紅衛(wèi)是一個(gè)多疑的人。
  D．小說(shuō)注重于細(xì)微處寫(xiě)人，如寫(xiě)能言善辯、南村文化最高的南紅衛(wèi)偷菜被抓后“把臉擺到另一邊，任南葫蘆挖損”，刻畫(huà)出他的傲慢。
  E．小說(shuō)對(duì)南葫蘆的語(yǔ)言著墨不多，但言簡(jiǎn)意賅?！白?！見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)”刻畫(huà)出南葫蘆的強(qiáng)勢(shì)；“光彩事”運(yùn)用反語(yǔ)，刻畫(huà)出南葫蘆內(nèi)心的得意。
  （2）小說(shuō)三處畫(huà)橫線的環(huán)境描寫(xiě)頗顯作者的匠心，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，分析其藝術(shù)效果。
  （3）小說(shuō)在刻畫(huà)南恒這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：9引用：5難度：0.9

  解析

• 3．文學(xué)類文本閱讀
  小人物
  契訶夫
      “尊敬的閣下，父親，恩人！”文官涅維拉濟(jì)莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個(gè)復(fù)活節(jié)及未來(lái)的歲月中身體健康、吉祥如意，并祝闔府安康……”
        燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。桌子上，在涅維拉濟(jì)莫夫?qū)懽值哪侵皇峙赃?，一只迷途的蟑螂在慌張地跑?lái)跑去。
        “還得給他，那個(gè)混蛋，再寫(xiě)點(diǎn)什么呢？”涅維拉濟(jì)莫夫這樣思忖著，抬眼望著熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己來(lái)，也可憐起那只蟑螂了……
        “我值完班還能離開(kāi)這里，可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想道，“苦悶?。?br />看門(mén)人巴拉蒙已經(jīng)不擦皮靴了……他一手拿著刷子，一手畫(huà)著十字，站在通風(fēng)小窗前聽(tīng)著……“打鐘了，先生?！彼麑?duì)涅維拉濟(jì)莫夫小聲說(shuō)。
      涅維拉濟(jì)莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽(tīng)起來(lái)。復(fù)活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進(jìn)室內(nèi)。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來(lái)來(lái)往往的馬車轆轆作響，“人真多?。　蹦S拉濟(jì)莫夫看了看下面的街道，嘆口氣說(shuō)，“有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此！”
        “誰(shuí)叫您拿人家的錢(qián)呢？要知道今天不該您值班，是扎斯杜波夫雇您當(dāng)替身。別人都去玩樂(lè)了，您卻在這里替人值班……這是貪財(cái)??！”
        “見(jiàn)鬼，這怎么叫貪財(cái)呢？統(tǒng)共才兩個(gè)盧布，外加一條領(lǐng)帶……是貧窮，而不是貪財(cái)！要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開(kāi)齋，那該多好啊……喝上那么幾杯，吃點(diǎn)冷葷菜，然后躺下睡他一覺(jué)……這時(shí)你會(huì)感到自己是個(gè)人……唉……我這一輩子算完了！你瞧，有個(gè)騙子坐著四輪馬車招搖過(guò)市了，可你卻不得不待在這里?！?br />      “各人有各人的造化。上帝保佑，您也會(huì)升官晉級(jí)，日后坐上四輪馬車的?！?br />      “我？嘿，不行，伙計(jì)，你開(kāi)玩笑。即使拼了命，我這九品文官也上不去了……我沒(méi)有受過(guò)教育?！?br />      “我們的將軍也沒(méi)有受過(guò)教育，可是……”
        “嘿，我們的將軍，他在做將軍之前，早偷盜了十萬(wàn)公款。他那副派頭，伙計(jì)，我可比不上……憑我這副模樣也不會(huì)有什么出息！連姓也糟透了：涅維拉濟(jì)莫夫①！總而言之，伙計(jì)，這種處境是沒(méi)有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意--那就去上吊……”
        涅維拉濟(jì)莫夫離開(kāi)通風(fēng)小窗，苦惱地在各個(gè)房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。鐘聲變得越來(lái)越響……
        “要不要從值班室溜走？”涅維拉濟(jì)莫夫想。不過(guò)，這種逃跑不會(huì)有什么好結(jié)果……就算復(fù)活節(jié)這一天他過(guò)得很好，很舒服，可是往后又怎樣呢？依舊是陰暗的四壁，依舊要受雇于人，代人值班，依舊要寫(xiě)這種賀信……
        他熱切地想突然出現(xiàn)在大街上，匯入熱鬧的人群中，參加節(jié)日的慶典……他想起了剛才一位太太乘坐的四輪馬車，想起了庶務(wù)官穿了就神氣活現(xiàn)的那件大衣……他想起了勛章，新皮靴、暖和的床鋪和袖子沒(méi)有磨破的文官制服……他之所以想起這些，是因?yàn)樗羞@些東西他都沒(méi)有……
        “要不要去偷？”他又想，“據(jù)說(shuō)，一些人帶著贓物都逃往美洲，不過(guò)鬼知道這個(gè)美洲在什么地方！看來(lái)要能偷會(huì)盜，還得受過(guò)教育哩?！?br />      鐘聲停了。此刻只能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲，可是涅維拉濟(jì)莫夫的滿腔愁苦和憤恨，卻變得越來(lái)越強(qiáng)烈，越來(lái)越難以忍受。
        “寫(xiě)告密信呢，普羅什金一次告密，日后就步步高升……”涅維拉濟(jì)莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經(jīng)燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來(lái)爬去，找不到安身之處……“告密怎么行！這種東西一寫(xiě)，日后我定會(huì)受到申斥，我這個(gè)笨蛋只能見(jiàn)鬼去！”
        于是目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫(xiě)給一個(gè)他十分憎恨又懼怕的人的，十年來(lái)，他一直向這個(gè)人請(qǐng)求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上……
        “啊……你還在這里跑，鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上，“真討厭！”
        蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬著細(xì)腿……涅維拉濟(jì)莫夫捏住它的一條腿，把它扔進(jìn)玻璃燈罩里，燈罩里突然起火，發(fā)出劈劈啪啪的聲響。
        涅維拉濟(jì)莫夫這才感到略為輕松些。
  一八八五年三月二十三日【注】①在俄語(yǔ)中，這個(gè)姓與“襯褲”的發(fā)音相近。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)以“小人物”為題，表現(xiàn)了這個(gè)九品文官社會(huì)地位的卑下，使這個(gè)形象具有了典型性，他的遭遇代表了廣大勞動(dòng)人民普遍的悲慘命運(yùn)。
  B．小說(shuō)情節(jié)緊湊，所寫(xiě)事件是一個(gè)小公務(wù)員在復(fù)活節(jié)之夜，為了掙點(diǎn)小錢(qián)，辛辛苦苦替人值班，一邊發(fā)牢騷，一邊違心地給上司寫(xiě)節(jié)日賀信。
  C．小說(shuō)反映了19世紀(jì)80年代沙皇統(tǒng)治時(shí)期，壞人官運(yùn)亨通，小公務(wù)員整日辛勞卻永無(wú)出頭之日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有力地鞭撻了俄國(guó)官場(chǎng)的黑暗。
  D．“依舊是陰暗的四壁”等三句，連用三個(gè)“依舊”，突出了主人公的無(wú)奈：即使逃跑了，也照樣擺脫不掉當(dāng)前這種無(wú)望而又可憐的生活現(xiàn)狀。
  E．小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是以人物對(duì)話貫穿全篇。對(duì)話揭示了涅維拉濟(jì)莫夫替人值班的情節(jié)，描繪了形象，表現(xiàn)了人物的身份、地位及性格特征。
  （2）請(qǐng)指出文中畫(huà)線部分運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法，并分別說(shuō)出其表達(dá)作用。
  （3）請(qǐng)結(jié)合文本，探究“蟑螂”在小說(shuō)中的作用。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成下列題。
        龐籍，字醇之，單州成武人。及進(jìn)士第。知州夏竦以為有宰相器。預(yù)修《天圣編敕》，擢群牧判官，因轉(zhuǎn)封言：“舊制不以國(guó)馬假臣下，重武備也。今日圣斷乃異于昔，臣竊惑焉。若是，則清強(qiáng)者沮矣”。久之，出知秀州，召為殿中侍御史，章獻(xiàn)太后遺誥：章惠太后議軍國(guó)事；籍請(qǐng)下閣門(mén)，取垂簾儀制盡燔之。又奏：“陛下躬親萬(wàn)機(jī)用人宜辨邪正防朋黨擢進(jìn)近列愿采公論毋令出于執(zhí)政。”孔道輔謂人曰：“言事官多觀望宰相意，獨(dú)龐醇之，天子御史也?！睘殚_(kāi)封府判官，尚美人遣內(nèi)侍稱教旨免工人市租。籍言：“祖宗以來(lái)，未有美人稱教旨下府者，當(dāng)杖內(nèi)侍?！痹t有司：“自今宮中傳命，毋得輒受?！?bdo class="mathjye-underline">數(shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報(bào)，反坐言宮禁事不得實(shí)，以祠部員外郎罷為廣南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又言范諷事有不盡如奏，諷坐貶，籍亦降太常博士。尋復(fù)官，徙福建轉(zhuǎn)運(yùn)使。自元昊陷金明、承平，破五龍川，邊民焚掠殆盡，籍至，稍葺治之。戍兵十萬(wàn)無(wú)壁壘，皆散處城中，畏籍，莫敢犯法。元昊遣李文貴赍野利旺榮書(shū)來(lái)送款，籍曰：“此詐也。”乃屯兵青澗城。后數(shù)月，果大寇定川，籍召文貴開(kāi)諭之，遣去。既而元昊又以旺榮書(shū)來(lái)，會(huì)帝厭兵，因招懷之，遣籍報(bào)書(shū)，使呼旺榮為太尉。籍曰：“太尉三公，非陪臣所得稱，使旺榮當(dāng)之，則元昊不得臣矣。今其書(shū)自稱'寧令'或'謨寧令'，皆其官名也，于義無(wú)嫌?！背闹?。仁宗不豫，籍嘗密疏，請(qǐng)擇宗室之賢者為皇子，其言甚切。徙定州，召還京師，上章告老，尋以太子太保致仕，封潁國(guó)公。薨，年七十六。時(shí)仁宗不豫，廢朝、臨奠皆不果，第遣使吊賻其家。贈(zèng)司空，加侍中，謚莊敏。
  （節(jié)選自《宋史?龐籍傳》）（1）對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一組是

   

  
  A．陛下躬親/萬(wàn)機(jī)用人/宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近/列愿采公論/毋令出于執(zhí)政
  B．陛下躬親萬(wàn)機(jī)/用人宜辨邪/正防朋黨/擢進(jìn)近/列愿采公論/毋令出于執(zhí)政
  C．陛下躬親萬(wàn)機(jī)/用人宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政
  D．陛下躬親/萬(wàn)機(jī)用/人宜辨邪正/防朋黨擢/進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政
  （2）對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“判官”，古代設(shè)置的一種屬官，宋代于各州府沿置，選派京官充任稱簽書(shū)判官?gòu)d公事。
  B．“致仕”，指的是古代官員正常退休，源于周代，漢以后形成制度。
  C．“薨”，古代稱諸侯或有爵位的大官死去。
  D．文中的“不豫”是指不事先預(yù)備。例如《禮記?中庸》：“凡事豫則立，不豫則廢?！?br />（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．龐籍不畏權(quán)貴。龐新升任開(kāi)封府判官時(shí)，力阻章惠太后垂簾聽(tīng)政，燒掉垂簾禮儀制度，面對(duì)后宮干政，要求杖打內(nèi)侍，拒絕聽(tīng)從命令。
  B．龐籍長(zhǎng)于吏事。仁宗執(zhí)政初期，龐擠勸諫仁宗使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止朋黨，提拔親近大臣，要聽(tīng)取眾大臣的意見(jiàn)，不要只聽(tīng)信于執(zhí)政大臣。
  C．龐籍治軍有方。龐籍為解決數(shù)萬(wàn)士兵軍月物資問(wèn)題，招募百姓就地耕種，以供軍糧，戍兵紀(jì)律嚴(yán)明，雖分散駐扎在城中，卻無(wú)一人犯法違禁。
  D．龐籍足智多謀。龐籍識(shí)破了元昊的外交手段，斷定李文貴帶野利旺榮的書(shū)信是投誠(chéng)欺騙，并在青澗城駐扎軍隊(duì)，抵擋敵人大舉進(jìn)犯。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，
  ①數(shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報(bào)
  譯文：

   

  。
  ②太尉三公，非陪臣所得稱，使旺榮當(dāng)之，則元昊不得臣矣
  譯文：

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 11．下面是某醫(yī)院的“就診流程圖”，請(qǐng)把這個(gè)就診流程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85字。
  組卷：8引用：4難度：0.3

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四、寫(xiě)作（60分）

• 12．有這樣三個(gè)母親，她們都有兩個(gè)孩子，只有一個(gè)蘋(píng)果。第一位母親用孔融讓梨的辦法，讓小兒子得到了蘋(píng)果。第二位母親布置兩個(gè)孩子完成規(guī)定的任務(wù)，誰(shuí)完成得快，誰(shuí)得到蘋(píng)果，結(jié)果大兒子得到了蘋(píng)果。第三位母親干脆把蘋(píng)果平分，兩個(gè)孩子得到的蘋(píng)果是一樣的。
        你覺(jué)得哪一位母親分蘋(píng)果的方法最合理，對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義最大？請(qǐng)根據(jù)材料，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，比較上述三位母親分蘋(píng)果的方法，闡述你的見(jiàn)解和理由。
        要求：選好角度，標(biāo)題自擬，不要脫離材料的內(nèi)容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
  組卷：115引用：43難度：0.3

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