2021-2022學(xué)年陜西省渭南市大荔實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本大題共12小題,每小題2分,計(jì)24分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
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1.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,屬于化學(xué)變化的是( )
組卷:2引用:2難度:0.7 -
2.如圖為空氣成分示意圖(按體積計(jì)算),其中“a”代表的是( )
組卷:91引用:12難度:0.9 -
3.“山青水綠、天藍(lán)地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。下列做法與此相違背的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:2難度:0.7 -
4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:2難度:0.7 -
5.分辨物質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求。下列物質(zhì)屬于混合物的是( )
①冰水混合物
②氫氣
③澄清石灰水
④海水組卷:3引用:2難度:0.9 -
6.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( ?。?/h2>
組卷:0引用:2難度:0.8
三、實(shí)驗(yàn)及探究題(本大題共2小題,計(jì)13分)
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19.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體,根據(jù)裝置回答下列問題。
(1)向裝置A、B中分別加入兩種試劑均可制得氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是
(2)初中常用的氣體收集裝置有三種,如圖中的裝置C、D、E。
①某氣體可用裝置D收集,則該氣體具有的物理性質(zhì)是
②C、D、E三種收集裝置,均可用圖中的裝置F代替。若采用排水法收集氧氣,可先在裝置F中裝滿水,然后將氧氣從裝置F的組卷:1引用:3難度:0.7 -
20.興趣小組進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),探究微粒的性質(zhì)。
(一)如圖1所示,燒杯A中裝有20mL蒸餾水,并滴入了幾滴酚酞試液,燒杯B中裝有10mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯將A、B罩起來。一段時(shí)間后,A燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色。
關(guān)于酚酞變紅的原因,興趣小組同學(xué)們提出了三種猜想:
猜想一:從B燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣,部分水分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入A燒杯,水使酚酞變紅。
猜想二:從B燒杯中揮發(fā)出氨氣,部分氨氣分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入A燒杯,氨氣使酚酞變紅。
猜想三:從B燒杯中揮發(fā)出氨氣,部分氨氣分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入A燒杯與水結(jié)合形成氨水,氨水使酚酞變紅。
(1)經(jīng)過討論后,同學(xué)們一致認(rèn)為猜想一不成立,理由是
(2)為了探究另外兩種猜想,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)畋怼?br />實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 將一張濾紙浸入酚酞試液中,1分鐘后取出,懸掛在通風(fēng)處晾干,用剪刀將其剪成兩片 濾紙不變色 猜想 在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水,再放入收集滿氨氣的集氣瓶中 濾紙變成紅色
(3)在兩個(gè)Y形管的左側(cè)管和右側(cè)管中分別加入等量的無色酚酞試液和濃氨水,同時(shí)進(jìn)行甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),最先出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是
(三)如圖3所示,用兩支氣密性良好且大小相同的醫(yī)用注射器分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住針孔末端的小孔,將栓塞慢慢推入。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝有空氣的注射器更容易被壓縮,原因是組卷:14引用:6難度:0.7