人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第13課 致大海》2022年同步練習(xí)卷

一、【語(yǔ)言文字運(yùn)用】

• 1．閱讀下面文字，完成下面小題。
        突然，那人唱了起來(lái)，細(xì)聽(tīng)，那歌無(wú)詞，也無(wú)統(tǒng)一的曲調(diào)，只有一種內(nèi)在的音韻連續(xù)在一起。如果說(shuō)有歌詞的話，那只有“咧”一個(gè)字。咧——咧——咧——，歌聲好似被鞭梢越溝撩過(guò)來(lái)，抑或是被風(fēng)斷斷續(xù)續(xù)扔過(guò)來(lái)。滿地是無(wú)邊的黃土壑，昏黃的夕陽(yáng)         在黃土上，滿地好似涂著秦漢邊卒那風(fēng)干的血。那歌聲，似情歌卻含雄壯，似戰(zhàn)歌卻嫌凄婉；似悲歌卻多悠揚(yáng)，似頌歌卻兼哀怨……那是一首真正的絕唱，無(wú)詞，而飽含萬(wàn)有，無(wú)調(diào)，卻調(diào)兼古今。
        根據(jù)地勢(shì)，那是長(zhǎng)城的外側(cè)，也就是長(zhǎng)城要守御的對(duì)象。長(zhǎng)城一線，僅一墻之隔，即便同民族，甚至同家族也風(fēng)俗迥異。其顯著標(biāo)志便是寒食節(jié)長(zhǎng)城內(nèi)側(cè)家家戶戶送寒衣，而長(zhǎng)城外側(cè)則無(wú)此風(fēng)俗。長(zhǎng)城不光是一道軍事防御線，（　　），它是一種習(xí)慣，一種地域自覺(jué)。那么，對(duì)面平臺(tái)上引吭高歌的究竟是秦漢邊卒的骨血還是匈奴的遺脈？?jī)H一溝之隔，便有        之感。我只有傾聽(tīng)他那洞穿物障的聲音。咧——咧——咧——，他究竟要詠嘆什么，歌頌什么，怨懣什么，冀求什么？他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌？抑或是為千年歷史陳?ài)E而歌？無(wú)詞，無(wú)調(diào)，那單調(diào)而          無(wú)端的音符隨著朔風(fēng)灑向山川溝壑，沿著陡崖一路流淌而去，        風(fēng)沙草棵中。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.浮起	可望而不可即	變幻	匯入
  B.升起	望塵莫及	變幻	飄進(jìn)
  C.浮起	望塵莫及	變換	飄進(jìn)
  D.升起	可望而不可即	變換	匯入

  （2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.更是一道文化分界線，這條線已超越了歷史，超越了民族
  B.這條線已超越了歷史，超越了民族，更是一道文化分界線
  C.這條線已超越了民族，超越了歷史，更是一道文化分界線
  D.更是一道文化分界線，這條線已超越了民族，超越了歷史
  （3）文中畫波浪線的句子可改寫成：“我們想探究他要詠嘆、歌頌、怨懣、冀求什么，也想知道他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌，還是為千年歷史陳?ài)E而歌?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
  組卷：8引用：9難度：0.5

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• 2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．文藝不但在創(chuàng)作上是人的表現(xiàn)，就是在鑒賞上也是人的反映。鑒賞是“共鳴的創(chuàng)作”（日本廚川白村《苦悶的象征》）。

  B．勸菜固然是美德，但是其中還有一個(gè)嗜好是否相同的問(wèn)題。孟子說(shuō)：“口之于味，有同嗜也”。

  C．《民國(guó)語(yǔ)文》所選文章絕大部分都是名家的傳世作品，如胡適、魯迅、梁?jiǎn)⒊⒉淘唷?，完美呈現(xiàn)了現(xiàn)代漢語(yǔ)之美。

  D．任鴻雋，重慶墊江人。他是中國(guó)最早的綜合性科學(xué)團(tuán)體——即中國(guó)科學(xué)社和最早的綜合性科學(xué)雜志——《科學(xué)月刊》的創(chuàng)建人之一。
  組卷：15引用：2難度：0.8

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二、【課內(nèi)閱讀】

• 5．閱讀《致大海》全詩(shī)（見(jiàn)教材），完成下列各題。
  （1）下列對(duì)課文的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《致大海》整首詩(shī)的內(nèi)在情感，就像洶涌澎湃的大海，奔放不羈，一瀉千里。全詩(shī)由15組詩(shī)節(jié)組成。詩(shī)人奔騰起伏的情感，形成了《致大?！反笾碌墓?jié)奏。
  B.第2節(jié)的“沉郁的吐訴”是對(duì)詩(shī)人所遭受的悲慘境遇的控訴。因?yàn)樵?shī)人要被流放了，所以大海都像是發(fā)出“憂郁的絮語(yǔ)”“沉郁的吐訴”，“喧聲呼喚”是自由精神的召喚。
  C.第6節(jié)“令我厭煩的凝固的石岸”是指詩(shī)人將要離開(kāi)的流放地（南高加索地區(qū)）?！白屛业脑?shī)情的波瀾隨著你的山脊跑開(kāi)”隱藏的意思是自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁，詩(shī)人已經(jīng)如愿以償。
  D.《致大?！肥且磺鷮?duì)大海的莊嚴(yán)頌歌，是對(duì)人生命運(yùn)的深沉感嘆，也是對(duì)自由的熱情禮贊。它以大海作為自由精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人與大海相通的自由精神。
  （2）詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，這反映了詩(shī)人什么樣的思想感情？
  組卷：5引用：1難度：0.7

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三、【高考鏈接】

• 6．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列各題。
  假如生活欺騙了你
  普希金
  假如生活欺騙了你，
  不要悲傷，不要心急！
  憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：
  相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
  心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；
  現(xiàn)在卻常是憂郁：
  一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；
  而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。
  （1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．這是一首蘊(yùn)含哲理的生活抒情詩(shī)，它展示了未來(lái)美好生活的圖景，鼓勵(lì)人們克服眼前的困難，增強(qiáng)生活的信心。
  B．詩(shī)開(kāi)頭是一個(gè)假設(shè)，“假如生活欺騙了你”，這假設(shè)會(huì)深深傷害人們，足以使人們喪失生活的信心，足以使人們面臨“災(zāi)難”。
  C．這首詩(shī)的前四行側(cè)重于安慰困苦悲傷中的人，而后四行則側(cè)重告誡人們要理性辯證地對(duì)待生活的憂郁。
  D．這首詩(shī)直抒胸臆，用一種勸告的口吻和親和的語(yǔ)調(diào)與人交談；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷。
  （2）詩(shī)的題目是“假如生活欺騙了你”，聯(lián)系整首詩(shī)的內(nèi)容，應(yīng)如何理解“欺騙”一詞的含義？
  （3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度？
  （4）簡(jiǎn)要說(shuō)明本詩(shī)在表情達(dá)意方式上的特點(diǎn)。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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