2022-2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市南召縣衡越實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）第一次月考生物試卷

一、單選題（共30小題，每小題1.5分，共45分）

• 1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

  B．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”

  C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

  D．施萊登通過(guò)觀察和分析所有植物細(xì)胞提出了植物細(xì)胞學(xué)說(shuō)
  組卷：81引用：4難度：0.5

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• 2．構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的。下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，敘述正確的是（　　）

  A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

  B．蛋白質(zhì)、核酸不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

  C．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系

  D．木棉的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從低到高依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)
  組卷：32引用：5難度：0.7

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• 3．下列組合在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　?。?br />①一個(gè)池塘中的全部生物    ②一片草地上的全部昆蟲(chóng)    ③某水庫(kù)中的全部鯽魚(yú)     ④一片森林。

  A．①②④

  B．③①④

  C．①②③

  D．②③④
  組卷：31引用：12難度：0.9

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• 4．下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．原核生物都是單細(xì)胞生物，真核生物不都是多細(xì)胞生物

  B．原核細(xì)胞都是依靠寄生生活的

  C．無(wú)細(xì)胞核的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞

  D．發(fā)菜無(wú)葉綠體，但含有光合色素可以進(jìn)行光合作用
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 5．下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．要想將低倍鏡下觀察到的位于視野右上角的細(xì)胞移到視野中央，需要將玻片向左下角移動(dòng)

  B．將細(xì)胞移到是視野中央后換高倍物鏡需要先升高鏡筒，以免碰壞鏡頭

  C．換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

  D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可調(diào)節(jié)光圈和凹面鏡
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 6．如圖所示：甲圖中有目鏡、物鏡，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中②③⑤組合

  B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序?yàn)椋阂苿?dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

  C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

  D．若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
  組卷：8引用：1難度：0.8

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• 7．如圖是人們常見(jiàn)的幾種生物。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　?。?br />

  A．依據(jù)是否有染色體，生物①⑤與其他生物不同

  B．依據(jù)是否能進(jìn)行光合作用，生物①③⑤與其他生物不同

  C．依據(jù)是否含有DNA，生物①⑤與其他生物不同

  D．依據(jù)是否含有葉綠體，生物④與其他生物不同
  組卷：6引用：4難度：0.6

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• 8．科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界中也都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．生物來(lái)源于非生物

  B．生物界與無(wú)機(jī)自然界具有統(tǒng)一性

  C．生物界與無(wú)機(jī)自然界具有差異性

  D．生物與非生物在元素組成上沒(méi)有區(qū)別
  組卷：71引用：30難度：0.8

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• 9．在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　?。?/h2>

  A．Fe  Mn  Zn  Mg	B．Zn  Cu  Mn  Ca
  C．Zn  Cu  B   Mo	D．H  O   Na  Mg
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

• 10．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的元素的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞中最基本的元素是O

  B．細(xì)胞中的大量元素只有C、H、O、N這四種

  C．Mg元素是合成葉綠素的必備元素，這體現(xiàn)了大量元素的作用

  D．Pb在細(xì)胞中含量很少，所以是微量元素
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 11．比較玉米和人體細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)元素（　?。?/h2>

  A．種類(lèi)和含量都相差很大

  B．種類(lèi)相差很大，其中相同元素的含量都大體相同

  C．種類(lèi)和含量都相差不大

  D．種類(lèi)大體相同，其中相同元素的含量大都相差很大
  組卷：3引用：1難度：0.8

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• 12．下列有關(guān)圖示的分析，不正確的是（　?。?/h2>

  A．如果該圖為組成細(xì)胞的化合物，則m中含有的元素為H、O

  B．如果該圖表示的是組成細(xì)胞的化合物，則m是蛋白質(zhì)

  C．如果該圖表示組成活細(xì)胞的元素含量，則m是氧元素

  D．如果該圖表示活細(xì)胞中的元素，則其中Mo的含量很少
  組卷：9引用：8難度：0.7

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• 13．在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于材料的選擇的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．甘蔗莖的薄壁組織、甜菜塊根，都含有較多的糖，且近于白色，因此可用于還原糖的檢測(cè)

  B．花生種子脂肪含量高且子葉肥厚，是用于脂肪檢測(cè)的理想植物材料

  C．大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)檢測(cè)的理想植物材料

  D．雞蛋清蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)檢測(cè)的理想動(dòng)物材料
  組卷：11引用：5難度：0.7

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三、非選擇題（共4小題，每空1分，共37分）

• 39．如圖為生物組織中某些有機(jī)物相互關(guān)系及分布的概念圖，分析細(xì)胞內(nèi)各有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題。
  
  （1）若A是由2分子單糖縮合而成的化合物，則A稱(chēng)為

   

  ，其中存在于植物細(xì)胞的是

   

  和

   

  ，人和動(dòng)物乳汁中含量最豐富的是

   

  。
  （2）B是指

   

  ，它是由[C]

   

  組成的。包括[F]

   

  、[G]纖維素和[H]糖原。饑餓狀態(tài)下，動(dòng)物組織中的

   

  可以分解補(bǔ)充血糖。
  （3）脂質(zhì)中脂肪的作用有（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）

   

  ，固醇分類(lèi)為

   

  、性激素、

   

  ，其中性激素的作用是

   

  。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 40．鎂是合成葉綠素的原料之一，是植物生長(zhǎng)所必需的。如果缺少鎂，植物的葉綠素?zé)o法合成，葉片會(huì)發(fā)黃甚至死亡。某同學(xué)想用無(wú)土栽培的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證含鎂的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)你幫他把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)填寫(xiě)完整。
  實(shí)驗(yàn)材料：生長(zhǎng)狀況相近的健壯小麥幼苗若干，完全培養(yǎng)液，缺鎂的完全培養(yǎng)液。
  實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
  （1）將小麥幼苗平均分成甲、乙兩組，測(cè)量并記錄兩組幼苗的初始生長(zhǎng)狀況（葉色、高度、根系生長(zhǎng)狀況等）。
  （2）將甲組幼苗的根系浸泡在

   

  ，將乙組幼苗的根系浸泡在

   

  。
  （3）將兩組植物幼苗放置到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察葉片顏色的變化和植物的生長(zhǎng)情況。
  （4）請(qǐng)你寫(xiě)出符合科學(xué)道理的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及初步得出的結(jié)論：
  現(xiàn)象：

   

  。
  結(jié)論：

   

  。
  從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，為進(jìn)一步證實(shí)甲乙兩組小麥生長(zhǎng)狀況的差異是由于鎂離子的供應(yīng)不同引起的，通常還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：

   

  。
  （5）細(xì)胞中的大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以

   

  的形式存在。
  組卷：46引用：9難度：0.7

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