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2021-2022學(xué)年云南省紅河州開遠(yuǎn)一中高一(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共30小題,每小題2.0分,共60分)

  • 1.觀察如圖圖片,我們從中得出的重要信息是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:0引用:6難度:0.6
  • 2.商代統(tǒng)治者凡事都要通過占卜予以決定。這一現(xiàn)象說明我國古代早期政治制度的一大特點(diǎn)是(  )

    組卷:28引用:70難度:0.9
  • 3.據(jù)記載:“至太祖即位之二年,既以二千五百破耶律謝十,始命以三百為謀克,謀克十為猛安?!备鶕?jù)材料判斷其所描述的是哪個(gè)少數(shù)民族的政治制度(  )

    組卷:4引用:12難度:0.6
  • 4.鄧小平南方講話和中共十四大是中國社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新階段的標(biāo)志。從此,中國的經(jīng)濟(jì)體制逐步邁向( ?。?/h2>

    組卷:21引用:23難度:0.5
  • 5.2018年6月第十屆海峽論壇召開,8000多位臺(tái)胞齊聚廈門,49場(chǎng)活動(dòng)連連登場(chǎng)。與此同時(shí),海峽百姓論壇、海峽經(jīng)濟(jì)論壇、京臺(tái)青年創(chuàng)業(yè)大賽、河北文化寶島行等交流活動(dòng)在臺(tái)灣掀起陣陣熱潮。這反映了(  )

    組卷:8引用:15難度:0.6
  • 6.1949年1月31日,北平和平解放,中國人民解放軍在舉行入城式時(shí)全副武裝昂首通過東交民巷,洗刷了中國武裝人員不得進(jìn)入東交民巷的恥辱。與東交民巷有關(guān)的近代屈辱條約是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:5難度:0.7
  • 7.軍機(jī)處之所以創(chuàng)立,部分是由于雍正帝需要一個(gè)聯(lián)系緊密的助手小班子幫他起草敕令;部分由于它是避開權(quán)勢(shì)顯赫的親王,從而進(jìn)一步鞏固皇帝權(quán)力和提高效率的手段。軍機(jī)處的設(shè)立( ?。?/h2>

    組卷:14引用:14難度:0.5
  • 8.鄭和下西洋是中國古代外貿(mào)的絕唱。鄭和下西洋是典型的朝貢貿(mào)易,這種貿(mào)易形式( ?。?/h2>

    組卷:5引用:33難度:0.7
  • 9.如表顯示了東漢中后期10個(gè)皇帝的即位年齡及壽命,這一現(xiàn)象導(dǎo)致( ?。?br />
    皇帝 和帝 殤帝 安帝 順帝 沖帝 質(zhì)帝 桓帝 靈帝 少帝 獻(xiàn)帝
    即位年齡 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
    壽命(歲) 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54

    組卷:25引用:23難度:0.6
  • 10.《史記集解》記載:“秦以前,民皆以金玉為印,龍虎鈕,瑤其所好。秦以來,天子獨(dú)以印稱璽,又獨(dú)以玉,群臣莫敢用?!痹摬牧戏从沉耍ā 。?/h2>

    組卷:21引用:9難度:0.6
  • 11.“中國在上海的英勇抵抗證明了這一次日本并不能輕易取勝……只配著步槍機(jī)槍的中國軍隊(duì)卻遏制了日軍達(dá)4個(gè)月之久。”材料描述的是( ?。?/h2>

    組卷:12引用:9難度:0.7

二、非選擇題(共3小題,共40分)

  • 32.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:宋代大批官員的主要來源是科舉。唐代已經(jīng)實(shí)行科舉,但被門閥貴族操縱,取士很少。北宋初年,科舉向文人廣泛開放,即使“工商、雜類”及其子弟,只要有“奇才異行”也可應(yīng)試授官,甚至僧、道有時(shí)也可應(yīng)試。宋太祖時(shí)取士較為嚴(yán)格,朝廷下令:考試及第不準(zhǔn)對(duì)考官稱師門或自稱門生,以防止形成宗派。進(jìn)士及第要經(jīng)過皇帝親自“殿試”考選,從此成為定制。殿試后并在殿前“唱名”,由皇帝“賜及第”。宋太宗時(shí),錄取人數(shù)逐漸增多,一科進(jìn)士可多到三、四百人,諸科多到七、八百人。
    --摘編自范文瀾《中國通史》材料二:1384年,朱元璋命禮部制定科舉程式,頒行各省,其后遂為定制。規(guī)定士子必須先在州縣通過預(yù)備考試,獲得府、州、縣學(xué)的生員資格之后,才能參加科舉考試。正式考試三年一次,分鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)??荚噧?nèi)容包括四書義、經(jīng)義、論、判詔、經(jīng)史時(shí)務(wù)策等多項(xiàng)科目,其中最重要的是四書義、經(jīng)義。
        明初科舉會(huì)試取士中分為南、北兩榜分別錄取。宣德、正統(tǒng)年間,又分南、北、中卷,“以百人為率,則南取五十五名,北取三十五名,中取十名”。后來,雖在比例上有所增減,但其制不變。
    --摘編自張豈之主編《中國歷史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括宋代與唐代相比科舉取士的不同之處。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納明代科舉取士的特點(diǎn)及原因。

    組卷:21引用:8難度:0.5
  • 33.國名對(duì)于民族國家的身份認(rèn)同具有強(qiáng)烈的凝聚意義和符號(hào)價(jià)值。閱讀材料,回答問題。
    材料一“吾人所最慚愧者,莫如我國無國名一事。尋常通稱,或曰諸夏,或曰漢人,或曰唐人,皆朝代名也;外人所稱,或曰震旦,或曰支那,皆非我所自命名也……以一姓之朝代而誣我國民,不可也;以外人之假定而誣我國民,猶之不可也。于三者俱失,萬無得以,仍用吾人口頭所習(xí)慣者,稱之曰‘中國史’.雖嫌驕泰,然民族之各尊其國,今世界之通義耳。我同胞茍深察名實(shí),亦未始非喚起精神之一法門也?!?br />--梁?jiǎn)⒊吨袊窋⒄摗罚?901年)材料二 革命黨人于1911年11月11日晚組織了謀略處,做出了下面這樣一些重要決定:“一、以咨議局為軍政府及都督;二、稱中國為中華民國;……”“稱中國為中華民國”的含義深遠(yuǎn):其一,它說明在此之前,“中國”已經(jīng)是這個(gè)地方的國家和民族的稱號(hào),“中華民國”只是將其具體化。其二,它說明自此后,“中國”概念由文化、地域和模糊的指稱正式被賦予了明確的政治含義。中國不再是文化共同體,而是現(xiàn)代政治共同體的指稱了。在這里,“中國”不是“中華民國”的簡(jiǎn)稱,中國人通過“中華民國”自上而下地完成了身份的現(xiàn)代認(rèn)同。
    --李揚(yáng)帆《未完成的國家:“中國”國名的形成與近代民族主義的構(gòu)建》(1)閱讀材料一,概括梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。結(jié)合所學(xué),分析梁?jiǎn)⒊岢鲞@一觀點(diǎn)的客觀原因。
    (2)閱讀材料二,概括辛亥革命的意義。結(jié)合所學(xué),試從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)習(xí)俗角度論述辛亥革命是中國社會(huì)近代化進(jìn)程中的里程碑。

    組卷:20引用:13難度:0.4
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