人教部編版選擇性必修1《第2單元 官員的選拔與管理》2021年單元測試卷（3）
發(fā)布：2024/10/26 15:0:2
一、單選題（每題只有一個正確選項，每小題2分，共50分）
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1．兩漢以后，各封建中央政權(quán)往往在地方行政官府以外另設(shè)較大的監(jiān)察區(qū)和專職監(jiān)察官，如西漢十三部州刺史、唐朝前期的十道采訪使和觀察使、元行御史臺和二十二道肅政廉訪使司、明清十三道監(jiān)察御史等、據(jù)此可知，這些設(shè)置（ ?。?/h2>
組卷：29引用：11難度：0.5 -
2．李木洲認為，古代中國人才選拔經(jīng)歷了“推舉-推舉并考察-規(guī)范化考試”的轉(zhuǎn)變過程，這一過程（ ）
組卷：5引用：5難度：0.6 -
3．漢武帝實行察舉制；東漢光武帝規(guī)定察舉須“授試以職”，即給候選人一項職務(wù)。檢驗其是否具備吏能；順帝時又規(guī)定察舉之士還須參加考試，方以授官。察舉制的演變說明東漢（ ?。?/h2>
組卷：21引用：30難度：0.9 -
4．學者閻步克認為：以九品論人，蓋源于漢末士林的月旦品題之風。由于名士在漢末的重大 影響，在士林輿論中得到好評者，朝廷州郡便爭相辟舉、唯恐不及。此材料反映（ ?。?/h2>
組卷：18引用：14難度：0.9 -
5．唐玄宗時，禮部尚書沈既濟對分科取士有過中肯評價：“前代選用，皆州郡察舉……至于齊隋，不勝其弊……隋罷外選，招天下之人，聚于京師，是以置州府之權(quán)而歸于吏部?！边@一評價中肯在（ ）
組卷：3引用：17難度：0.8 -
6．《宋史?職官志》載：宋代通判由皇帝直接委派，被視為“州郡最要之任”，“凡兵民、錢谷、戶口，賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”，并且還有一個職責：“所部官有善否及職事修廢，得刺舉以聞?！庇纱丝梢?，宋代通判（ ）
組卷：6引用：7難度：0.5 -
7．據(jù)清代抽樣調(diào)查資料統(tǒng)計。當時本族直系上五代之內(nèi)均無功名的布衣子弟，在科舉錄取的總?cè)藬?shù)中約占13%，父輩一代無功名的布衣子弟約占33%．由此可見科舉制的影響是（ ）
組卷：15引用：23難度：0.9 -
8．五代時，有人贊揚科舉制度說，無論貧寒之家還是王孫公子，“莫不理推畫一，時契大同”。他強調(diào)的是，科舉考試（ ）
組卷：413引用：65難度：0.8 -
9．明朝都察院下設(shè)十三道監(jiān)察御史，為正七品官，分區(qū)掌管監(jiān)察，稱“巡按御史”。巡按御史“代天子巡狩”，大事奏裁，小事主斷。州縣官員在巡按御史到來前，“迎跪道旁，倘遇風雨，即知府亦陷膝泥中?！边@表明（ ）
組卷：12引用：30難度：0.9
二、非選擇題（26題25分，27題25分，共50分）
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26．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 科舉制改變了傳統(tǒng)選官制度中自下而上、權(quán)力下移的性質(zhì)。再同以往的察舉、九品中正制相比，科舉是一種由中央確定標準、決定取舍的自上而下的選官方式。比如說，唐代的“鄉(xiāng)貢”，已經(jīng)完全不同于察舉制下的推薦，更不同于辟除制下的自行任免，地方官不再掌握推薦的權(quán)力，只不過是奉命行事，按照中央規(guī)定的具體選官標準進行資格審查和預選而已。明清的“鄉(xiāng)試”，實際上已經(jīng)成為全部由中央操辦的全國統(tǒng)一的分區(qū)考試。這種統(tǒng)一的選官標準和方式，排除了地方長官對政策的解釋權(quán)力，即自行解釋人才標準和按個人好惡取舍人才的因素。
--劉文瑞、楊柯《試論科舉制對中央集權(quán)體制的歷史作用》材料二 它是一個由學者組成的統(tǒng)治集團，即文人學士集團。一方面，這一制度為中國提供了一種贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面也正是這一制度扼殺了創(chuàng)造力，培育了順從性，只要中國仍相對孤立，在東亞，它就會繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。但是隨著生氣勃勃的西方的入侵，它轉(zhuǎn)而阻止了中國人做出有效的調(diào)整和反應的作用。1905年，它最終被廢除。--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三 唐宋到明清時期，通過科舉考試的官員出身、來源情況對比。
兩宋、明清官員任官前的出身情況比例
材料四 西方文官制度是受到中國科舉制的影響在19世紀前后逐步發(fā)展起來的，對西方歷史產(chǎn)生極大的影響。以下是中英兩國在19世紀中葉前后考試制度的（局部）內(nèi)容的比照：時期 兩宋 明清 任官前出身 50%以上的進士來自平民 43%的進士來自貧寒家庭
--摘編自陳小錦《從英國文官考選制度看清末科舉制的衰亡》（1）根據(jù)材料一說明，相對于傳統(tǒng)選官制度，科舉制的變化是什么？根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明為什么科舉制能夠為中國社會提供了相當長期的“穩(wěn)定性和連續(xù)性”。項目 英國文官制度（機械性?文書助理級考試） 中國科舉制（鄉(xiāng)試考試） 考試內(nèi)容 必考：英語、數(shù)學、普通知識。任選一門：經(jīng)濟、地理、歷史、德文、法文 四書文三篇，五言八韻詩一首；經(jīng)文五篇；策問五道，并問經(jīng)史時務(wù)、政治
（2）根據(jù)材料三的圖表，分析科舉制從唐宋到明清時期有什么發(fā)展變化？這些變化對中國社會發(fā)展有什么影響？
（3）根據(jù)材料四，比較中英兩國在19世紀中葉前后考試內(nèi)容上的差異。指出中英考試內(nèi)容的差異所反映的實質(zhì)。組卷：9引用：1難度：0.5 -
27．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：中國古代歷朝都把對官員的考課（考核）作為治國治吏的重要措施。唐朝時考課制度得到完善。唐朝考課標準主要有“四善二十七最”等?！八纳啤奔吹?、慎、公、勤，是對九品以上官員的品德要求；“最”是對官員任職才能和工作績效的要求，按官員職務(wù)與職責分為“二十七最”，如“銓衡人物，擢盡才良，為選司之最；揚清激濁，褒貶必當，為考校之最”等。四品以下官員的考課由吏部考功司掌管，三品以上須報呈皇帝親自裁決。所有官員每年都需行一小考，每三年或四年一大考，據(jù)“善”“最”綜合考察分為三等九級，以等級定升降和賞罰。唐中期以后，考課漸流于形式。
--摘編自高元慶《中國古代官員政績考課制度》等材料二：鑒于政黨分贓制帶來行政動蕩、效率低下、腐敗盛行，1883年美國國會頒布《彭德爾頓法》，正式建立了以考績制為核心的常任文官制度。該法規(guī)定：通過考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位；文官在政治上須保持中立，不得提供政治捐款；不受黨派控制的三人文官委員會負責文官的考核。經(jīng)過多年探索，美國文官考核管理制度不斷完善，確立了職責一致、獎懲結(jié)合、公平對待的考核原則，強化對執(zhí)職知識、工作速度、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)力等進行全面的考核，推進考核實施主體多元化等。
--摘編自王錦瑭《美國文官制的改革》等
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括唐朝考課制度的主要特點，并簡析其作用。
（2）近代歐美文官制度借鑒發(fā)展了中國古代考課制度。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明相較于唐朝考課制度，美國文官制度有哪些發(fā)展，并分析發(fā)展的原因。組卷：6引用：6難度：0.3