部編版六年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活 回憶往事》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/11/23 11:30:1
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
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1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
| xīn chūn |
zhí jiào |
tuì xiū |
miáo hóng |
gù shi |
| fēng fù |
péi yù |
táo lǐ mǎn mén |
jiá rán ér zhǐ |
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2．讀拼音，寫(xiě)同音字。
（1）lì
| 鼓（ ） |
嚴(yán)（ ） |
（ ）如 |
| （ ）史 |
再接再（ ） |
（2）yù
| 培（ ） |
（ ）防 |
沐（ ） |
| 地（ ） |
（ ）（ ）蔥蔥 |
（3）jì
| （ ）念 |
（ ）憶 |
郵（ ） |
| （ ）然 |
（ ）高一籌 |
（4）hè
| 恐（ ） |
（ ）彩 |
祝（ ） |
| 仙（ ） |
（ ）（ ）有名 |
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3．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
| 后殿（diàn diǎn） |
教室（shì shí） |
念叨（dāo dao） |
| 河畔（pàn pán） |
散步（sǎn sàn） |
感謝（xiè xiě） |
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4．用“味”字組詞填入下列句子中的橫線處。
（1）室內(nèi)要經(jīng)常通風(fēng)，否則會(huì)有
。
（2）蘇北的小吃有江南的
。
（3）摩詰之詩(shī)畫(huà)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，
無(wú)窮。
（4）母親做的飯菜使家人吃起來(lái)特別有
。
二、閱讀題。
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13．課內(nèi)閱讀。
您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫(huà)卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書(shū)哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……說(shuō)罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越漂亮，越來(lái)越大氣。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖向終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。
（1）老師寫(xiě)的字有什么特點(diǎn)？
（2）老師認(rèn)為寫(xiě)字不能
，還要
。
（3）這兩段話，對(duì)老師的
、
、
進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。
（4）第一自然段主要是寫(xiě)
（5）遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，老師會(huì)怎樣鼓勵(lì)呢？請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一段話。
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14．閱讀短文，完成練習(xí)。
我的一位國(guó)文老師（節(jié)選） 我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。
徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋了一會(huì)兒后，又說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)地體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的功夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。
我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。
（1）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
（2）“我”從徐先生處學(xué)到了
這些作文技巧。（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
（3）作者在結(jié)尾處寫(xiě)道“我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意”，“悵惘”是因?yàn)?!--BA-->
；“敬慕”是因?yàn)?!--BA-->
。用“ ”在選文中畫(huà)出與這句話相呼應(yīng)的句子。
