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2020-2021學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三(上)開學(xué)生物試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項(xiàng)選擇題:(本大題包括20小題,每小題1.5分,共30分.每小題只有一個選項(xiàng)最符合題意)

  • 1.如圖①②③④⑤分別表示衣藻、草履蟲、變形蟲、細(xì)菌和藍(lán)藻。下列有關(guān)該組生物的敘述中錯誤的是(  )
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    組卷:21引用:17難度:0.7
  • 2.假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽鍵,蛋白酶2作用于賴氨酸(C6H14N2O2)兩側(cè)的肽鍵,某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況見如圖,下列敘述正確的是(  )
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    組卷:137引用:38難度:0.5
  • 3.下列選項(xiàng)中不符合含量關(guān)系“c=a+b,且a>b”的是( ?。?/h2>

    組卷:53引用:16難度:0.7
  • 4.將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片,在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:5難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。有關(guān)敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:2難度:0.7
  • 6.胃內(nèi)的酸性環(huán)境是通過H+-K+泵維持的。人進(jìn)食后,胃壁細(xì)胞質(zhì)中含有H+-K+泵的囊泡會轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上。胃壁細(xì)胞通過H+-K+泵催化ATP水解釋放能量,向胃液中分泌H+同時吸收K+.細(xì)胞內(nèi)K+又可經(jīng)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔。下列分析不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:105引用:24難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.將同一部位的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞分別浸在甲、乙、丙3種溶液中,測得原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離變化如圖所示,下列相關(guān)分析錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:146引用:16難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是(  )

    組卷:227引用:91難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中CO2和O2相對含量變化如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:4難度:0.7
  • 10.下列有關(guān)生物體中糖類的敘述正確的是(  )

    組卷:24引用:4難度:0.8

三、非選擇題(共7小題,除特殊說明外,每空1分)

  • 31.下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題:
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    (1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程
     
    。
    (2)圖2裝置中的充氣口在
     
    過程中要關(guān)閉,否則可能發(fā)生使發(fā)酵液變酸的反應(yīng)
     
    (寫出該反應(yīng)式),而排氣口在該過程中應(yīng)開放,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接,目的是
     

    (3)葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是
     
    ,重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈
     
    色。
    (4)果酒和果醋的制作分別利用了酵母菌和
     
    兩種微生物的發(fā)酵原理,后者在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
     
    。

    組卷:15引用:3難度:0.6
  • 32.藥物敏感試驗(yàn)簡稱藥敏試驗(yàn),旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度,以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法(Kirby-Bauer test)是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法,它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上,紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴(kuò)散,形成遞減的梯度濃度,在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細(xì)菌生長被抑制,形成透明的抑菌圈。
    (平板的制備)
    (1)關(guān)于藥敏試驗(yàn)所用的瓊脂平板制備過程,正確的順序是
     

    A.稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌
    B.稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌
    C.稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板
    D.稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板
    (2)培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為
     
    。
    (測試菌接種)
    (3)若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗(yàn),在平板制備及測試菌接種環(huán)節(jié),無需使用的工具是圖1中的
     

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    (抑菌圈觀察)
    某研究小組將含有相同濃度抗生素Ⅰ~Ⅳ的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上,在合適的溫度條件下孵育16h,結(jié)果如圖2所示:
    (4)MIC是藥敏試驗(yàn)中評價抗生素藥效的常用指標(biāo),其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知,對于該試驗(yàn)所用測試菌而言,抗生素Ⅰ的MIC
     
    (選填“大于”“小于”或“等于”)抗生素Ⅲ的MIC。
    (5)在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下,在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現(xiàn)象的成因作出分析:
     
    。

    組卷:5引用:1難度:0.7
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