2020-2021學年廣西玉林市容縣九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/12/27 14:0:3
一、填空題（本大題有20小題，每小題2分，共40分。每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意。）
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1．下列變化屬于化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：3難度：0.8 -
2．空氣中含量較多且化學性質比較活潑的氣體是（ ?。?/h2>
組卷：185引用：103難度：0.9 -
3．德國亥姆霍茲重離子研究中心成功合成117號元素，該元素原子的核內有117個質子，該原子質量約是氫原子質量的291倍，則該原子的中子數(shù)為（ ）
組卷：137引用：5難度：0.6 -
4．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.7 -
5．小明同學在化學課上提出，可以用燃著的木條來檢驗吸入的空氣和人呼出的氣體中氧氣的含量，就這一過程而言屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.7 -
6．下列物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
7．某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他先俯視讀數(shù)為85.0mL，傾倒出部分液體后，又仰視讀數(shù)為40.0mL，則該同學實際倒出的液體的體積是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.8 -
8．下列關于宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.5 -
9．下列關于水的說法錯誤的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.7 -
10．下列符號中，既能表示某種元素及該元素的一個原子，還能表示某種物質的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.6
四、實驗題（本大題有2小題，每個文字表達式2分，其余每空1分，共16分）
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29．某興趣小組的同學在整理實驗儀器時，發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯。在請教老師后，同學們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應已完全），從中可以回收得到二氧化錳。小組同學將黑色固體取出，并對其進行了探究。
（查閱資料）：
①實驗室中可用加熱二氧化錳和氯酸鉀固體的混合物來制取氧氣，同時生成氯化鉀。
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀也溶于水，而其水溶液呈綠色。
Ⅰ．探究黑色固體是哪個化學反應的剩余物。
（猜想）：
猜想一：高錳酸鉀制取氧氣；猜想二：氯酸鉀制取氧氣；猜想三：過氧化氫制取氧氣。
根據(jù)所學知識判斷，猜想三不成立，理由是。
（進行實驗）：
取少量黑色固體于另一個燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。
（得出結論）：
猜想也不成立，理由是：。
Ⅱ．探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應中的作用。
（猜想）：
猜想一：是反應物；猜想二：是催化劑。
（進行實驗）：
（實驗結論）：序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 各步驟結論 實驗一 取7.5g氯酸鉀于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。 木條上的火星變亮 氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但是 實驗二 取2.5g二氧化錳于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣 實驗三 取7.5g氯酸鉀和2.5g二氧化錳于試管一起混合加熱，把帶火星的木條伸入試管。 木條迅速復燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度 實驗四 待反應完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解、過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量。 / 稱量固體的質量為 g
猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應中起到催化作用。
（反思與交流）：
小明同學提出，前面的實驗還不足以證明二氧化錳在這個反應中起到了催化作用，因為：。組卷：3引用：1難度：0.5
五、計算題（本大題有1小題，共5分）
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30．在新冠肺炎疫情期間，民眾為了做好自我保護，可用乙醇或過氧乙酸來進行消毒預防。乙醇俗稱酒精（化學式為C2H5OH），請回答下列問題：
（1）乙醇分子中C、H、O原子個數(shù)比為多少？
（2）乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為多少？
（3）C2H5OH中氧元素的質量分數(shù)為多少？（計算結果精確到0.1%）
（4）23克的乙醇與多少克過氧乙酸（化學式為C2H4O3）所含碳元素的質量相等？（寫出計算過程）組卷：9引用：1難度：0.8