科粵版九年級上冊《3.2 制取氧氣》2023年同步練習(xí)卷

一、選擇題

• 1．鑒別一瓶氣體是否是氧氣，下列操作正確的是（　?。?/h2>

  A．觀察氣體顏色

  B．聞氣體氣味

  C．往瓶中插入帶火星的木條

  D．往瓶中倒入澄清石灰水
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變

  B．用過氧化氫制氧氣的催化劑一定是二氧化錳

  C．催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

  D．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
  組卷：18引用：1難度：0.3

  解析

• 3．用過氧化氫溶液制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　?。?/h2>

  A．不放出氧氣	B．放出的氧氣不純對比
  C．放出氧氣總量會減少	D．放出氧氣速率慢
  組卷：21引用：4難度：0.5

  解析

• 4．某無毒氣體的密度約是空氣密度的

  5

  9

  ，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是（　　）
  ①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法．

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．①②③
  組卷：124引用：45難度：0.9

  解析

二、填空題

• 11．實驗是科學(xué)探究的重要途徑。
  小麗同學(xué)利用如圖微型裝置進(jìn)行實驗探究。擠壓滴管后，單球管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。點燃系在細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時立即插入充滿氧氣的集氣管中并塞緊，觀察到的現(xiàn)象是

   

  。
  組卷：21引用：2難度：0.7

  解析

三、實驗題

• 12．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。
  （1）A組同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們可以選擇如圖1所示中的

   

  （選填編號）裝置（氣密性良好）進(jìn)行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是

   

  ，同學(xué)分析原因后，采用了

   

  法收集氣體后再檢驗，成功證明了加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。
  
  
  
  （2）B組同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響，在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
  

  實驗	30%雙氧水的質(zhì)量（g）	加入水的體積（mL）	二氧化錳質(zhì)量（g）	收集時間（s）
  1	10	40	5	200
  2	20	30	5	100
  3	30	20	x	67

  Ⅰ.取用二氧化錳的儀器是

   

  。
  A.燃燒匙
  B.藥匙
  C.鑷子
  D.膠頭滴管
  Ⅱ.寫出上述反應(yīng)的符號表達(dá)式

   

  。
  Ⅲ.如圖2中適合用于本實驗中收集氧氣的裝置有

   

  （選填編號）。
  Ⅳ.實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為

   

  g。
  Ⅴ.相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明

   

  。
  （3）C組同學(xué)們想利用如圖3所示圖甲裝置探究“MnO₂的用量對H₂O₂分解反應(yīng)的影響”，實驗中H₂O₂的濃度為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比，反應(yīng)放熱忽略不計。）
  ①圖乙是“0.1克MnO₂與不同體積的3%H₂O₂溶液混合”的實驗結(jié)果，圖丙是“用3%H₂O₂溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO₂混合”時，得到如圖丙所示的曲線，結(jié)合乙丙兩幅圖可以看出，影響產(chǎn)生的總量的因素是

   

  。
  
  
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析