2023年遼寧省鞍山市普通高中高考語(yǔ)文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        黨的二十大報(bào)告明確提出：“共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。我們堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落即點(diǎn)，著力維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義，著力促進(jìn)全體人民共同富裕，堅(jiān)決防止兩極分化?！?br />      中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕構(gòu)筑了牢固的制度基礎(chǔ)。全面建成小康社會(huì)為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕創(chuàng)造了豐裕的物質(zhì)基礎(chǔ)。
        黨的二十大明確將“人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展”作為2035年我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)之一。新時(shí)代新征程，我們要增強(qiáng)歷史主動(dòng)，把促進(jìn)全體人民共同富裕作為為人民謀幸福的著力點(diǎn)，把握扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的原則、目標(biāo)和關(guān)鍵點(diǎn)，推動(dòng)全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
        堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
        推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕注入強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)力。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，是促進(jìn)共同富裕的必由之路。扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，必須堅(jiān)持共享這一高質(zhì)量發(fā)展的根本目的，堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)融合和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)，在高質(zhì)量發(fā)展中不斷做大共同富裕的“蛋糕”，為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕創(chuàng)造不竭動(dòng)力。
        完善收入分配制度，為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)制度基礎(chǔ)。分配制度是促進(jìn)共同富裕的基礎(chǔ)性制度。扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，必須堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存，構(gòu)建初次分配、再分配、第三次分配協(xié)調(diào)配套的制度體系，努力提高居民收入在四民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，加大再分配的調(diào)節(jié)力度，鼓勵(lì)與擴(kuò)充第三次分配。要完善按要素分配政策制度，探索多種渠道增加中低收入群眾要素收入，多渠道增加城鄉(xiāng)居民財(cái)產(chǎn)性收入，增加低收入者收入，擴(kuò)大中等收入群體，把“蛋糕”切好分好，防止兩極分化，讓全體人民共享改革發(fā)展的成果。
        豐富人民精神世界，為扎實(shí)推進(jìn)共同富裕凝聚強(qiáng)大精神力量。共同富裕是全體人民共同富裕，是人民群眾物質(zhì)生活和精神生活都富裕。扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，必須統(tǒng)籌處理好高質(zhì)量發(fā)展與高品質(zhì)生活、人民群眾的物質(zhì)生活需要與精神生活需要之間的關(guān)系。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)理想信念教育，形成勤勞致富、共同富裕的文化氛圍，不斷提高綜合素質(zhì)和文明程度，促進(jìn)人的全面發(fā)展，讓人民群眾享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活，更加充滿(mǎn)自信、意氣風(fēng)發(fā)向著共同富裕的目標(biāo)邁選。
  （摘編自孫璇 吳肇光《立足新時(shí)代偉大變革，扎實(shí)推進(jìn)共同富?！?，《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月30日）材料二：
        澳大利亞悉尼大學(xué)中國(guó)問(wèn)題研究中心主任戴維?古德曼曾在中國(guó)多個(gè)城市生活。在他看來(lái)，現(xiàn)代化的定義、路徑和模式?jīng)]有一定之規(guī)。“中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)調(diào)全體人民共同富裕，通過(guò)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，不斷提升民眾生活水平?！?br />      走訪中國(guó)多地后，法國(guó)國(guó)際問(wèn)題專(zhuān)家布魯諾?吉格感慨：“中國(guó)的實(shí)踐正推動(dòng)西方研究者反思其既有觀點(diǎn)，比如‘什么是發(fā)展’‘什么是民主’‘什么是好的國(guó)家治理’。中國(guó)給出了不同的答案?！?br />      英國(guó)學(xué)者馬丁?雅克表示，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，美國(guó)等西方國(guó)家定義了“現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)”，但西方現(xiàn)代化導(dǎo)致了包括貧富差距懸殊在內(nèi)的嚴(yán)重不平等問(wèn)題。中國(guó)正在以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕的方式，化解發(fā)展中遇到的挑戰(zhàn)?！爸袊?guó)式現(xiàn)代化為世界提供了全新的現(xiàn)代化模式?！薄案鲊?guó)需要為更加公平的財(cái)富分配而努力?！泵佤攲W(xué)者卡洛斯?阿基諾認(rèn)為，中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，使7億多農(nóng)村貧困人口脫貧，為許多發(fā)展中國(guó)家解決貧困問(wèn)題樹(shù)立了榜樣。中國(guó)促進(jìn)共同富裕的經(jīng)驗(yàn)值得其他國(guó)家學(xué)習(xí)。
        英國(guó)政治評(píng)論員卡洛斯?馬丁內(nèi)斯認(rèn)為，中國(guó)為促進(jìn)收入、教育等資源的合理分配和企業(yè)有序發(fā)展采取措施，推動(dòng)共同富裕已經(jīng)取得積極成果，有效改善了民眾生活。
  （摘編自曲頌 周綱 陳效衛(wèi)《全體人民共同富裕的現(xiàn)代化（國(guó)際社會(huì)看中國(guó)式現(xiàn)代化）》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年11曰30日）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.思想基礎(chǔ)——馬克思主義共同富?！贫然A(chǔ)——堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度物質(zhì)基礎(chǔ)——全面建成小康社會(huì)
  B.政治保證——堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)共同富裕——發(fā)展動(dòng)力——推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展精神力量——豐富人民精神世界
  C.戴維?古德曼看中國(guó)現(xiàn)代化——現(xiàn)代化沒(méi)有一定之規(guī)
  D.卡洛斯?阿基諾看中國(guó)現(xiàn)代化——中國(guó)為其他國(guó)家樹(shù)立了解決貧困問(wèn)題的榜樣
  （2）下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕不僅有政治保證，也有思想基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。
  B.中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)和本質(zhì)特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，是推進(jìn)共同富裕的政治保證。
  C.推進(jìn)共同富裕的制度基礎(chǔ)是堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，而分配制度是促進(jìn)共同富裕的基礎(chǔ)性制度，要構(gòu)建三次分配協(xié)調(diào)配套的制度體系。
  D.國(guó)際社會(huì)是如何看待中國(guó)式現(xiàn)代化的？英、法、澳等西方國(guó)家的學(xué)者和政治評(píng)論員的觀點(diǎn)雖有差異，但都認(rèn)為在共同富裕方面為各國(guó)做了示范。
  （3）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一開(kāi)頭引述黨的二十大報(bào)告關(guān)于共同富裕的論述，作為立論的起點(diǎn)，為文章奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。全文論述了新時(shí)代的偉大變革。
  B.材料一采用總分式結(jié)構(gòu)，第4至第7段采用并列式結(jié)構(gòu)，分別從四個(gè)維度闡述如何“立足新時(shí)代偉大變革，扎實(shí)推進(jìn)共同富裕”。
  C.材料一第4至第7段雖然是并列式結(jié)構(gòu)，但順序并不能變換，因?yàn)椤皥?jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”和“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”分別是扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的前提和關(guān)鍵。
  D.材料二作為新聞，從國(guó)際社會(huì)的視角看待中國(guó)式現(xiàn)代化。材料選取了四個(gè)國(guó)家的五位學(xué)者和政治評(píng)論員的看法，很有代表性。
  （4）共同富裕不僅是物質(zhì)富裕，還包括精神富裕，請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明精神富裕的具體內(nèi)涵。
  （5）我們?yōu)槭裁床蛔呶鞣绞浆F(xiàn)代化的道路？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
  團(tuán)圓（節(jié)選）
  巴金      晚會(huì)結(jié)束，小劉打手電給我照路，走原路回去。一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。
        我離開(kāi)軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來(lái)，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來(lái)那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話(huà)和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過(guò)兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。
        我并不曾失信?？墒俏胰ネ砹诵?，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過(guò)幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕](méi)有得到他的消息。我后來(lái)忽然聽(tīng)說(shuō)小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無(wú)名高地拿下來(lái)了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽(tīng)得見(jiàn)這樣的說(shuō)法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！蔽衣?tīng)到了許多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見(jiàn)小劉的欲望。過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆?jiàn)到了連長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說(shuō)我想見(jiàn)見(jiàn)小劉。
  “對(duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長(zhǎng)點(diǎn)頭說(shuō)。
        我連忙說(shuō)明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了。
  “不湊巧，他回國(guó)去了?！斑B長(zhǎng)略略皺起眉毛說(shuō)。
        我詫異地問(wèn)道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說(shuō)：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？”
        連長(zhǎng)搖搖頭說(shuō)：“他掛了花，送回去了?！?br />“他掛了花？傷重不重？”我愣了一下，驚問(wèn)道。
        連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了?！蔽易兞四樕?，著急地追問(wèn)：“危險(xiǎn)嗎？”
        連長(zhǎng)昂起頭說(shuō)：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來(lái)打美國(guó)鬼子呢！”
  “他能回來(lái)嗎？”我順口問(wèn)了這一句。話(huà)出口我才覺(jué)察到它是多余的了。
        連長(zhǎng)看了我一眼，激動(dòng)地說(shuō)：“要是真依他的話(huà)，他一定要回來(lái)。那天他跟著我上戰(zhàn)場(chǎng)，打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來(lái)，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M(mǎn)身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說(shuō)‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色，我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他哼過(guò)一聲。我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說(shuō)自己沒(méi)有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討。”
        ……
        小劉雖然回國(guó)，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來(lái)了。
        頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽(tīng)見(jiàn)小劉在講夢(mèng)話(huà)，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)。我本來(lái)打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話(huà)，說(shuō)是祖國(guó)來(lái)的慰問(wèn)團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。
        我到了政治部，還是住在從前住過(guò)的地方。我?guī)讉€(gè)月不來(lái)，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹(shù)木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國(guó)人民慰問(wèn)團(tuán)。”走了一段路，見(jiàn)到好些熟人，還隱約聽(tīng)見(jiàn)文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見(jiàn)王主任。
        王主任在房里跟王芳談話(huà)，一面在看手里的幾張稿紙。他見(jiàn)我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開(kāi)稿紙一看，原來(lái)是她寫(xiě)的一首歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》。我還看到王主任修改的句子。她看見(jiàn)我不提什么意見(jiàn)，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給她幫了一點(diǎn)忙。她滿(mǎn)意地拿回詩(shī)稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說(shuō)：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長(zhǎng)可要急死了。下次來(lái)吧?！?br />      我就說(shuō)：“那么我陪你走一段吧?！彼€要推辭，我卻跟著她走出了洞子。
        出得洞來(lái)，我一開(kāi)口就問(wèn)起小劉的事情。她聽(tīng)到小劉的名字，馬上說(shuō)：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問(wèn)：“什么東西？”她側(cè)過(guò)頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說(shuō)：“筆記本。小鬼還說(shuō)——”
  “他怎么說(shuō)？”我打斷了她的話(huà)。
  “他說(shuō)他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過(guò)了半晌，才再問(wèn)一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過(guò)，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說(shuō)：“我一定等著你！”
        王芳一面走，一面說(shuō)，好像在自言自語(yǔ)：“小鬼從醫(yī)療所上車(chē)回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說(shuō)裝好了假腿就回到前線(xiàn)來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了。”
        她一直不講話(huà)，我后來(lái)實(shí)在忍不住又問(wèn)一句：“他沒(méi)有危險(xiǎn)吧？”
        她忽然抬起頭，提高聲音說(shuō)：“他一定會(huì)活下去，比我們還活得久。他沒(méi)有腿，也能做許多、許多好事情?！彼芗?dòng)，不過(guò)聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了。
        我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開(kāi)翻看，在第一頁(yè)上，我看見(jiàn)小劉親筆寫(xiě)的四行字：
  “忠于團(tuán)，
        就要忠于自己的工作；
        愛(ài)祖國(guó)，
        就要愛(ài)自己的同志?！?br />      王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話(huà)，然后解釋道：“小鬼說(shuō)他以后不一定能再見(jiàn)到你，請(qǐng)你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙??！?br />      我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。
  （有刪改）文本二：
        巴金的小說(shuō)理論是他大量小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分；主張創(chuàng)作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流；同時(shí)認(rèn)為“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸。
  （摘編自許德《論巴金的小說(shuō)理論與批評(píng)》）【注】1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線(xiàn)，慰問(wèn)志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線(xiàn)度過(guò)了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說(shuō)《團(tuán)圓》。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．當(dāng)“我”離開(kāi)軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出對(duì)“我”這個(gè)祖國(guó)來(lái)的客人無(wú)微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。
  B．為迎接國(guó)慶三周年和歡迎祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭(zhēng)取立功，迎接親人”的口號(hào)彰顯出熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的革命豪情。
  C．小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)“我”向連長(zhǎng)了解小劉的情況和夜里做夢(mèng)兩件事，表現(xiàn)了“我”對(duì)小劉的思念之深，也有對(duì)他受傷之后的牽掛，更有未能按時(shí)赴約的愧疚。
  D．從寫(xiě)王芳創(chuàng)作歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》和請(qǐng)人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)主要采用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)連長(zhǎng)和王芳的講述和“我”的回憶，塑造了小劉的好戰(zhàn)士形象。
  B．小劉兩條腿都鋸掉了，還是堅(jiān)信自己能回到前線(xiàn)去，表現(xiàn)出勇敢執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人物特征。
  C．小說(shuō)在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用了襯托的手法，用王芳的膽小懦弱反襯出志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。
  D．小說(shuō)中“我”的形象帶有一定的作家自我抒發(fā)的色彩，讀者可以從中窺測(cè)到作家的家國(guó)情懷。
  （3）文本一以“我”的視角來(lái)敘述故事，請(qǐng)分析這種寫(xiě)法的好處。
  （4）文本二中巴金的小說(shuō)創(chuàng)作理論在《團(tuán)圓》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：33引用：18難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)是一種以探究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)框架，它使學(xué)習(xí)者面臨一系列個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程更具相關(guān)性和趣味性。在這種模式下，教師將課程設(shè)計(jì)成了由學(xué)生驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目。相對(duì)于項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式，挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)更加重視在整個(gè)過(guò)程中創(chuàng)造各種挑戰(zhàn)、廣泛使用技術(shù)。雖然這兩個(gè)框架都是通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，①            。
        第一個(gè)不同是，在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，②            ，而在挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)中，教師通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們一起設(shè)計(jì)自己的項(xiàng)目。第二個(gè)不同在于使用技術(shù)的方式。在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，技術(shù)并非不可或缺，甚至有時(shí)候根本不需要使用技術(shù)，而在挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)中，③            。第三個(gè)不同在于，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)經(jīng)常只限于能夠在課堂或?qū)W校環(huán)境中完成的想法和項(xiàng)目，而挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)則要求學(xué)習(xí)者積極加入更廣泛的社區(qū)，針對(duì)直接影響他們生活的實(shí)際問(wèn)題，去設(shè)計(jì)方案并實(shí)施。
  （《技術(shù)如何釋放終身學(xué)習(xí)者的潛能？-朱永新與約翰?庫(kù)奇關(guān)于未來(lái)教育與學(xué)習(xí)升級(jí)的對(duì)話(huà)》）（1）依據(jù)選文內(nèi)容，下列學(xué)習(xí)活動(dòng)不屬于“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”的一項(xiàng)是

   

  
  A.學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)土中國(guó)》，同學(xué)們利用微信“問(wèn)卷星”去街頭調(diào)查，了解當(dāng)下中國(guó)人對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)知，并繪制思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。
  B.《紅樓夢(mèng)》飲食研究小組的同學(xué)梳理書(shū)中相關(guān)內(nèi)容，探究飲食文化，借鑒“舌尖上的中國(guó)”的表現(xiàn)形式把學(xué)習(xí)成果制作成視頻，在B站上播放。
  C.學(xué)習(xí)“家鄉(xiāng)文化生活”單元時(shí)，同學(xué)們確定并完成“家鄉(xiāng)公共空間背后的文化生活”調(diào)查任務(wù)，最后以電子“美篇”的形式呈現(xiàn)調(diào)查報(bào)告。
  D.同學(xué)們以小組合作的方式學(xué)習(xí)“古詩(shī)詞誦讀”板塊，理解古詩(shī)詞的大意，分析詩(shī)詞表達(dá)的情感，并相互監(jiān)督檢查，人人完成了背誦、默寫(xiě)的任務(wù)。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：25引用：4難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        文學(xué)家史鐵生說(shuō)：“我站在今天設(shè)想過(guò)去又幻想未來(lái)，過(guò)去和未來(lái)在今天隨意交叉，因而過(guò)去和未來(lái)都刮著現(xiàn)在的風(fēng)?！?br />      革命先驅(qū)李大釗說(shuō)：“無(wú)限的‘過(guò)去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿，無(wú)限的‘未來(lái)’都以‘現(xiàn)在’為淵源?！^(guò)去’‘未來(lái)’的中間，全仗有‘現(xiàn)在’以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。一掣現(xiàn)在的鈴，無(wú)限的過(guò)去未來(lái)皆遙相呼應(yīng)?！?br />      以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：5難度：0.5

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