2023-2024學(xué)年湖北省隨州市隨縣九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/9/5 10:0:9
一．選擇題（每題1.5分，共15分。）
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1．我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里，物質(zhì)是不斷變化的。下列各變化過程中，主要發(fā)生物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：5難度：0.8 -
2．下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述中，正確的說法是（ ?。?br />
A．觀察到有水和二氧化碳生成 B．蠟燭熄滅時，產(chǎn)生白煙是化學(xué)變化 C．比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量的高低 D．比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳含量的高低 組卷：50引用：3難度：0.6 -
3．如圖圖示實驗操作中，正確的是（ ）
組卷：135引用：9難度：0.8 -
4．下列實驗操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：2難度：0.7 -
5．2022年6月5日是第50個世界環(huán)境日，中國主題是“共建清潔美麗世界”，旨在進一步深化“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。下列做法不符合這一主題的是（ ?。?/h2>
組卷：95引用：5難度：0.5
二．填空題
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15．根據(jù)下列裝置圖回答問題。
（1）標號儀器①的名稱是。
（2）實驗室用B裝置制氧氣，其中①若改為分液漏斗其好處是。
（3）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，裝置選用。
①若水槽中的水變紅其原因.
②根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值寫出該反應(yīng)的符號表達式。
（4）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將（填“變大”、“變小”、“不變”）
（5）氯氣是一種重要的化工原料，它是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水。如果在實驗室中制取氯氣并用圖③裝置進行收集則氣體應(yīng)從（填字母）端通入。組卷：2引用：1難度：0.5 -
16．某?；瘜W(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，想探究氧化銅（CuO）能否在過氧化氫分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
（問題）CuO能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢？
（猜想）。
（討論與反思）經(jīng)過討論有的同學(xué)認為有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，還要補充一個探究實驗。實驗 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 實驗一 在試管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 常溫下H2O2分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣 實驗二 在裝有10mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中 有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃
實驗三：（實驗?zāi)康模┨骄垦趸~在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變。
（實驗步驟）
①準確稱量CuO（少量）的質(zhì)量：
②重復(fù)實驗二的步驟：待反應(yīng)結(jié)束將試管里的物質(zhì)過濾洗滌，干燥，稱量。
③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。
（討論）如果，則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。
（實驗?zāi)康模?。
（實驗結(jié)論）CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。組卷：72引用：2難度：0.4